一、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者來(lái)源：
1、成年學(xué)習(xí)者（職業(yè)提高、社會(huì)交往、認(rèn)知興趣等的需要）
2、在校學(xué)習(xí)者（需要自學(xué)考證的，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生）
3、行動(dòng)不便者
4、無(wú)法使用母語(yǔ)直接接受教育的人
5、其他學(xué)習(xí)者：如下崗職工，想要追求高品質(zhì)生活的人（樂(lè)于接受新鮮事物和不同文化）
二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)
1、針對(duì)成年學(xué)習(xí)者
1）目的性比較強(qiáng)
2）自律性較高
3）學(xué)習(xí)效率高
6）有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于他們學(xué)習(xí)
學(xué)生來(lái)源廣泛（年齡，職業(yè)，家庭背景，受教育程度），學(xué)生水平參差不齊，有的學(xué)習(xí)者比較忙，不能進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
三、學(xué)習(xí)者的主要困難
1、習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂，不能適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式
2、沒(méi)有感情交流，沒(méi)有同學(xué)之間的探討，容易感到枯燥無(wú)味
3、沒(méi)有人監(jiān)督，需要較強(qiáng)的自控能力
4、自己學(xué)習(xí)，容易感覺(jué)缺乏支持和動(dòng)力，沒(méi)有良好學(xué)習(xí)氣氛
5、需要有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，有些學(xué)習(xí)者年齡過(guò)大，接受遠(yuǎn)程教育比較困難
6、沒(méi)有條件接觸計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)
7、網(wǎng)速慢，學(xué)習(xí)者會(huì)心煩意亂
8、不知道怎么安排學(xué)習(xí)實(shí)踐和學(xué)習(xí)進(jìn)度
四、遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)者的區(qū)別
1、傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)者的年齡和受教育程度比較統(tǒng)一，而遠(yuǎn)程教育則差異較大
2、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者更加自由，突破時(shí)空的限制，而傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)者受到時(shí)空的限制
3、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者有工作經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)習(xí)目的明確，傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的則相對(duì)較差
4、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者需要有自學(xué)、自控能力，傳統(tǒng)教育有老師的監(jiān)督，能實(shí)時(shí)監(jiān)控
5、遠(yuǎn)程教育大部分學(xué)習(xí)者都有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能更加靈活地運(yùn)用知識(shí)，傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)者則不能將理論與實(shí)踐有效地進(jìn)行結(jié)合
6、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程單調(diào)，比較孤獨(dú)，而傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)者因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的陪伴，有多種多樣的課外活動(dòng)
7、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦容易疲勞，由于沒(méi)有嚴(yán)格的作息時(shí)間控制，對(duì)健康不利，而傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)者在學(xué)校的合理作息時(shí)間的安排下，有效地學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。
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