“春天的氣息濃郁了起來。正是花季，萬物開始舒展的季節里，愛情的萌芽也漸漸地長出?！?/p>
這種文章的開頭如果出現在學生作文里，家長、老師都不由得皺起眉頭。是覺得不堪？還是羞恥？或者直接就想到了早戀？
在很多家長的心里，早戀是個毒瘤。
打開知乎搜索，可以看到許多家長提問的“孩子早戀了我該怎么做？”，還有部分孩子提問的“我早戀了怎么辦，是不是沒救了？”
在中國教育里，這可能是家長對待情感最糟糕的示范。
01
“早戀”的揭露
鐘媽媽生氣得幾乎整個人都變形了，從外面沖進教室，把小冉叫出教室。
她惡狠狠地說道：“你這個女孩太沒教養了，勾引我兒子？你知道我兒子現在一門心思地跟我爭吵為什么不可以談戀愛，成績已經跌了這么多！你好意思嗎你！”
大家都愣住了，小冉嚇壞了。班主任匆匆趕過來的時候，任課老師正在趕著同學們繼續上課。
走廊里，哭泣的小冉，憤怒的鐘媽媽，在班主任看來，這已經是件很頭大的事了。
小鐘是個優秀的男孩子。學習成績優秀，又是個活躍的籃球校隊隊員，長得也過得去，用眉清目秀形容也合適。
優秀的男孩身邊基本不缺懵懂的愛慕，更何況正是初中，青春期讓孩子們開始對感情產生憧憬。但是，戀愛卻是個敏感詞。
小冉是個文靜的女孩子，平時也不太活躍，和同學們相處得挺好。
雖然她不喜歡體育，但是看小鐘打籃球的時候，還是無法避免地產生“緊張”。她覺得她是喜歡上小鐘了。
但是，“禁止早戀”四個字鏗鏘有力地砸在愛情萌芽上，女孩們有心儀的男孩，不能說，不可以說。小冉也是這么想的。
但是超出她意料的是，小鐘卻和小冉“表白”了，兩個人悄悄地在一起了。
同學們察覺到了曖昧的信息，偶爾調侃，也沒人大聲地四處喊。
但事情還是被鐘媽媽知道了，她一次偶然看到，放學后兩個人竟然在路上走著還牽手，心里氣得不行。
她氣兒子的隱瞞，氣這個女孩的“不檢點”，回家后和兒子也吵了起來，最后鐘媽媽決定“把事情鬧大”。
02
作為家長，管，還是不管？
鐘媽媽的做法其實是大多中國家長能想到的做法。
中國家長總是很忌諱“早戀”，原因也很現實，很重要的一點是：過早的戀愛行為會影響孩子的學習。
更有甚者，部分學生在戀愛過程中發生了過早的性行為，因為防護措施做不到位，導致對雙方的傷害，其中的后果是很嚴重的。
在初高中之間流行的青春傷痛文學，經常塑造這種過早行為的悲慘結局，現實中也不少年輕女孩偷偷去墮胎的新聞。
大多的青少年戀愛都在初高中時期，青春期的他們內心都漸漸發生改變，變得很敏感。
中國家長對于戀愛的抵觸很多來自自身的經歷和父輩的教導：
可能是自己曾經被愛情背叛，也可能因為他們的成長背景中，更提倡將集體情感擺在高于個人情感之上，個人的情感不應該大張旗鼓地宣揚。
因此，有些家長發現自己的孩子談戀愛，不僅會批評打罵，還有語言羞辱。
他們認為這是件很丟人的事。
其實這個處理方式是錯誤的，這樣不僅當時會傷害孩子的自尊，時間長了，他們對自己的評價就會越來越負面，經常否定自己。
如果是成績中等的孩子，可能時常會有內疚感，覺得自己的成績真的是因為“早戀”造成的。
這些情緒都會影響孩子的身心發展，若遭受的心理創傷不斷疊加，就有可能會患上抑郁癥等精神心理障礙。
網上曾出現一名高三女生，寫了長微博，說父親有家暴行為。
其中，還因為早戀被父親罵作“妓女”，接二連三之后，考試失誤了，最終承受不住壓力，選擇了自殺。
可能有家長就疑惑了：打不得罵不得，難道放任孩子去談戀愛嗎？
03
談，該怎么談？
愛是美好的。人類社會幾萬年的鑄造，所有的故事傳說里，“愛”是重要的連線。
友情、親情是陪伴我們生命全程的，唯獨愛情，出現的時機讓人毫無準備。
愛情是起泡酒，微醺中刺激每個神經末梢，讓人喜歡得戒不了癮。青春期正是情竇初開的時間，難免淪陷。
家長們首先要和他們進行充分地溝通，甚至可以支持他們的行為。
在心理學研究當中表明，戀愛是有助于個體人際關系建構的，一旦一個孩子開始考慮戀愛，那么也就意味著其內心不只有自己一個人了。
年輕的男女在青春期時陷入所謂“愛情”之中，一方面他們會經歷幾乎一生都難以磨滅關于感情的記憶，一方面也會第一次面對雙方的沖突以及矛盾，甚至會爭吵。
于是他們也會在此時第一次學會如何解決人際關系當中的矛盾，提升自己的生活能力。
換言之，戀愛中適當的調節，也可以成為進步的動力。
家長對待戀愛不能一刀切，引導孩子正確的面對很重要。即使最后沒成，也會是一段美好的回憶。
只有正確面對戀愛，才不會讓早戀成為洪水怪獸。
引導孩子積極地處理好談情說愛的時間。學習始終是第一位的，不要圖一時的沉迷，將重要的事情拋之腦后了。
愛是人對萬物的感知。
紀伯倫說，愛不占有，也不被占有；因為愛在愛中，一切都已滿足。
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