育鄰夢
孩子是上天安排到每個家庭中的小天使，引導天使【孩子】健康、快樂的成長，就需要父母用積極陽光之心去照耀。針對家庭教育中的一些小問題，育鄰人 就2019年7月18日回答的15個今日頭條家長提問與各位家長一起探討：
孩子不是一個“工具”，他們和您一樣是有思想的人類。所以，孩子“不聽話”只是他們有自己的想法，而這個想法剛好不符合您的預期。面對孩子不符合預期的想法，最實際有效的方法就是引導孩子講出他們的想法，然后在最大限度保留孩子思維活躍性、積極性的前提下，引導孩子向您覺得對的方向前行。比如您家庭規(guī)定22:00睡覺，可是有時候孩子到點還不想睡，那么這時可以和孩子一起學習一段時間；可以讓孩子自由玩30分鐘【最好與孩子一起擬定玩多久（30分鐘以內(nèi)）】；可以和孩子玩?zhèn)€小游戲【如石頭、剪刀、布】決定孩子是馬上睡覺還是可以繼續(xù)玩會兒；可以父母先睡覺，孩子繼續(xù)玩【孩子小的時候多半會爭著先睡】...... 完全沒有必要“武力”逼迫孩子屈從。其他如外出游玩回家時間、該買什么零食都可以如此操作【買東西可以與孩子商議用完成一個小任務作為交換】
總之，與孩子一起成長需要耐心、細心、信心、恒心.......準“四心”以上的服務
關于您這個問題，信息最好能提供的全面一些。
對于問題本身，育鄰人非當事人與知情者，無評論的基礎
老師育人、育德為先
公立學校是社會、國家行為，私立學校是個人或者少數(shù)股東的私人行為。公立學校追求的是穩(wěn)中求進，私立學校可是要追求投資回報的。
公立學校由于制度等影響，其發(fā)展的主動性、創(chuàng)新性、靈活性自然較為欠缺。公立學校的優(yōu)點是系統(tǒng)性、組織性好、普惠，使社會大眾都能接收到相對“公平”的教育、學習機會，社會效應必不可少。
私立學校——
1、市場經(jīng)濟決定“人往高處走”，私立學校既然學費高昂，自然能夠分配給老師的待遇【物質(zhì)條件】會更優(yōu)厚。人的基本需求就是衣、食、住、行，待遇好了自然能夠吸引更多有想法、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的老師的加盟。有想法、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的老師會助推學校教學綜合能力提升，促進教學質(zhì)量提升。
2、私立學校管理更靈活，對于新的教學方法，經(jīng)過某個老師實驗或者學校考察覺得可行，就可在全校推廣。同時，私立學校對教材、對教學方式的選擇更加多樣。 能夠提供給孩子接觸的新事物更多、新思想較多，有利于孩子開闊眼界、提升思維能力等綜合素質(zhì)，進而表現(xiàn)在教學綜合質(zhì)量上就比較高。
3、家庭素質(zhì)，自身有選擇私立學校需求的家庭，家長的思維相對更開放、更包容，結(jié)果就是父母更重視家庭教育。父母對孩子成長的關注度越高，陪伴孩子成長花的時間越多，孩子與父母的關系自然就更和諧，在和諧氛圍下成長孩子興趣就更容易得到展現(xiàn)，從而提升孩子學習的綜合成績。
講“公立沒有私立教學質(zhì)量高”，有些類似于“愛喝紅酒的家庭更健康”。
教育是社會的，需要普惠教育【公立學校】，也需要個性化的教育【私立學校】。作為父母根據(jù)家庭條件實際，選擇適合自身的就好。如果家庭條件欠缺，硬上私立學校，孩子會因為后期與同學的日常生活比較中敗下陣來【產(chǎn)生自卑】，不利于孩子的健康成長【恰當?shù)囊龑拢瑯O個別孩子反而會激發(fā)其斗志】。反之，如果家庭條件優(yōu)越，上公立學校，部分孩子會因為家庭條件的“優(yōu)越”性，養(yǎng)成自負、盛氣凌人的傲慢情緒。
總之，對于公立學校與私立學校，單純做個體對比實在沒有多大的實際意義。每個家庭為孩子選擇學校【公立或私立】，仍需量體裁衣“實干興邦”。
育鄰人 認為課外輔導班大部分作用是給孩子提供了一個游戲的交流品臺【還有父母追求提升起跑線的需求】，對于與人協(xié)作類輔導可以報大班學習。但對于真興趣的藝體或者是單個技能提升的學習，如果是孩子的真興趣，孩子私教、單獨學習更有效。
有些輔導機構(gòu)并不是為給孩子更好的成長引導而來的，他們是看到了孩子成長市場的大勢，是來分蛋糕的。細看身邊的輔導老師，有多少是真愛孩子、愿意陪伴孩子的，所謂的育兒專家也只是面對他的付費用戶【家庭】才顯得像個“磚家”。平日里，有些育兒專家對待陌生孩子的態(tài)度比路人還惡劣。
輔導班的常見作用：
1、給孩子們提供一個游戲的場所
2、給沒時間帶孩子的家庭，提供代管服務
3、部分輔導機構(gòu)確實能夠有針對性的發(fā)現(xiàn)并未孩子們的成長提供指引和幫助
4、眾多參與者加入，對提升全民愛教育、為教育事業(yè)。真熱愛教育行業(yè)的參與者能部分促進教育行業(yè)的發(fā)展
這是一個非常沉重的問題，父母認為給了孩子最好的愛，孩子要什么就給到了什么。但是父母沒有給予孩子分享、合作......
人類是群體組織生活的，現(xiàn)在家庭家育很多家庭都以孩子為中心，孩子以自我為中心。結(jié)果就是在部分孩子那里什么都是自己的，不能和別人分享，成為真正的“套中人”。引導孩子學會分享需要多方共同努力：
家庭
作為孩子成長的“大本營”，家庭是影響孩子行為最直接的地方。社會是包容的大家庭，可現(xiàn)在很多住進高樓、豪宅的家庭，隔壁鄰居是誰都不知道。如此，互相不往來、沒有溝通，您的孩子就會“有樣學樣”，對周邊事物漠不關心。
引導孩子學會分享、包容，第一步是每個家庭走出家門，完成鄰里友好。大人之間鄰里友好了，孩子們自然比成年人更積極。
社會
現(xiàn)在多數(shù)文化產(chǎn)品受西方影響，宣揚個人主義，這對孩子成長極為不利；即便有很多國學類的教材內(nèi)容，很多作者善于用“反證”法，用反例證明需要分享、協(xié)作，可孩子的耐心及悟性都尚處于成長期。孩子跟喜歡開心，簡短的內(nèi)容，那么文化教育內(nèi)容就有必要宣揚正能量、符合和諧社會需要的，將“反例”之類的“糟粕”暫時放下
學校
國學熱，正在興起。但很多老師自身對相關知識也大多一知半解，對于實際生活中的使用更是走出校門就全無，更有甚者，在學校老師要求學生遵守的行為規(guī)范，自己卻“熟視無睹”
教育是件大事，關系到家庭幸福，民族、國家的未來。統(tǒng)籌教育改革需要教育參與各方，擁有者【家庭】、培養(yǎng)者【教育系統(tǒng)】、使用者【社會】多方聯(lián)動。新時代、5G時代，為教育多方聯(lián)動提供了“天機”。
對于社會中的很多工作都會有兩種結(jié)果：
1、功德圓滿、功成身退
教師的發(fā)展歷程也是，私人——私塾——民辦——公辦 一路走來，許多優(yōu)秀的老師用自己的畢生精力培養(yǎng)了一代又一代的社會建設者。很多老師都做到了，桃李滿天下。對于老師，如果一心只為給孩子提供更好的成長環(huán)境，那么就不會太在意是什么性質(zhì)的，只要是為人民服務的好老師，人民一定也不會忘記的，歷史也不容許忘記好老師對社會所作出的貢獻
2、半途而費
社會進步了，物質(zhì)生活水平也提高了，自然有老師覺得自己的物質(zhì)生活水平與社會財富增長不匹配，逐步有民辦老師出于自愿或不自愿的就退出了教育行業(yè)【有些地區(qū)是孩子們都進城了，學校存在的基本條件發(fā)生了變化】
孩子學習重要的是讓孩子體會到成長的樂趣，老師教知識給孩子也不是為了“考倒”孩子，這不很古代就有“開科考試”之說嗎？
信息【BIT】時代人們對于知識的追求已經(jīng)不再是為了“死記硬背”，記住公式、會解試卷，新時代孩子需要掌握的是組合運用知識的能力。真所謂：“站在巨人肩上成就巨人”，學習也是如此，現(xiàn)代沒有人能重新創(chuàng)設一套文明體系，也沒有這個必要。共享經(jīng)濟時代，更需要融合式創(chuàng)新，用不同的方式對同樣的零件進行組合出全新的內(nèi)容。這方面的專業(yè)團隊估計非樂高莫屬，小小方塊之間便能成就不凡。
育鄰人 以為引導孩子學會用自己的方式組合知識，對于信息時代原住民的孩子們來說，遠比會解題更重要。因為，生活才是每個人真正需要用心解答的“普世”難題，這些難題包括如何與人分享快樂；如何尋求更多資源的幫助；如何幫助更多有需要的人.......
身處反腐倡廉的大環(huán)境中，您居然想“行賄”老師，換取老師對孩子的關注。您這是在“謀害”老師、玷污孩子、危害社會。趕緊收起您那邪惡之心吧
老師教書育人的職責之一就是引導不同性情的孩子，成長為更好的自我，成長為對社會有益的社會主義建設者和接班人。
所謂的“調(diào)皮”是孩子的天性，如果一個孩子不“調(diào)皮”，能像成年人一樣思考問題，那么童年樂趣何在？人類進步何以充滿樂趣？
“調(diào)皮”的孩子是具有創(chuàng)造力的孩子，是敢于冒險、嘗鮮的孩子，是突破式創(chuàng)新的“新星”。有多少希望的苗子被要求“聽話”所淹沒，每個人來到這個世界上就是不同的，出生的時間、地點、家庭都不同，為何需要孩子“聽話”呢？
人來到這個 世界上最怕的是什么？是孤獨
所以，孩子出生之時會哭泣，通過哭泣告訴周邊“鄰居【孩子出生時并不知道誰是他的親人】”，他需要被關注、需要吃東西、需要陪伴......
當孩子長到一定大小之后，他們就會有尋找同齡小伙伴的需要了。但是他們無法自己去尋找，他們需要家長的幫助，而現(xiàn)在家庭只有一個寶貝，所以就被家長捧在手中，忽略了孩子也需要同齡伙伴。
孩子上幼兒園是走出家門，長時間與同齡小伙伴一起成長的第一步，也是邁入社會的一小步。需要父母與老師耐心引導
孩子為什么不喜歡幼兒園老師
孩子上幼兒園之前是家庭的中心，家里的一切都圍著這個中心。到了幼兒園，孩子多了，老師自然要分別照顧好所有幾十個孩子，對于單個孩子的照看自然不如全家呵護的細致。有些敏感的孩子自然會感覺自己被冷落了，會產(chǎn)生心理落差
讓孩子愛上幼兒園
1、父母送孩子上幼兒園要誠信，送孩子到幼兒園之后，要約定好接回家的時間，并嚴格執(zhí)行。杜絕“不許哭，再哭就不來接你了”......
2、幼兒園老師要對敏感的孩子多一份關心
3、幼兒園老師做孩子的朋友、做一同成長的隊友，不做裁判員、不做法官。杜絕跟孩子講：不聽話就給你送到幼兒園；不聽話告訴你們老師......
幼兒園階段的孩子心靈是明亮的、脆弱的，需要老師和寶寶的父母共同呵護。當孩子與周邊的小伙伴、老師和父母產(chǎn)生信任的鏈接是，他們會獨自一個人面對全新的環(huán)境、會自己尋找新朋友、會“自娛自樂”......
引導孩子成長是個好活兒，育鄰人 邀請您一起為每個孩子健康快樂加分
一個社會問題，新聞研究生研究新聞到何種程度了？能被研究的還叫新聞嗎？
生活就是新聞，每個人身邊都在發(fā)生新聞，用心的人都能夠去研究。新聞每天都在發(fā)生，研究研究角度各有不同。您怎么確保您研究的就是新聞的本質(zhì)，是人們所關注的呢？
現(xiàn)今社會不缺新聞，也不缺工作，就看您怎么處理工作和新聞的關系
彩禮本就是陋習的一種，彩禮本意應該是感謝岳父岳母對新娘的養(yǎng)育之恩。因為古代是嫁出去的女，如潑出去的水，和娘家再無關系的情況下，收彩禮。
現(xiàn)今社會，很多家庭多是獨生子女，婚后雙方不都是一家人。即使有兄弟姐妹，難倒對方家庭有事情您不幫忙嗎？小兩口直接將彩禮據(jù)為己有，這只能是獨生給“慣”出來的，完全把自己置于“利己”之中。
結(jié)婚就是“搭伙”過日子，如果婚姻中財產(chǎn)分的清清楚楚，那這算婚姻嗎？兩棵相鄰的樹，尚且會產(chǎn)生“交集”，婚姻中的兩口子，一定要分那么清嗎？
學習對于人生的成長是必不可少的，但是學習不一定只有學校才能進行。現(xiàn)實生活就是最好的學習場所，只要您擁有學習的熱情，生活中無處不是學習的素材，鄰里中無人不是老師【三人行必有吾師】
保有學習之心，遠比在學校學了多少年，學習了什么內(nèi)容更重要。活到老學到老，學到老活到老
學習最重要的是興趣和信心，興趣是學習的動力，信心是克服學習困難的“護衛(wèi)”
提高學習成績從提升學習興趣開始，同時加強學習的信心
這就是有備無患的心理。
每個家庭都會有一定的儲蓄，這些儲蓄同樣為了給生活中備個保險，以備不時之需，他就是一份保障或保險。如同警察和軍隊一樣的存在
任何經(jīng)濟的變化都不會只影響一部分人，它會影響到所有人，只是受影響的程度各異。
只有一套房對于房產(chǎn)本身不會有大影響，但是如果您還在按揭狀態(tài)就會受比較大的影響。因為，房價下跌2/3，您覺得有多上行業(yè)不受影響？
社會是互聯(lián)互通的大家庭，“蝴蝶效應”并不遙遠。
期待對您有所幫助！歡迎您繼續(xù)留言！每個人心目中都住著一位“大師”，引導孩子健康快樂成長，須要成年“大師【父母】”與未來的“大師【孩子】”有更多的交集。交集才能產(chǎn)生融合，融合才能和諧、出新。與孩子一起“好好學習，天天向上”。 育鄰人 致力于踐行文明禮儀【適合當代社會的】，從小事、從現(xiàn)在、從我做起，做中國好鄰居、做好中國鄰居，為中華民族復興的中國夢添磚加瓦，還孩子一片健康快樂成長的樂土。歡迎您持續(xù)關注，關注 育鄰人 共同育鄰
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