2018/4/15,初中英語新課程標準解讀,,南華縣2012年暑期初中英語教師培訓,,南華民族中學 丁應啟,2018/4/15,如何解讀新課程標準,一、解讀的基本內容 1、了解和理解課程的總體目標運用語言的綜合能力； 2、了解和理解初中英語課程的基本理念； 3、了解和理解初中英語課程的主要內容和3-5級標準的具體要求； 4、了解和理解新課程標準在初中英語教材中的具體體現； 5、 了解和理解新課程標準對教學與評價的建議； 二、解讀的基本原則 在進行具體教材、教學分析的過程中理解新課程標準的內涵。,2018/4/15,解讀新課程標準 總體目標 培養學生的綜合語言運用能力,2018/4/15,解讀新課程標準六大基本理念 面向全體學生，注重素質教育 整體設計目標，體現靈活開放 突出學生主體，尊重個體差異 采用活動途徑，倡導體驗參與 注重過程評價，促進學生發展 開發課程資源，拓展學用渠道,2018/4/15,解讀新課程標準 3-5級標準的具體要求 語言技能（聽、說、讀、寫） 語言知識 （語音、詞匯、語法、功能和話題） 情感態度 學習策略（認知策略、調控策略、交際策略、資源策略） 文化意識,2018/4/15,解讀新課程標準 初中英語教材的選用,2018/4/15,初中英語課程與教學的特點 一、以學生外語學習興趣和策略的發展為目標，強調其語言基礎知識和技能的學習。 二、以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、讀、寫活動，強調語言的套用和反復循環。 三、以目標明確的任務/活動來提高學生學習與運用外語的動機和興趣。 四、以交流與合作來培養學生自主學習的習慣 與能力。,2018/4/15,初中教材Go for it 的特點,1.采用任務型語言教學編寫模式，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。 2.不排斥語法教學，要求在準確掌握基本語言知識的基礎上開展任務活動。,2018/4/15,初中教材Go for it 的特點 3.教學內容具有真實性和適用性，需要教師充分挖掘生活中學生熟知的教學素材。 4.突出學生主體，尊重個體差異，要求教師能合理整合教學內容，科學設計教學方法 ;,2018/4/15,初中教材Go for it 的特點 5. ）“任務鏈”式教學活動設計，倡導教師循序漸進地引導學生卷入真實的活動任務。 ; 6.建立系統的評價體系，要求教師科學、合理的滲透形成性評價于日常教學中。,初中教材Go for it 的特點 5. “任務鏈”式教學活動設計，倡導教師循序漸進地引導學生卷入真實的活動任務。 ; 6.建立系統的評價體系，要求教師科學、合理的滲透形成性評價于日常教學中。,2018/4/15,初中教材Go for it 的特點 7.語言知識與文化滲透相互交融，需要教師強化文化意識，適時滲透于教學中。,2018/4/15,解讀新課程標準 新課程標準對教學與評價的建議 教學建議,2018/4/15,教學建議,一面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎 二關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 三倡導“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力 四加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎 五拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力,2018/4/15,教學建議,六利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道 七組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習 八不斷更新知識結構，適應現代社會發展對英語課程的要求 九遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果,2018/4/15,解讀新課程標準 新課程標準對教學與評價的建議 評價建議,2018/4/15,什么是教材,2018/4/15,教材使用的基本原則,2018/4/15,Omission Addition Reduction Extension Re-writing/ modification Re-ordering Branching,調整教材的基本手段,2018/4/15,,1 對教材的取舍和調整并不意味著教材不合格或者完全不適用。即使再優秀的教材，在實際使用過程中，也有取舍和調整的余地。,2 對教材進行合理的取舍和調整并不會直接影響學生的學業評價成績。學生的學業評價，特別是水平測試，并不以某種教材的具體內容為基礎。有些教師擔心對教材進行取舍或調整后，會影響學生的考試成績，其實這是不必要的擔憂。,教材使用幾點建議,,2018/4/15,3 對教材進行合理的取舍或調整，不會影響教材的完整性和系統性。優秀的教材允許教師在使用過程中對具體教學內容進行取舍或調整。,教材使用幾點建議,2018/4/15,一、廣播電視英語節目、音像制品 二、報刊雜志 三、網絡學習資源 四、建立課程資源管理體系,如何開發和利用課程資源,2018/4/15,初中英語教學的特點,2018/4/15,It’s time for chatting.,2018/4/15,2018/4/15,,,2018/4/15,,,2018/4/15,七年級英語教材內容導讀 （人教版go for it ）,內容提要,1.人教版小學和七年級英語的教材銜接 2.七年級英語教材的概述 3.七年級英語教材的基本結構 4.七年級教材單元內容特點和課時安排 5.七年級教材研習任務分配,人教版小學和初一英語的教材銜接,初一英語教材的概述,初一英語教材的基本結構,一、文化主題結構 二、語言知識結構 三、學習策略結構 四、教與學的結構,2018/4/15,初一英語教材的基本結構,一、文化主題結構,2018/4/15,初一英語教材的基本結構,二、語言知識結構,主要語言知識,,話題、交際功能、語言形式（上冊）,,話題、交際功能、語言形式（下冊）,,主要語言技能,初一英語教材的基本結構,2018/4/15,初一英語教材的基本結構,三、學習策略結構,一、策略的基本內容 知識操練 Repeating / Reinforcing / Practicing / Role playing / Memorizing 2. 語法學習 Inducing / Deducing 3. “讀” Inferring vocabulary / Inferring content/ Guessing Scanning 4. “聽” Listening for key words / Listening for specific ination 5. 思維訓練 Using what you know / Using context Classifying / Sequencing 6. 調控策略 Personalizing/ Cooperating Self-uating/ Reflecting 二、策略的訓練方式 策略的實踐、檢測、再實踐、再檢驗，從而形成習慣。,
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