平等是社會主義核心價值觀的重要內容，追求平等是我們的理想，這是毋庸置疑的。但師生之間能講平等嗎？
我認為師生之間除了抽象的觀念意義上的人格平等之外，在實操中不能講平等，而只能講對等。
老師擁有的專業知識可能是學生的十倍百倍，老師處在高位，學生處在低位，信息才能綿綿不斷地流入學生大腦和心田，如果講師生平等，這種傳授怎么完成？
老師擁有成熟的人生經驗，相對穩定的價值觀，豐富的理性知識，才能有效地教育學生，引導學生走上正確的發展道路，如果講平等，學生缺少虛心和虔敬之心，那么學生為什么要接受指導？
老師因為擔負的職責，因為按照國家的意志來教育學生，因為掌握標準，所以可以評價學生，可以表揚或批評學生，可以管理學生，如果講平等，那么這種管理的合理性在哪里？
古有程門立雪的故事，《恰同學少年》則生動地描述了毛澤東袁門立雨的場景。只有當學生虔誠向學的時候，知識和學問才能在師生間順暢遷移！
所以，師生之間只能講對等，而不能講平等。老師要尊重學生，而學主要尊敬老師；老師要關愛學生，而學生要感恩老師。
受西方平等觀念的影響，師生之間的關系日益變得淡薄，師道尊嚴受到挑戰，學生找茬家長找歪時有發生，甚至有毆打老師致死的，甚至連老師批評學生天經地義也受到質疑，長此以往，教師豈不成了高危職業？教書育人怎么高效完成？
從學生成長的角度看，學生學習的過程就是發展自己實現平等的過程，如果一開始就達成了平等，那么學生還需要努力嗎？學生仰望老師，應該心生敬畏，應該產生自卑，然后才能不斷努力，追求強大，實現超越！
綜上，師生之間講平等只會將教育教學引向歧途，實在不利于教育事業的發展，也不利于學生的成長。
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