愛心教育成問題孩子不知愛父母每一個做父母的都很愛自己的孩子，可是每一個孩子是否也愛自己的父母呢?要回答這個問題，先得看看下面兩個同樣內容的調查：不久前，由上海教育科學研究所等四個單位共同發起并組織的“親子互愛系列活動”，通過對全市13個區、縣，22所中小學的調查，發現只有16％的孩子意識到“家長雖然很愛我，但我對他們卻很少想到愛”。廣州市婦聯兒童部日前也進行了一項類似的調查。在該市一所小學的兩個五年級班，被調查者對于“爸爸媽媽病了怎么辦”這一問題，只有兩個說：“讓爸爸媽媽去看病。”“給爸爸媽媽一杯茶水喝。”其他的則回答：“不知道。”由這兩個調查可以知道：孩子們對家人缺乏愛心，我們正在實施的“愛心教育”已經失衡。
父母愛孩子，孩子也會愛父母，這是大家都公認的“真理”，可是，由于愛心教育的失衡，這個“真理”已被無情地打破。
就教育方法而言，過去“棍棒之下出孝子”的方法已不為大多數人接受，但老方法淘汰了，新方法還未形成，面對在新時代迅速成長的孩子，家長們感到缺少辦法，是很自然的，畢竟兩代入之間尚存一些不能很好溝通的分歧。據調查，當孩子在情感和行為上遇到煩惱時，孩子真正明顯體會到父母鼓勵他們講心里話的只是很少的一部分，而家長們卻大都認為自己是在鼓勵孩子講心里話，兩者之間的差異相當明顯。
在教育觀念上，孩子實際上比家長更能反映時代，如在“要讓兩代人平等地相互理解、尊重”，以及“對孩子的教育要采用民主、平等的教育原則”等問題上，孩子的要求和愿望是高于家長的。有時，你自以為是在愛孩子，而實際上孩子卻不這么認為，效果怎么會好呢?此外，有相當一部分的家長愛孩子是因一種補償心理，他們往往以為自己的童年不夠幸福，就應讓孩子生活得舒適些，其實這種心態已在教育孩子以及與孩子的交流中產生了不良后果。要讓孩子學會愛父母，就不能片面地對孩子好，或者讓孩子對父母好，要有意識地給孩子表達愛心和孝心的空間與時間，只有這樣孩子才會在潛移默化中學會愛父母。
愛孩子就不能害孩子，這是人所共知的常理。當我們吃驚地發現孩子被照顧慣了、寵慣了以后連照顧父母都不知道，愛親人都不會，怎么能指望他們去關心他人、關心社會。
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