育鄰夢
孩子是上天安排到每個家庭中的小天使，引導天使【孩子】健康、快樂的成長，就需要父母用積極陽光之心去照耀。針對家庭教育中的一些小問題，育鄰人 就2019年6月23日回答的11個今日頭條家長提問與各位家長一起探討：
初中階段分快慢班，現在的操作不是很清楚。小時候上中學好像是快班的，感覺沒什么大的差別。
人生的成長雖然在時間上大家都是平等的【從出生開始，每天每個人都是24小時】，但是在這平等的時間里，受每個人的遺傳基因不同、生活的家庭不同、生活的年代不同、生活的地域不同、文化傳承不同，自然導致了每個人在同樣年齡階段的發育不盡相同。
既然每個人的成長本就有各種不同，那么初中階段分快慢班，在慢班不被歧視的情況下也是可以接受的。但如果學校依此作為“雙重”標注教學的基本，歧視慢班同學，那么這種做法本就是不合法，有違教書育人之初衷的。
無論從什么角度 育鄰人 都認為擁有《教師資格證》不等于就是合格的老師。好老師的功績主要在于助力“調皮”的孩子成長、成才、成功。為此 育鄰人 覺得好老師應該有“三心”
愛心 愛心是一切行動的初衷，有愛心的老師會關心孩子的生活、學習，親近孩子、師生關系親密，容許孩子學習犯小錯誤、提出超出學習內容的發散式問題、接受孩子關于調整教學方式的建議。愛心使教學有樂趣，家長能放心。
責任心 有責任心的老師，用自身的行為給孩子做表率，對學生健全人格的形成影響極其深遠。教師的職責是育人，育人要求不僅傳授知識，更要引導學生養成積極向上的人生價值觀。
耐心 老師教書育人的對象是性格各異的孩子，面對不同的孩子，老師應因勢利導、因材施教。既培養品學兼優，成績好的孩子；也要有目標、有計劃的幫扶智力發育較緩，成績靠后的孩子；更要細心關照那些因家境較差而自卑的孩子。
天下的"容易"最難寫，教書育人最難做。有“三心”，或許能夠得上好老師。
人都有“貪欲”與“損失厭惡”，所謂“貪欲”，就是獲得外在物質與精神獎勵無止境的欲望。比如女性對于自己容貌、衣著的最求，所有人對來自“鄰居”帶有獎勵肯定的話語的“悅納”。那么何為“損失厭惡”，人們都反感自己的物品被“剝奪”、自己的榮譽被“批判”。
批評孩子就屬于對孩子榮譽的“批判”，孩子自然不樂意，換做您小時候對父母的批評亦然如此。那么怎么樣讓孩子認識到所做事情的不妥，心甘情愿接受批評并積極改正呢？育鄰人 建議：
1、父母與孩子角色互換，父母重復孩子的行為，請孩子做評審官。我們家就有這樣一位五歲的評審官，2019年6月20日的與家里視頻，由于孩子媽媽用力拍打了一下外婆。這評審官就發話了，要求媽媽必須向外婆道歉【媽媽也欣然接受了批評】。
2、與孩子一起事件回放，看看有沒有更好的解決方案。
3、父母在家以身作則，用童心、愛心、耐心與孩子誠信相伴，做好“太師”之職。生活中行為準則標準統一，對同類問題處理方式相同。
如同“世界上是先有雞，還是先有蛋”，能難倒多少英雄漢。
現今社會交易如此發達、分工極度細化，發展到生活基本等于掙的交易交換物【錢】，夸張的說法就是生活就是為“掙錢”。
人活著就是為了更好的生活，更好的生活最重要的一項工作就是養育好孩子。常言道：“一個人無論事業多么成功，如果養育孩子不及格，那么他也是失敗者；如果一個人自己的工作很普通，但是培養孩子是成功的，那么這個人也是成功的?！惫庞小澳敢宰淤F”之說，今日有何嘗不是呢？
為生活、為掙錢，掙錢為給自己有一個可以安享的晚年，老年之日看著兒女成才又何嘗不是“頤養天年”的最好方式呢？養好孩子就多陪伴孩子成長，如果實在不能長時間陪伴，那么就在您與孩子相處之際專心陪伴【最好是與孩子長相伴，《父母就是孩子最好的玩具》】
人的內心深處都會有自我“保全”，所以老師和孩子【越小的孩子扭曲事實的可能性更小】的話都可信又都不可信【可信的是事件本身，不可信的是對事件細節及厲害關系的講解不同】。作為“探長【父母】”有必要理清事實，以便對孩子做出合理的引導、對老師都有一個客觀的認識。對此 育鄰人 有以下建議：
1、角色扮演，請老師和孩子當面，就發生的事情重新現一遍【如果有一方拒絕，那自然其扭曲事實的可能性更大】，您自行觀察、評判。
2、與孩子一起事件回放，觀察孩子的表現。
3、請老師詳細介紹【面對面】事件經過，可通過老師的表情判斷是否屬實。
4、如果所發生的情況屬于集體【多個孩子】行為，可與其他孩子交談，從他們那邊獲得“旁證”信息。
最后，孩子的成長是緩慢的過程，對孩子成長過程的引導需要一以貫之。對孩子的行為做客觀、公正的評判與引導，與孩子一道踐行誠實守信之信條。
帶孩子
世上有許多事情【除時間】可以重復來過，唯有養育孩子，孩子的成長是不可逆的。每項工作都只是人生歷程中的一小段“插曲”，培養孩子成才才是人生的“正道”。
古有：“母以子貴”之說，人生之中最大的事業莫過于培養一個“好孩子”。孩子的成長、成才、成功是做父母最大的成就。
生活總是伴隨著各式各樣的抉擇，從選擇配偶、選擇居住的房屋、選擇身穿的衣服、選擇下一餐吃什么...... 但唯一不能選擇也沒有機會選擇的，就是誰做我們【孩子們】的父母，既然他們【孩子們】信任我們【父母】，那么我們【父母】就應該為他們的成長發展負責。積極陽光的陪伴他們【孩子們】成長、成才......
孩子的學習、成長，不是一蹴而就的，他是受多方因素影響、日積月累沉淀的結晶。從生活中的小事入手【比如將自己產生的生活垃圾丟去他們應去的地方（垃圾桶）】，做孩子模仿學習的榜樣，做隔壁鄰居踐行社會文明禮儀的排頭兵。為孩子營造一個和諧、美滿的家庭家育環境，為鄰居家樹立行為典范，做文明中國人、做中國文明人。
孩子是來自宇宙的天使，推著父母通往更高一階。無論是否有條件都應該多與孩子為伴，確有隱情的理應做好相處時的“專心”陪伴。專心陪伴不等于過節的時候給孩子買一堆玩具、好吃的零食......；”專心”陪伴在于和孩子一起捉迷藏、老鷹捉小雞、堆沙堡......
應試教育如陽剛的男子，能夠促使孩子學業有成；素質教育如溫文爾雅、嫻熟端莊的女子，能教化民風、提升國民素質。他們都是好教育，他們結合方能結出碩果。
片面強調應試教育，亦或是強調素質教育都是不可持續的。過于強調應試教育，孩子只學不用就會成為“書呆子”，釀成暴力踢打父母，甚至“弒母【湖南】”的慘劇；刻意實行素質教育，則會造成學識低下，無法取得好的“敲門磚【學歷證】”。
那么如何撮合應試教育與素質教育這對“姻緣”，使他們結出累累碩果、得到社會的認可呢？
當今信息社會是有可能的，那就是讓個人的日常成長【學習、生活等】數據與學歷共同發揮效用。譬如就交通法規而言，現在的與之前的大框架基本一致，但現今每個司機的日常行為有了更多的約束【智慧城市得到普及、交通警察比以前更敬業】。如此，每個人上一次的駕駛行為都直接關系到下一次是不是還能駕駛......
有鑒于此，人工智能、大數據、區塊鏈等一系列技術的集合，將可能實踐這一目標：即每個人的成長練習，將不再局限于學生時代，大量重復的作業，而是擴展到人的終身學習、交友、工作等方方面面。也就是，個人今天的行為將決定明天在哪里、能干什么......
育鄰人 只想問您一個問題，當今社會還有一塊空地是一個人能夠隱居獨處的嗎？即便古代高人、俠士的“閉關”也只是一小段時間的個例，而且“閉關”期間還得有人伺候。
人生來就不只是為某個人而存在的，人是社會屬性的，我們每個人都需要從他人那邊獲取幫助。同樣，也要不斷的幫助他人，以便更好的融入社會生活。比如剛出生的嬰兒需要父母的照料，大一些的孩子需要父母、老師、鄰居的幫助，成年了我們需要養育孩子、照顧老人......
每個人都不可能避世而獨活，敞開心扉您會獲得更多陽光。
說實在的 育鄰人 覺得想要讓學習的知識立馬就能為工作“服務”，最好的學習地方那就是校企聯辦的技術學校。大學課程【特別是數學這種高深的基礎學科】還真的與很多工作不能直接掛鉤，但是，大學之所以叫大學，他開設的課程就一定不只是為學生找一份工作而開設，他應該是為解決社會中存在的某些現象而開設。譬如，現在大部分家庭只生育一個孩子，面對這個未來的“掌中寶”，很多父母【哪怕是師范院校的大學畢業生】都不知該如何有效的引導好。為此育鄰人 覺得每個大學生都有必要學習育兒知識，而育兒知識也應該作為一門常識性學科，得到大學的普及推廣。
大學的知識是為整個人生規劃服務的，在于學會如何更系統高效的繼續學習。所以當今社會中出現的學業與就業的不對口，自然也就不足為奇了。學習是終生的事業，活到老學到老、學到老活到老；生活為之學習，學習為生活服務。
正如：“天下沒有兩片完全一模一樣的樹葉”，世界上從來就沒有兩個人的成長起跑線是完全平齊的【包括雙胞胎，雙胞胎也會因為遺傳基因的微小差別而產生大不同】。每個人實實在在的起跑線，就是各自父母的肩膀【父母的最高成就】。
孩子上興趣補習班好處是有的：
一、孩子確實能夠學習、練習一些東西
每個成年人的思維都是不同的，補習班的老師自然和學校老師的授課方式不一樣。如此，孩子可以學到學校內接觸不到的知識。
二、現在每個家庭孩子只有一個、兩個，而且平日里也大多和自己家人、玩具一起玩。補習班給孩子提供了一個除家庭、學校以外的交友場所，而且都是基于同樣內容學習的，很多情況下可聊的內容自然就會比較多。
三、對于父母，補習班可以幫忙看管孩子、可以接觸到較遠距離的家長朋友，促進自己更新家庭教育方式【條件是這些家長懂得分享】。最后，還可以給家長一個臺階【這個臺階每個家長想法不一樣】。
學習是終生的事業，不能急于求成和想一鋤頭挖出個大金元寶。孩子在課程之外根據興趣愛好繼續一些學習是可以的，但如果課后學習達到"不是在學習就是在去學習的路上"的程度就會對孩子的成長起到反作用。至于多大上合適，育鄰人 覺得藝體類越早越好，因為成功有所謂的“一萬小時 理論”，而越早開始，這一萬小時也必將早到，而且藝體類很大程度上需要吃“青春飯”。
興趣是人生最好的老師，而這些興趣并不會自己跑出來，孩子也不會某天告訴父母他喜歡的某個東西就是他真正的興趣。因為，孩子往往是今天說喜歡這個，明天可能就喜歡另外一個了。比如有孩子經過芭蕾舞教學點時，看見芭蕾舞裙好看便說喜歡跳芭蕾舞；經過畫室時看見畫好看，便會說喜歡畫畫兒....... 這些孩子靈機一動所表達出來的喜歡，它并不等于興趣。孩子的興趣需要從生活中不斷的觀察、發掘，比如孩子經過“廣場舞”場地，自己會情不自禁的跳起來，而且愿意堅持一段時間來練習，育鄰人 覺得這孩子是喜歡跳舞的，可以報舞蹈班繼續學習；孩子經過演奏樂器的公園音樂場，如果孩子愿意長期駐足聽音，并問演奏的爺爺奶奶一些關于音樂的問題，育鄰人 覺得這孩子是喜歡樂器和音樂的?？梢杂羞x擇的讓孩子學習音樂和某項樂器演奏......
興趣是孩子學習的源動力，但有了這個源動因還需要有“伯樂”的引導，父母持之以恒的督導孩子練習和好老師成為孩子成長、成才的關鍵。這也是為什么市面上學習藝體的學生那么多，但最終有所成就者“寥寥無幾”。當然，作為孩子成長路上的輔料，參加適量的課外培訓是可行的。
我們家孩子現在4歲多，參加過課外舞蹈培訓班。但由于家里沒有人懂得舞蹈督促練習，孩子同學中學習進度不一，造成老師“平均主義”對孩子學習的積極性有較大影響。所以，現在都沒在堅持了。
育鄰人 認為課外輔導班大部分作用是給孩子提供了一個游戲的交流品臺【還有父母追求提升起跑線的需求】，對于與人協作類輔導可以報大班學習。但對于真興趣的藝體或者是單個技能提升的學習，如果是孩子的真興趣，孩子私教、單獨學習更有效。
考慮費用問題，可以直接選擇公立幼兒園。
公立小學和私立小學哪個好？那么請問學校是怎么組成的呢？學校的好壞最終取決于誰呢？
育鄰人的答案是：學校是由人組成的，學校的“好壞”取決于學校的關聯方和老師。這個學校的宗旨是為提高學生們的應試成績，還是給孩子提供一個健康快樂的成長環境；這里的老師是將教學作為一份謀生的“差事”，還是畢生精力只為幫助孩子養成健全的人格，這些都將決定這個學校長久的“好壞”。
孩子在幼兒園更多的是學習與同齡人相處的規則意識、合作分享等等，具體幼兒園能學到的知識相對有限。幼兒階段的孩子更多的是學習生活中的規則、行為習慣，而這些孩子更多的模仿自第一任老師【父母】。所以幼兒階段，教育引導以家庭為主，幼兒園輔助性更強。
真要區分公立與私立哪個好？育鄰人 孩子犯困中，敬請諒解。
期待對您有所幫助！歡迎您繼續留言！每個人心目中都住著一位“大師”，引導孩子健康快樂成長，須要成年“大師【父母】”與未來的“大師【孩子】”有更多的交集。交集才能產生融合，融合才能和諧、出新。
與孩子一起“好好學習，天天向上”。 育鄰人 致力于踐行文明禮儀【適合當代社會的】，從小事、從現在、從我做起，做中國好鄰居、做好中國鄰居，為中華民族復興的中國夢添磚加瓦，還孩子一片健康快樂成長的樂土。歡迎您持續關注，關注 育鄰人 共同育鄰
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