一年級上冊閱讀要求
單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
漢語拼音
1《 a o e》
學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
知道單韻母的4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a o e 。
2《i u ū》
學會i u ū3個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節yi wuyu；掌握i u ū yi wu yu的四聲。
3《b p m f》
學會b p m f4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母b和韻母a拼成音節的方法
學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節
認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
4《d t n l》
學會d t n l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會d t n l4個聲母與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個生字，會讀兒歌，體驗童趣。
5《g k h》
學會g k h三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
讀準g k h三個字母與單韻母組成的音節；初步掌握三拼連續的拼音方法；認識5個生字，會讀兒歌。
6《j q x》
學會j q x三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
初步掌握ū上兩點的省略；學會j q x與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個字，會讀兒歌。
7《z c s》
學會z c s3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節；學會zi cisi3個整體認讀音節，會讀它們的四聲；認識5個生字，會讀兒歌。
8《zh ch sh r》
學會h ch sh r4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
能準確拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節；學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節；認識7個字，會讀兒歌。
9《ai ei ui
學會ai ei ui以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書寫音節。
認識7個生字，能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
10《ao ou iu》
學會復韻母ao ou iu 以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與ao ouiu組成的音節，能準確拼讀音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
11《ie ūe er》
學會復韻母ie ue er，讀準音，認清形，正確書寫。能正確拼讀聲母與復韻母ie ueer組成的音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
12《an en in
Un ūn》
學會前鼻音an en in Un ūn讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母與前鼻音韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
13《ang eng ing ong》
學會后鼻音ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫；學習聲母與后鼻音組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
第一單元
1《一去二三里》
正確、流利地讀課文。
初步感受童謠中表現的景色美
正確、流利地朗讀課文
2《口耳目》
感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣
正確、流利地朗讀課文
3《在家里》
正確、流利地讀課文。
學會尊敬父母的好孩子
正確、流利地朗讀課文
4《操場上》
正確、流利地讀課文。
有積極參加體育活動的愿望。
正確、流利地朗讀課文
第二單元
1《畫》
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。
正確、流利地朗讀課文
2《四季》
通過了解課文內容，知道一年有四季以及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
正確、流利地朗讀課文
3《小小竹排畫中游》
通過朗讀課文，感受自己如同在畫中游覽一樣；了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
正確、流利地朗讀課文
4《哪座房子最漂亮》
觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農村的景象；引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。
正確、流利地朗讀課文
5《爺爺和小樹》
引導學生看課文插圖，理解文中“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”指代什么；懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
正確、流利地朗讀課文
第三單元
6《靜夜思》
引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻律節奏，喜歡讀詩歌；感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
朗讀課文
7《小小的船》
體會文中運用疊詞生動地描寫出景物的形狀和色彩；邊讀邊想象文章所描繪的畫面，感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。
正確、流利地朗讀課文
8《陽光》
有感情地朗讀課文，感受陽光的美好和寶貴；通過實物展示或課件播放來理解文中的重點詞句。
正確、流利地朗讀課文
9《影子》
通過理解課文的意思，認識有關“影子”的一些現象，在生活當中能夠識別；學會識別“前、后、左、右”四個方位，在實際生活中能辨別。
正確、流利地朗讀課文
10《比尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好文中問話的語氣；知道文中介紹的動物尾巴的主要特點。
正確、流利地朗讀課文
第四單元
1《比一比》
采用多種形式進行朗讀；知道“多-少、大-小”兩對反義詞，了解量詞“群、堆、顆”的意思，學會正確運用量詞；鼓勵學生在生活中使用量詞，仿照課文的樣子自編韻文。
正確、流利地朗讀課文
2《自選商場》
從詞語的排列引導學生發現規律；注意指導讀好文中的長句子；觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
正確、流利地朗讀課文
3《菜園里》
在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞；通過文章的描述，認識一些蔬菜，了解它們的特征。
正確、流利地朗讀課文
4《日月明》
初步了解會意字的構字特點，感受古人造字的智慧，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情；圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
第五單元
11《我多想去看看》
指導讀好長句子；了解課文內容，激發學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情；收集相關北京的照片，擴展和深化課文內容。
正確、流利地朗讀課文
12《雨點兒》
聯系生活實際理解詞語；引導讀好疑問句的語氣，從對話中了解雨點兒所要去的地方；了解課文內容，懂得雨水月植物生長有著密切的關系。
正確、流利地朗讀課文
13《平平搭積木》
通過讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，學會從小關心他人；體會助詞的用法；
正確、流利地朗讀課文
14《自己去吧》
指導學生讀出符合不同角色的語氣；理解課文大致內容，明白“鴨媽媽”和“鷹媽媽”的用心；懂得從小就要樹立自立的思想，自己學會生活的本領。
正確、流利地朗讀課文
15《一次比一次有進步》
理解課文內容，體會課文所隱含的道理；可指導學生學會用“讀、標、圈、畫”等方法讀懂課文內容；懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
正確、流利地朗讀課文
第六單元
16《小松鼠找花生》
有感情地朗讀，在肚中感悟小松鼠心情的變化；通過課文的學習，了解花生的生長特性，知道花生在地下結果這一特性，產生觀察植物的興趣。
正確、流利地朗讀課文
17《雪地里的小畫家》
了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
正確、流利地朗讀課文
18《借生日》
引導學生理解課文的含義，知道小云把生日借給媽媽的原因；懂得關心父母以及身邊的人；可將親手做一份小禮物作為實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
19《雪孩子》
指導學生圖文對照逐段練讀；體會課文背后的含義，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
正確、流利地朗讀課文
20《小熊住山洞》
鼓勵學生在不注拼音的情況下，借助圖畫認識生字，讀通課文；了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。
正確、流利地朗讀課文
一年級下冊閱讀要求
單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
第一單元
通過朗讀、背誦，感受春天的美麗，積累有關春天的詞句
識字1
能主動積累有關春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
1《柳樹醒了》
正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。能發現春天里事物的變化。
朗讀課文
背誦課文
2《春雨的色彩》
正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。
朗讀課文，再分角色演一演
3《鄧小平爺爺植樹》
正確流利地朗讀課文，體會鄧爺爺植樹的認真態度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
朗讀課文
4《古詩兩首》
正確流利地朗讀古詩。背誦古詩
朗讀課文
背誦課文
第二單元
通過反復朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼家里的每一個人。
識字2
初步感受語言的韻律美。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
5《看電視》
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
朗讀課文
6《胖乎乎的小手》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
朗讀課文
7《棉鞋里的陽光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
朗讀課文
8《月亮的心愿》
有感情地朗讀課文。在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動
朗讀課文
第三單元
通過反復朗讀，培養學生的環保意識，激發對地球大家園的熱愛之情。激勵他們去積極參與環保實踐活動。
識字3
正確、流利地朗讀課文。有收集對子和對對子的興趣。
9《兩只鳥蛋》
正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
朗讀課文
背誦課文
10《松鼠和松鼠》
正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述這個童話。愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
朗讀課文
11《美麗的小路》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。有愛護環境衛生的愿望和行動。
朗讀課文，再分角色演一演
12《失物招領》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成愛護環境衛生的習慣。
朗讀課文
第四單元
通過朗讀體會夏天的美好，感受夏天的情趣。激發學生對夏天的向往。
識字4
正確、流利地朗讀兒歌。有觀察小動物的興趣。
13《古詩兩首》
正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。有朗讀古詩的興趣。
朗讀課文
背誦課文
14《荷葉圓圓》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
朗讀課文
背誦課文
15《夏夜多美》
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
朗讀課文
16《要下雨了》
正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
17《小壁虎找尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用。
朗讀課文
第五單元
通過朗讀讓學生體會任何問題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。并學習圍繞主題搜集資料。
識字5
朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。有收集謎語和自編謎語的興趣。
18《四個太陽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
朗讀課文
背誦課文
19《烏鴉喝水》
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著了水”這一系列變化的過程。能用“漸漸”說句子。明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
朗讀課文
背誦課文
20《司馬光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。
朗讀課文
背誦課文
21《稱象》
正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊……一邊……”說句子。能從曹沖稱象的故事受到啟發。愿意主動給家人講《稱象》的故事。
朗讀課文
第六單元
通過朗讀感悟祖國大好河山的壯麗，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。并珍惜今天的幸福生活
識字6
正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。能留心觀察周圍事物，，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
22《吃水不忘挖井人》
正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
朗讀課文
23《王二小》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
朗讀課文
24《畫家鄉》
正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會海邊、山里、平原、草原的不同美景。學習用“那么……那么……”說句子。
朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
25《快樂的節日》
能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
朗讀課文
背誦課文
第七單元
通過朗讀課文，感悟故事傳遞的好品質，從中受到教育，激發學生愿意做一個好孩子的情感。
識字7
正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。有主動積累對子的愿望。
26《小白兔和小灰兔》
正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。激發學生愿意做一個好孩子的情感。
朗讀課
27《兩只小獅子》
正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
朗讀課文
28《小伙伴》
正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。有樂于幫助他人的愿望和行動。
朗讀課文
29《手捧空花盆的孩子》
正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
朗讀課文
第八單元
通過朗讀課文引發對科學的興趣，激發對探索科學產生濃厚的興趣。
識字8
正確、流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。有主動積累諺語的愿望。
30《棉花姑娘》
分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
朗讀課文，分角色演一演
31《地球爺爺的手》
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。初步了解地心引力這一科學常識。
朗讀課文
32《蘭蘭過橋》
正確、流利地朗讀課文。簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。
朗讀課文
33《火車的故事》
正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
朗讀課文
34《小蝌蚪找媽媽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。增強對科學童話的興趣。
朗讀課文
二年級上冊閱讀要求
單元
課次課題
內容與要求
1
識字一
積累關于秋天的詞語。
1《秋天的圖畫》
積累描寫秋天的語句，培養熱愛秋天熱愛大自然的情感。體會豐收的喜悅。初步感受擬人手法的形象生動之美。
2《黃山奇石》
體會黃山景色的秀麗神奇，學習抓住黃山石“奇”的特點展開想象，把特點說具體。
2
識字二
積累動詞加名詞形式的詞語。
6《我選我》
理解課文的內容，樹立自信心，按要求回答問題，發表自己的意見。
改寫“是”字句，使學生知道每組的兩句話，說法不同，但意思一樣。
8《難忘的一天》
能正確搭配詞語（形容詞加動詞）。
3
10《北京》
理解課文內容，感受祖國母親的偉大，掌握近義詞（中心、中央）理解新詞綠樹成蔭等。
12《看雪》
學習詞語搭配，能正確搭配詞組。
4
13《坐井觀天》
發揮想象，理解寓意。
14《我要的是葫蘆》
發揮想象，理解寓意，能把反問句改成陳述句，句子意思不變。
17《酸的和甜的》
能用上恰當的詞語，把句子寫得更具體生動。
5
18《稱贊》
學會欣賞他人，懂得稱贊的力量。
19《藍色的樹葉》
能按標點的要求根據感嘆詞，把句子補充。
18《稱贊》
21《從現在開始》
掌握幾種類型的短語如：聞了聞，高興極了，一個比一個好，跑來跑去，立刻喊起來。
6
識字六
感知詞語的反義關系，體會同學之間的真摯情誼。
22《窗前的氣球》
會用“高興地”“可愛的”寫句子。
24《日記兩則》
培養寫日記的興趣，能按照日記的格式開始學寫日記。
7
27《清澈的湖水》
會說比喻句。（……像……）
28《淺水洼里的小魚》
鞏固復習把字句和被字句的轉換，感受人與動物，人與自然和諧相處。
29《父親和鳥》
理解本單元會寫會認的字組成的新詞：黎明、霧蒙蒙、熱騰騰，濃濃的、潮濕。
8
《識字八》
積累……是……也是……，……能……也能……的句子。
33《活化石》
積累并學習數量詞疊用（一片片、一把把等）。
二年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，感受語言文字所蘊含的美。
1《找春天》
1.學習抓住重點詞語來感受春天：如抓“脫掉、沖出、奔向”體會作者急切、向往、激動的心情，抓“遮遮掩掩、躲躲藏藏”體會春天的特點。
2.讀懂“春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲”這些句子，并嘗試用這樣的句式寫一寫自己感受到的春天，學會贊美春天。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
1.借助文字想象詩中的畫面，再看圖，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，加深對詩句的領會、理解。
2.感受《宿新市徐公店》這首詩的情趣，啟發學生根據插圖或詩意展開想象，編一個小故事，鼓勵有能力的寫下來。
朗讀課文
3《筍芽兒》
1.抓住描寫筍芽兒從地下鉆出來的一系列動作的詞語，體會筍芽兒的成長過程，感受春天的美和筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。
2.著眼提示語中的形容詞，如“高興地、自豪地”，讀好感嘆句，體會嘆號的作用。
有感情朗讀
4《小鹿的玫瑰花》
1.抓住“小鹿的玫瑰有沒有白栽”這一問題，通過討論和有感情地分角色朗讀中，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
2.會用“慢慢地、漸漸地、靜靜地、輕輕地”進行說話訓練，學會用自己的話來夸夸小鹿的玫瑰花。
分角色有感情朗讀
2
初步學習默讀課文。引導學生體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。感受本單元課文中流淌出來的濃濃“愛”，并引導學生在生活中用實際行動來表達“愛”。
5《泉水》
1.重點朗讀泉水一路流淌中說的話，體會泉水“多、清、甜、美”的特點，體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.想象泉水還流淌到了其他哪些地方，模仿課文2-5段的寫法進行寫話練習，贊美泉水。
有感情朗讀
6《雷鋒叔叔你在哪里》
1. 抓住“讀讀記記”中的詞語，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.通過反復有感情地誦讀，去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，懂得奉獻愛心，樂于助人。
有感情朗讀
7《我不是最弱小的》
1.有感情地朗讀薩沙和媽媽的對話，邊讀邊想，體會問號、感嘆號表達的不同語氣，明白“應該保護比自己弱小的”這一道理。
2.學習用“那么……那么……”寫話 。繼續體會修飾詞語的作用。
朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子
8《卡羅爾和她的小貓》
指導學生學習默讀，放手讓學生自讀，讓學生在自讀自悟的基礎上，學會與別人交流，充分享受閱讀的樂趣，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
默讀課文
3
在讀中感悟文章蘊含的思想感情，繼續培養積累好詞好句的習慣。學習收集相關資料，加深對家鄉、對祖國的了解和熱愛，并學習介紹自己的家鄉。
9《日月潭》
初步了解文章的脈絡，抓住清晨和中午兩個特寫鏡頭感受日月潭的秀麗風光；掌握課文出現的成語，積累好詞好句。學習收集相關資料，加深對日月潭的了解。
有感情朗讀
10《葡萄溝》
重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉熱情好客”等語句感悟“葡萄溝真是個好地方”；搜集一些介紹自己家鄉的資料（風景、特產、人物、生產、建筑成就等），學習介紹自己家鄉的特產。
有感情朗讀
11《難忘的潑水節》
抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼；積累語言。
有感情朗讀
12《北京亮起來了》
結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色；能正確運用“猶如”說寫句子；積累詞句。
有感情朗讀
4
引導學生默讀、有感情朗讀課文，結合課文和學生實際，在讀、思、議、做中自主感悟生活、感悟科學道理、積淀科學素養。
13《動手做做看》
抓住伊林娜的情緒變化的語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。結合課后“說說寫寫”，把讀、思、說、寫有機地結合起來。
朗讀課文
14《郵票齒孔的故事》
自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會“立即”“仍然”等用詞的準確性，積累詞語。
默讀課文
15《畫風》
抓住三個孩子的對話領會他們的創意；練習分角色朗讀課文；結合課后“讀讀寫寫”進一步體會事物之間的聯系。
分角色有感情朗讀
16《充氣雨衣》
繼續學習默讀課文；抓住小林“看、想、做”三方面內容讀讀想想，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。進而討論生活中需要改進的生活用品，并嘗試實踐。
默讀課文
5
引導學生體會大自然的奧秘和情趣。讀好人物的對話。了解標點符號在句中的作用，培養主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察，了解自然的習慣。學習寫觀察日記。
17《望廬山瀑布》
通過“讀通讀準古詩－看圖感知詩意－小組議議意境－想象畫畫詩景－感情背誦古詩”來感受大自然的神奇壯美；并體會古詩中“望、生、掛、飛、疑”“黃、翠、白青、千秋雪、萬里船”等用詞的精妙。
朗讀課文
18《雷雨》
理清文章脈絡，知道課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫的。抓住“壓、垂、撲、坐”等詞品評課文用詞的精確。培養留心觀察天氣的興趣，學寫觀察日記。
默讀課文
19《最大的“書”》
抓住“ “書”為什么要加引號”來進行交流。抓住“？”“！”“……”等標點符號，以及“奇怪地問”“認真地問”“又問”“刨根問底”等提示語，指導學生有感情地讀好人物的對話。
朗讀課文，讀好人物對話
20《要是你要野外迷了路》
了解文中辨別方向的幾種方法，啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。模仿課文，試著把自己了解的天然指南針續寫進詩歌里。
朗讀課文
6
讀通、讀懂課文內容。體會人物語言動作、心理變化和情感起伏，從而感受誠信、品味孝敬。
21《畫家和牧童》
抓住人物語言，緊扣個性感悟，多形式地進行正確、有感情的朗讀。圍繞敢于挑戰和謙虛謹慎，多角度進行體會和交流。抓住“一……就……”“一會兒……一會兒……”體會畫家的了不起，并能用這兩個句式寫句子。
朗讀課文
22《我為你驕傲》
討論我的情感起伏，猜測奶奶的情感變化，體會“我為你驕傲”的含義。練讀和積累打比方的句子。
朗讀課文
23《三個兒子》
讀準人物說話時的語氣，學著結合感悟進行評價。借助“老爺爺為什么只看見一個兒子”的中心問題，交流體會，感悟孝敬。模仿課文，學習用“一個（只）_____。一個(只 ) _____。另一個(只)_____。”的句式寫句子。
分角色朗讀課文
24《玩具柜臺前 的孩子》
自讀課文，（倡導默讀），感受關愛。
自悟課文，（提倡質疑），交流感動。
默讀課文
7
通過朗讀、感悟，懂得“要正確看待問題，善于思考。”并聯系生活進行體驗，提高認識。體會詞語的準確運用。
25《玲玲的畫》
體會玲玲情感的變化──滿意、著急和戰勝困難后的喜悅。讀讀記記爸爸的話語并品味、思索其中蘊含的深刻道理。
朗讀課文
26《蜜蜂引路》
通過探究性學習，能根據課文內容說說列寧是怎樣找到養蜂人的，結合重點詞領會列寧善于觀察和思考的特點，并嘗試畫出列寧找養蜂人的線路圖。能區別“常常”和“往常”的意思。
朗讀課文
27《寓言兩則》
通過朗讀，悟出故事的寓意，并能把故事講給別人聽。抓住“焦急地、整天”等詞感悟句子表達的具體性與準確性。
默讀課文
28《丑小鴨》
通過朗讀、想像，懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。加強語言積累，注重理解詞語意思和體會詞語情感色彩。
有感情朗讀課文
8
體會故事的情趣和蘊含的道理。養成從小善于觀察和思考的好品質。模仿課文句式進行寫話練習。
29《數星星的孩子》
能用“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式進行說話練習。并用一兩句話寫寫從小張衡的身上得到的啟示。
分角色有感情朗讀課文
30《愛迪生救媽媽》
圍繞一個“救”字，通過讀圈找劃關鍵詞句，體會媽媽病情之急，時間之急，情況危急，并比較大人們急得（ ）和愛迪生急得（ ），由此深入體會到愛迪生是用聰明才智救了自己的媽媽。理解并積累“委屈、恍然大悟、遲疑”等詞句。
有感情朗讀課文
31《恐龍的滅絕》
借助媒體，讓學生感受恐龍盛行年代的輝煌，在細讀文本中引導學生將恐龍滅絕之說概括成：餓死、凍死及病死，并能用“因為……所以”的句式說說恐龍滅絕的原因。
朗讀課文
32《阿德的夢》
引發學生結合當前的科學發展和經驗，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓練語言，發展思維，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。能說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
默讀課文
三年級上冊閱讀要求
單元
單元導讀提示
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
我們的生活像五彩的圖畫：在教室里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，到少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走進課文，去感受多彩的生活。
1《我們的民族小學》
閱讀中體會到民族小學生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。
有感情朗讀
2《金色的草地》
體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發現的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。
讀出對蒲公英的喜愛之情和童年的有趣
3《爬天都峰》
閱讀中體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。
分角色朗讀
4*《槐鄉的孩子》
交流讀后的感受，了解槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體觀察和寫事的。
有感情地朗讀
2
我們已經讀過一些名人故事。現在再來認識幾位名人。這組課文講的都是發生在名人身上的平凡小事，從這些小事中我們能感受到他們的不平凡。在學習過程中，可以搜集一些名人的故事，更多的了解他們。
閱讀名人日常生活中的平凡小事，體會他們崇高的、美好的品質，受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
5《灰雀》
認識和體會列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質，以及男孩的誠實和天真；學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，特別是怎樣觀察和描寫列寧和小男孩的語言和動作神態，表現出人物特點的。
分角色朗讀
6《小攝影師》
認識和感受文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護；繼續學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，學習課文是怎樣觀察和描寫人物的對話和動作細節，表現人物的內心活動的。
分角色朗讀，讀出不同的語氣。
7《奇怪的大石頭》
領會李四光是如何思考問題、提出問題的，認識和體驗李四光的可貴品質；繼續學習課文是怎樣選擇人物的平凡小事的，學習課文是怎樣觀察和通過具體事例把李四光勤于思考、善于動腦、執著追求寫具體的。
有感情地朗讀
8*《我不能失信》
交流自己的閱讀感受，認識和感受小時候的宋慶齡誠實守信的可貴品質；學習課文怎樣觀察人物的平凡小事，具體寫普通的一件事，是怎樣描寫對話來表現人物品質的。
有感情朗讀
3
現在正是金秋時節。我們已經看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了它帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學習，進一步發現她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。
作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，引導學生邊讀邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好的同時體會課文的語言生動優美，積累語言；
9《古詩兩首》
認識和感受秋天的特點和風情風俗；學習課文是怎樣觀察發現和感受秋天的，要注意看到了什么，想到了什么。
有感情朗誦
10《風箏》
了解做風箏、放風箏、找風箏的過程，體會在這一過程中小伙伴們心情的起伏變化；學習課文作者是怎樣觀察、發現和感受“做了什么”“怎么做的”，特別是“心情是什么樣的”。
認真讀課文，讀出我們的心情變化。
11《秋天的雨》
了解秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，體會秋天的美好，感受課文的語言美；學習課文是怎樣從色彩、氣味和聲音等方面的觀察和感受秋天，表現秋天的。
有感情朗讀
12*《聽聽，秋的聲音》
從秋天的音響中，想象和體驗秋天景象的美好；學習課文是怎樣聽聲音，感受秋天的聲音的，特別是用心去聽，展開想象去感受的。
有感情朗誦
4
你是否留意過鮮花的開放你是否觀察過星星的閃爍？你是否注意過蜜蜂的飛行？我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秒。讓我們認真閱讀本組課文，一起去了解作者發現的秘密。我們還要留心觀察，看誰有更多的發現。
本組課文教學的重點是培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
13《花鐘》
讀懂課文內容，激發觀察生活的興趣，初步培養學生留心觀察周圍的事物，認真觀察和思考的習慣。
學習運用多樣的句式表達，同一個意思用不同的句式來表達。
感情朗讀
14《蜜蜂》
了解法布爾實驗的前后過程，感受法布爾嚴謹的科學態度和求實的作風。初步懂得觀察要有一定的順序，得有一定的目的性。
練習默讀
15《玩出了名堂》
了解列文虎克發明顯微鏡、發現微生物的過程，知曉如能細心觀察，養成留心觀察的習慣可能會有所發現。
初步了解如何通過一個具體的事例來說明一個道理的寫作方法。
默讀
16*《找駱駝》
討論交流老人是怎樣知道丟失的駱駝的特點的，繼續培養仔細觀察、認真思考的習慣。
分角色朗讀
5
中華傳統文化是一座巨大的寶庫。這組課文，為我們打開了這座寶庫的一扇門。我們可以認識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統文化的光輝燦爛。
17《孔子拜師》
了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行。學習怎樣寫一件事，以及用人物語言表現人物品質的方法；開始綜合性學習活動“生活中的傳統文化”的準備，并開始活動。
有感情朗讀
18《盤古開天地》
了解盤古開天地的故事，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力；學習記錄傳說、神話的方法——注意豐富想象，清楚明白地記敘事情。
能用自己的話講這個故事（學習 復述）
19《趙州橋》
認識趙州橋雄偉、堅固和美麗的特點，體驗勞動人民的智慧和創造。學習抓住特點寫景物的方法；開始綜合性學習活動的資料整理，討論如何展示成果。
讀出自豪之情
20*《一幅名揚中外的畫》
交流畫面上的內容和自己獨厚的感受；學習怎樣抓住特點寫一個東西的方法。
默讀
6
我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的魅力和富饒。
學習本組寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。
21《古詩兩首》
理解體會詩人對祖國風光的熱愛之情，學習作者抓住景物特點、展開聯想進行觀察和表達的方法。
有感情朗誦
22《富饒的西沙群島》
知曉西沙群島的美麗和富饒，體會作者的思想感情，學習作者按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀
23《美麗的小興安嶺》
感受小興安嶺的美麗和富饒，體會作者的思想感情，繼續學習按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀，默讀
24*《香港，璀璨的明珠》
說說課文是從那幾個方面介紹香港的，繼續學習抓住特點觀察和寫作風光景色的方法。
有感情朗讀，默讀
7
生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往就不一樣。下面這組課文，講述了幾個生動有趣的故事，這些故事會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。讓我們多讀讀，多想想。
學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步愛到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；繼續培養積累語言的習慣。
25《矛和盾的集合》
知曉課文借助坦克發明這件事說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。初步了解用事實說明道理的方法；學習聯系上下文理解詞句的意思。
默讀
26《科利亞的木匣》
了解課文主要內容，懂得作者感悟到時間在變化，自己和周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規律辦事的道理。學習通過一件小事說明一個道理的表達方法。
有感情朗讀，默讀
27《陶罐和鐵罐》
讀懂課文內容，知道課文所描繪的陶罐和鐵罐的個性特點，通過童話故事初步學會全面地看問題，懂得發現別人的長處正視自己的短處，繼續學習初步把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情；學習通過具體、生動的神態動作描寫使描寫對象形象鮮明突出的寫作方法。繼續積累描寫神態和動作的詞句。
分角色朗讀
28*《獅子和鹿》
讀懂課文內容，了解故事蘊含的道理。在閱讀“角和腿”的過程中初步知曉對比描寫的看得手法；學習學習按事情的發展順序將一個故事的前因所果講清楚。
有感情朗讀
8
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。
本組課文通過一些小事讓孩子懂得愛，教學時要引導孩子關注人物的動作、語言及神態，通過人物的言行舉止描寫體會人物的內心情感。
29《掌聲》
了解事情的發展過程，懂得英子變化的真正原因，通過語言和動作的詞句體會英子的內心情感。學習將人物的內心情感通過語言、動作描寫出來。積累描寫語言、動作的詞匯。
有感情朗讀
30《一次成功的實驗》
讀懂課文內容，學習按事情的發展順序將一件事講清楚的寫作方法；繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。
有感情朗讀，讀出人物的不同語氣
31《給予樹》
理解課文內容，通過言行舉止體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。積累文中的語言。
有感情朗讀
32*《好漢查理》
讀懂課文內容，討論交流查理變化的原因；培養獨立閱讀能力。
默讀
三年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
內容與要求
備注
1
聯系上、下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用，了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說寫及課外了解、搜集的活動，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，激發學生熱愛大自然的感情。
1《燕子》
1．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的生機盎然，培養熱愛大自然的思想感情；2．學習作者細致地觀察、表達的方法，積累好詞佳句，體會作者用詞之精準。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
3《荷花》
1．理解課文內容，感受荷花的美麗，積累優美語言，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情；2．體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。
有感情朗讀
4*《珍珠泉》
1．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情；2．體會抓特點表述景物的方法，積累課文優美語言。
有感情朗讀
2
通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理。通過開展綜合性學習，增強學生保護環境的意識，為保護環境做出自己的努力。
5《翠鳥》
1．感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識；2．體會作者抓住事物的特點進行描寫和說明的方法，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
有感情朗讀
6《燕子專列》
1．體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，學習抓住關鍵詞句深入體會人物情感，感受這樣寫的表達效果；2．感受人們的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
有感情朗讀
7《一個小村莊的故事》
1．領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理；2．聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
多讀、有感情朗讀
8*《路旁的橡樹》
1．把握課文主要內容，從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識；2．培養獨立閱讀能力。
正確、流利地朗讀課文
3
以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會道理，初步受到科學的思想方法教育。
9《寓言兩則》
了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
朗讀課文，再用自己的話講講故事
10《驚弓之鳥》
1．抓住關鍵詞句，理解課文內容。2．懂得只有善于觀察、分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析的推理方法。
分角色朗讀課文
11《畫楊桃》
抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。
默讀，有感情朗讀
12*《想別人沒想到的》
1．了解課文內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；2．結合生活實際，培養學生創新意識。
默讀
4
了解課文中同齡人的童年生活經歷，并與之對話，感知、認識世界，得到生活啟示。同時聯系自己的生活實際，感受童年生活的豐富多彩、自由快樂。
13《和時間賽跑》
1．聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思；2．搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
有感情朗讀
14《檢閱》
1．理解課文內容，積累好詞；2．感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
有感情朗讀
15《爭吵》
體會人物的心理變化，體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學之間發生的問題。
分角色讀、默讀
16*《絕招》
1．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣；2．激發學生努力學習本領、刻苦求知的愿望。
有感情朗讀
5
將課文學習與綜合
性學習活動相結合，通過學習課文，感受“愛與真情”，促成行動，在生活中深入體驗，學會表達和回報，懂得關心和感恩。
17《可貴的沉默》
1．讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人；2．體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
有感情朗讀
18《她是我的朋友》
1．抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動；2．理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
有感情朗讀
19《七顆鉆石》
1．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；2．體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
帶著美好的感情讀、默讀
20*《媽媽的賬單》
1．讀懂課文內容，體會母愛的無私無價，懂得主動幫助父母做事；2．培養獨立的閱讀能力。
默讀
6
了解科學知識，激發對科學的興趣。學習文章的寫作方法、特色，培養搜集資料的能力。
21《太陽》
1．理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人的密切關系，激發對自然科學的興趣；2．初步學會閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
多讀課文，朗讀
22《月球之謎》
1．理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎；2．積累與月亮有關的詩句，培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
多讀課文
23《我家跨上了“信息高速路”》
理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
認真讀課文
24*《果園機器人》
了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。
正確、流利地朗讀課文
7
結合課文內容搜集有關世界各國的文字和圖片資料，關心世界大事，培養熱愛和平的感情，感受并理解各國人民之間的友誼。
25《太陽是大家的》
理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
有感情朗讀
26《一面五星紅旗》
理解課文內容，體會人物內心情感的變化，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解。
有感情朗讀
27《賣木雕的少年》
1．積累詞語；2．學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
有感情朗讀
28*《中國國際救援隊，真棒！》
讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
默讀
8
通過朗讀、討論和復述課文等方式，感受古人豐富的想象，積累生動的語言，激發閱讀民間故事和神話傳說的興趣，在拓展閱讀中增強對祖國優秀文化的熱愛之情。
29《古詩兩首》
體會詩中豐富的想象，能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
30《西門豹》
1．運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事；2．學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。
分角色朗讀課文
31《女媧補天》
1．復述故事，積累優美生動的詞語；2．學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
熟讀課文
32*《夸父追日》
1．了解課文內容，體會神話傳說的神奇；2．交流從故事中得到的收獲；3．培養獨立閱讀的能力。
熟讀課文
備注：1.本冊主要讀寫訓練點為：聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動、形象、優美的語言。積累課文中優美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
菜園第一小學 李群英 一年級上冊閱讀要求單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
漢語拼音
1《 a o e》
學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
知道單韻母的4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a o e 。
2《i u ū》
學會i u ū3個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節yi wuyu；掌握i u ū yi wu yu的四聲。
3《b p m f》
學會b p m f4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母b和韻母a拼成音節的方法
學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節
認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
4《d t n l》
學會d t n l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會d t n l4個聲母與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個生字，會讀兒歌，體驗童趣。
5《g k h》
學會g k h三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
讀準g k h三個字母與單韻母組成的音節；初步掌握三拼連續的拼音方法；認識5個生字，會讀兒歌。
6《j q x》
學會j q x三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
初步掌握ū上兩點的省略；學會j q x與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個字，會讀兒歌。
7《z c s》
學會z c s3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節；學會zi cisi3個整體認讀音節，會讀它們的四聲；認識5個生字，會讀兒歌。
8《zh ch sh r》
學會h ch sh r4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
能準確拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節；學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節；認識7個字，會讀兒歌。
9《ai ei ui
學會ai ei ui以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書寫音節。
認識7個生字，能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
10《ao ou iu》
學會復韻母ao ou iu 以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與ao ouiu組成的音節，能準確拼讀音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
11《ie ūe er》
學會復韻母ie ue er，讀準音，認清形，正確書寫。能正確拼讀聲母與復韻母ie ueer組成的音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
12《an en in
Un ūn》
學會前鼻音an en in Un ūn讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母與前鼻音韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
13《ang eng ing ong》
學會后鼻音ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫；學習聲母與后鼻音組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
第一單元
1《一去二三里》
正確、流利地讀課文。
初步感受童謠中表現的景色美
正確、流利地朗讀課文
2《口耳目》
感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣
正確、流利地朗讀課文
3《在家里》
正確、流利地讀課文。
學會尊敬父母的好孩子
正確、流利地朗讀課文
4《操場上》
正確、流利地讀課文。
有積極參加體育活動的愿望。
正確、流利地朗讀課文
第二單元
1《畫》
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。
正確、流利地朗讀課文
2《四季》
通過了解課文內容，知道一年有四季以及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
正確、流利地朗讀課文
3《小小竹排畫中游》
通過朗讀課文，感受自己如同在畫中游覽一樣；了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
正確、流利地朗讀課文
4《哪座房子最漂亮》
觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農村的景象；引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。
正確、流利地朗讀課文
5《爺爺和小樹》
引導學生看課文插圖，理解文中“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”指代什么；懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
正確、流利地朗讀課文
第三單元
6《靜夜思》
引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻律節奏，喜歡讀詩歌；感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
朗讀課文
7《小小的船》
體會文中運用疊詞生動地描寫出景物的形狀和色彩；邊讀邊想象文章所描繪的畫面，感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。
正確、流利地朗讀課文
8《陽光》
有感情地朗讀課文，感受陽光的美好和寶貴；通過實物展示或課件播放來理解文中的重點詞句。
正確、流利地朗讀課文
9《影子》
通過理解課文的意思，認識有關“影子”的一些現象，在生活當中能夠識別；學會識別“前、后、左、右”四個方位，在實際生活中能辨別。
正確、流利地朗讀課文
10《比尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好文中問話的語氣；知道文中介紹的動物尾巴的主要特點。
正確、流利地朗讀課文
第四單元
1《比一比》
采用多種形式進行朗讀；知道“多-少、大-小”兩對反義詞，了解量詞“群、堆、顆”的意思，學會正確運用量詞；鼓勵學生在生活中使用量詞，仿照課文的樣子自編韻文。
正確、流利地朗讀課文
2《自選商場》
從詞語的排列引導學生發現規律；注意指導讀好文中的長句子；觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
正確、流利地朗讀課文
3《菜園里》
在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞；通過文章的描述，認識一些蔬菜，了解它們的特征。
正確、流利地朗讀課文
4《日月明》
初步了解會意字的構字特點，感受古人造字的智慧，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情；圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
第五單元
11《我多想去看看》
指導讀好長句子；了解課文內容，激發學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情；收集相關北京的照片，擴展和深化課文內容。
正確、流利地朗讀課文
12《雨點兒》
聯系生活實際理解詞語；引導讀好疑問句的語氣，從對話中了解雨點兒所要去的地方；了解課文內容，懂得雨水月植物生長有著密切的關系。
正確、流利地朗讀課文
13《平平搭積木》
通過讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，學會從小關心他人；體會助詞的用法；
正確、流利地朗讀課文
14《自己去吧》
指導學生讀出符合不同角色的語氣；理解課文大致內容，明白“鴨媽媽”和“鷹媽媽”的用心；懂得從小就要樹立自立的思想，自己學會生活的本領。
正確、流利地朗讀課文
15《一次比一次有進步》
理解課文內容，體會課文所隱含的道理；可指導學生學會用“讀、標、圈、畫”等方法讀懂課文內容；懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
正確、流利地朗讀課文
第六單元
16《小松鼠找花生》
有感情地朗讀，在肚中感悟小松鼠心情的變化；通過課文的學習，了解花生的生長特性，知道花生在地下結果這一特性，產生觀察植物的興趣。
正確、流利地朗讀課文
17《雪地里的小畫家》
了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
正確、流利地朗讀課文
18《借生日》
引導學生理解課文的含義，知道小云把生日借給媽媽的原因；懂得關心父母以及身邊的人；可將親手做一份小禮物作為實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
19《雪孩子》
指導學生圖文對照逐段練讀；體會課文背后的含義，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
正確、流利地朗讀課文
20《小熊住山洞》
鼓勵學生在不注拼音的情況下，借助圖畫認識生字，讀通課文；了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。
正確、流利地朗讀課文
一年級下冊閱讀要求
單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
第一單元
通過朗讀、背誦，感受春天的美麗，積累有關春天的詞句
識字1
能主動積累有關春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
1《柳樹醒了》
正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。能發現春天里事物的變化。
朗讀課文
背誦課文
2《春雨的色彩》
正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。
朗讀課文，再分角色演一演
3《鄧小平爺爺植樹》
正確流利地朗讀課文，體會鄧爺爺植樹的認真態度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
朗讀課文
4《古詩兩首》
正確流利地朗讀古詩。背誦古詩
朗讀課文
背誦課文
第二單元
通過反復朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼家里的每一個人。
識字2
初步感受語言的韻律美。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
5《看電視》
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
朗讀課文
6《胖乎乎的小手》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
朗讀課文
7《棉鞋里的陽光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
朗讀課文
8《月亮的心愿》
有感情地朗讀課文。在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動
朗讀課文
第三單元
通過反復朗讀，培養學生的環保意識，激發對地球大家園的熱愛之情。激勵他們去積極參與環保實踐活動。
識字3
正確、流利地朗讀課文。有收集對子和對對子的興趣。
9《兩只鳥蛋》
正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
朗讀課文
背誦課文
10《松鼠和松鼠》
正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述這個童話。愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
朗讀課文
11《美麗的小路》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。有愛護環境衛生的愿望和行動。
朗讀課文，再分角色演一演
12《失物招領》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成愛護環境衛生的習慣。
朗讀課文
第四單元
通過朗讀體會夏天的美好，感受夏天的情趣。激發學生對夏天的向往。
識字4
正確、流利地朗讀兒歌。有觀察小動物的興趣。
13《古詩兩首》
正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。有朗讀古詩的興趣。
朗讀課文
背誦課文
14《荷葉圓圓》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
朗讀課文
背誦課文
15《夏夜多美》
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
朗讀課文
16《要下雨了》
正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
17《小壁虎找尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用。
朗讀課文
第五單元
通過朗讀讓學生體會任何問題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。并學習圍繞主題搜集資料。
識字5
朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。有收集謎語和自編謎語的興趣。
18《四個太陽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
朗讀課文
背誦課文
19《烏鴉喝水》
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著了水”這一系列變化的過程。能用“漸漸”說句子。明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
朗讀課文
背誦課文
20《司馬光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。
朗讀課文
背誦課文
21《稱象》
正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊……一邊……”說句子。能從曹沖稱象的故事受到啟發。愿意主動給家人講《稱象》的故事。
朗讀課文
第六單元
通過朗讀感悟祖國大好河山的壯麗，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。并珍惜今天的幸福生活
識字6
正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。能留心觀察周圍事物，，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
22《吃水不忘挖井人》
正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
朗讀課文
23《王二小》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
朗讀課文
24《畫家鄉》
正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會海邊、山里、平原、草原的不同美景。學習用“那么……那么……”說句子。
朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
25《快樂的節日》
能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
朗讀課文
背誦課文
第七單元
通過朗讀課文，感悟故事傳遞的好品質，從中受到教育，激發學生愿意做一個好孩子的情感。
識字7
正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。有主動積累對子的愿望。
26《小白兔和小灰兔》
正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。激發學生愿意做一個好孩子的情感。
朗讀課
27《兩只小獅子》
正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
朗讀課文
28《小伙伴》
正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。有樂于幫助他人的愿望和行動。
朗讀課文
29《手捧空花盆的孩子》
正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
朗讀課文
第八單元
通過朗讀課文引發對科學的興趣，激發對探索科學產生濃厚的興趣。
識字8
正確、流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。有主動積累諺語的愿望。
30《棉花姑娘》
分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
朗讀課文，分角色演一演
31《地球爺爺的手》
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。初步了解地心引力這一科學常識。
朗讀課文
32《蘭蘭過橋》
正確、流利地朗讀課文。簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。
朗讀課文
33《火車的故事》
正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
朗讀課文
34《小蝌蚪找媽媽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。增強對科學童話的興趣。
朗讀課文
二年級上冊閱讀要求
單元
課次課題
內容與要求
1
識字一
積累關于秋天的詞語。
1《秋天的圖畫》
積累描寫秋天的語句，培養熱愛秋天熱愛大自然的情感。體會豐收的喜悅。初步感受擬人手法的形象生動之美。
2《黃山奇石》
體會黃山景色的秀麗神奇，學習抓住黃山石“奇”的特點展開想象，把特點說具體。
2
識字二
積累動詞加名詞形式的詞語。
6《我選我》
理解課文的內容，樹立自信心，按要求回答問題，發表自己的意見。
改寫“是”字句，使學生知道每組的兩句話，說法不同，但意思一樣。
8《難忘的一天》
能正確搭配詞語（形容詞加動詞）。
3
10《北京》
理解課文內容，感受祖國母親的偉大，掌握近義詞（中心、中央）理解新詞綠樹成蔭等。
12《看雪》
學習詞語搭配，能正確搭配詞組。
4
13《坐井觀天》
發揮想象，理解寓意。
14《我要的是葫蘆》
發揮想象，理解寓意，能把反問句改成陳述句，句子意思不變。
17《酸的和甜的》
能用上恰當的詞語，把句子寫得更具體生動。
5
18《稱贊》
學會欣賞他人，懂得稱贊的力量。
19《藍色的樹葉》
能按標點的要求根據感嘆詞，把句子補充。
18《稱贊》
21《從現在開始》
掌握幾種類型的短語如：聞了聞，高興極了，一個比一個好，跑來跑去，立刻喊起來。
6
識字六
感知詞語的反義關系，體會同學之間的真摯情誼。
22《窗前的氣球》
會用“高興地”“可愛的”寫句子。
24《日記兩則》
培養寫日記的興趣，能按照日記的格式開始學寫日記。
7
27《清澈的湖水》
會說比喻句。（……像……）
28《淺水洼里的小魚》
鞏固復習把字句和被字句的轉換，感受人與動物，人與自然和諧相處。
29《父親和鳥》
理解本單元會寫會認的字組成的新詞：黎明、霧蒙蒙、熱騰騰，濃濃的、潮濕。
8
《識字八》
積累……是……也是……，……能……也能……的句子。
33《活化石》
積累并學習數量詞疊用（一片片、一把把等）。
二年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，感受語言文字所蘊含的美。
1《找春天》
1.學習抓住重點詞語來感受春天：如抓“脫掉、沖出、奔向”體會作者急切、向往、激動的心情，抓“遮遮掩掩、躲躲藏藏”體會春天的特點。
2.讀懂“春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲”這些句子，并嘗試用這樣的句式寫一寫自己感受到的春天，學會贊美春天。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
1.借助文字想象詩中的畫面，再看圖，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，加深對詩句的領會、理解。
2.感受《宿新市徐公店》這首詩的情趣，啟發學生根據插圖或詩意展開想象，編一個小故事，鼓勵有能力的寫下來。
朗讀課文
3《筍芽兒》
1.抓住描寫筍芽兒從地下鉆出來的一系列動作的詞語，體會筍芽兒的成長過程，感受春天的美和筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。
2.著眼提示語中的形容詞，如“高興地、自豪地”，讀好感嘆句，體會嘆號的作用。
有感情朗讀
4《小鹿的玫瑰花》
1.抓住“小鹿的玫瑰有沒有白栽”這一問題，通過討論和有感情地分角色朗讀中，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
2.會用“慢慢地、漸漸地、靜靜地、輕輕地”進行說話訓練，學會用自己的話來夸夸小鹿的玫瑰花。
分角色有感情朗讀
2
初步學習默讀課文。引導學生體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。感受本單元課文中流淌出來的濃濃“愛”，并引導學生在生活中用實際行動來表達“愛”。
5《泉水》
1.重點朗讀泉水一路流淌中說的話，體會泉水“多、清、甜、美”的特點，體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.想象泉水還流淌到了其他哪些地方，模仿課文2-5段的寫法進行寫話練習，贊美泉水。
有感情朗讀
6《雷鋒叔叔你在哪里》
1. 抓住“讀讀記記”中的詞語，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.通過反復有感情地誦讀，去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，懂得奉獻愛心，樂于助人。
有感情朗讀
7《我不是最弱小的》
1.有感情地朗讀薩沙和媽媽的對話，邊讀邊想，體會問號、感嘆號表達的不同語氣，明白“應該保護比自己弱小的”這一道理。
2.學習用“那么……那么……”寫話 。繼續體會修飾詞語的作用。
朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子
8《卡羅爾和她的小貓》
指導學生學習默讀，放手讓學生自讀，讓學生在自讀自悟的基礎上，學會與別人交流，充分享受閱讀的樂趣，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
默讀課文
3
在讀中感悟文章蘊含的思想感情，繼續培養積累好詞好句的習慣。學習收集相關資料，加深對家鄉、對祖國的了解和熱愛，并學習介紹自己的家鄉。
9《日月潭》
初步了解文章的脈絡，抓住清晨和中午兩個特寫鏡頭感受日月潭的秀麗風光；掌握課文出現的成語，積累好詞好句。學習收集相關資料，加深對日月潭的了解。
有感情朗讀
10《葡萄溝》
重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉熱情好客”等語句感悟“葡萄溝真是個好地方”；搜集一些介紹自己家鄉的資料（風景、特產、人物、生產、建筑成就等），學習介紹自己家鄉的特產。
有感情朗讀
11《難忘的潑水節》
抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼；積累語言。
有感情朗讀
12《北京亮起來了》
結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色；能正確運用“猶如”說寫句子；積累詞句。
有感情朗讀
4
引導學生默讀、有感情朗讀課文，結合課文和學生實際，在讀、思、議、做中自主感悟生活、感悟科學道理、積淀科學素養。
13《動手做做看》
抓住伊林娜的情緒變化的語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。結合課后“說說寫寫”，把讀、思、說、寫有機地結合起來。
朗讀課文
14《郵票齒孔的故事》
自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會“立即”“仍然”等用詞的準確性，積累詞語。
默讀課文
15《畫風》
抓住三個孩子的對話領會他們的創意；練習分角色朗讀課文；結合課后“讀讀寫寫”進一步體會事物之間的聯系。
分角色有感情朗讀
16《充氣雨衣》
繼續學習默讀課文；抓住小林“看、想、做”三方面內容讀讀想想，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。進而討論生活中需要改進的生活用品，并嘗試實踐。
默讀課文
5
引導學生體會大自然的奧秘和情趣。讀好人物的對話。了解標點符號在句中的作用，培養主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察，了解自然的習慣。學習寫觀察日記。
17《望廬山瀑布》
通過“讀通讀準古詩－看圖感知詩意－小組議議意境－想象畫畫詩景－感情背誦古詩”來感受大自然的神奇壯美；并體會古詩中“望、生、掛、飛、疑”“黃、翠、白青、千秋雪、萬里船”等用詞的精妙。
朗讀課文
18《雷雨》
理清文章脈絡，知道課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫的。抓住“壓、垂、撲、坐”等詞品評課文用詞的精確。培養留心觀察天氣的興趣，學寫觀察日記。
默讀課文
19《最大的“書”》
抓住“ “書”為什么要加引號”來進行交流。抓住“？”“！”“……”等標點符號，以及“奇怪地問”“認真地問”“又問”“刨根問底”等提示語，指導學生有感情地讀好人物的對話。
朗讀課文，讀好人物對話
20《要是你要野外迷了路》
了解文中辨別方向的幾種方法，啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。模仿課文，試著把自己了解的天然指南針續寫進詩歌里。
朗讀課文
6
讀通、讀懂課文內容。體會人物語言動作、心理變化和情感起伏，從而感受誠信、品味孝敬。
21《畫家和牧童》
抓住人物語言，緊扣個性感悟，多形式地進行正確、有感情的朗讀。圍繞敢于挑戰和謙虛謹慎，多角度進行體會和交流。抓住“一……就……”“一會兒……一會兒……”體會畫家的了不起，并能用這兩個句式寫句子。
朗讀課文
22《我為你驕傲》
討論我的情感起伏，猜測奶奶的情感變化，體會“我為你驕傲”的含義。練讀和積累打比方的句子。
朗讀課文
23《三個兒子》
讀準人物說話時的語氣，學著結合感悟進行評價。借助“老爺爺為什么只看見一個兒子”的中心問題，交流體會，感悟孝敬。模仿課文，學習用“一個（只）_____。一個(只 ) _____。另一個(只)_____。”的句式寫句子。
分角色朗讀課文
24《玩具柜臺前 的孩子》
自讀課文，（倡導默讀），感受關愛。
自悟課文，（提倡質疑），交流感動。
默讀課文
7
通過朗讀、感悟，懂得“要正確看待問題，善于思考。”并聯系生活進行體驗，提高認識。體會詞語的準確運用。
25《玲玲的畫》
體會玲玲情感的變化──滿意、著急和戰勝困難后的喜悅。讀讀記記爸爸的話語并品味、思索其中蘊含的深刻道理。
朗讀課文
26《蜜蜂引路》
通過探究性學習，能根據課文內容說說列寧是怎樣找到養蜂人的，結合重點詞領會列寧善于觀察和思考的特點，并嘗試畫出列寧找養蜂人的線路圖。能區別“常常”和“往常”的意思。
朗讀課文
27《寓言兩則》
通過朗讀，悟出故事的寓意，并能把故事講給別人聽。抓住“焦急地、整天”等詞感悟句子表達的具體性與準確性。
默讀課文
28《丑小鴨》
通過朗讀、想像，懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。加強語言積累，注重理解詞語意思和體會詞語情感色彩。
有感情朗讀課文
8
體會故事的情趣和蘊含的道理。養成從小善于觀察和思考的好品質。模仿課文句式進行寫話練習。
29《數星星的孩子》
能用“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式進行說話練習。并用一兩句話寫寫從小張衡的身上得到的啟示。
分角色有感情朗讀課文
30《愛迪生救媽媽》
圍繞一個“救”字，通過讀圈找劃關鍵詞句，體會媽媽病情之急，時間之急，情況危急，并比較大人們急得（ ）和愛迪生急得（ ），由此深入體會到愛迪生是用聰明才智救了自己的媽媽。理解并積累“委屈、恍然大悟、遲疑”等詞句。
有感情朗讀課文
31《恐龍的滅絕》
借助媒體，讓學生感受恐龍盛行年代的輝煌，在細讀文本中引導學生將恐龍滅絕之說概括成：餓死、凍死及病死，并能用“因為……所以”的句式說說恐龍滅絕的原因。
朗讀課文
32《阿德的夢》
引發學生結合當前的科學發展和經驗，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓練語言，發展思維，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。能說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
默讀課文
三年級上冊閱讀要求
單元
單元導讀提示
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
我們的生活像五彩的圖畫：在教室里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，到少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走進課文，去感受多彩的生活。
1《我們的民族小學》
閱讀中體會到民族小學生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。
有感情朗讀
2《金色的草地》
體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發現的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。
讀出對蒲公英的喜愛之情和童年的有趣
3《爬天都峰》
閱讀中體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。
分角色朗讀
4*《槐鄉的孩子》
交流讀后的感受，了解槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體觀察和寫事的。
有感情地朗讀
2
我們已經讀過一些名人故事。現在再來認識幾位名人。這組課文講的都是發生在名人身上的平凡小事，從這些小事中我們能感受到他們的不平凡。在學習過程中，可以搜集一些名人的故事，更多的了解他們。
閱讀名人日常生活中的平凡小事，體會他們崇高的、美好的品質，受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
5《灰雀》
認識和體會列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質，以及男孩的誠實和天真；學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，特別是怎樣觀察和描寫列寧和小男孩的語言和動作神態，表現出人物特點的。
分角色朗讀
6《小攝影師》
認識和感受文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護；繼續學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，學習課文是怎樣觀察和描寫人物的對話和動作細節，表現人物的內心活動的。
分角色朗讀，讀出不同的語氣。
7《奇怪的大石頭》
領會李四光是如何思考問題、提出問題的，認識和體驗李四光的可貴品質；繼續學習課文是怎樣選擇人物的平凡小事的，學習課文是怎樣觀察和通過具體事例把李四光勤于思考、善于動腦、執著追求寫具體的。
有感情地朗讀
8*《我不能失信》
交流自己的閱讀感受，認識和感受小時候的宋慶齡誠實守信的可貴品質；學習課文怎樣觀察人物的平凡小事，具體寫普通的一件事，是怎樣描寫對話來表現人物品質的。
有感情朗讀
3
現在正是金秋時節。我們已經看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了它帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學習，進一步發現她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。
作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，引導學生邊讀邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好的同時體會課文的語言生動優美，積累語言；
9《古詩兩首》
認識和感受秋天的特點和風情風俗；學習課文是怎樣觀察發現和感受秋天的，要注意看到了什么，想到了什么。
有感情朗誦
10《風箏》
了解做風箏、放風箏、找風箏的過程，體會在這一過程中小伙伴們心情的起伏變化；學習課文作者是怎樣觀察、發現和感受“做了什么”“怎么做的”，特別是“心情是什么樣的”。
認真讀課文，讀出我們的心情變化。
11《秋天的雨》
了解秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，體會秋天的美好，感受課文的語言美；學習課文是怎樣從色彩、氣味和聲音等方面的觀察和感受秋天，表現秋天的。
有感情朗讀
12*《聽聽，秋的聲音》
從秋天的音響中，想象和體驗秋天景象的美好；學習課文是怎樣聽聲音，感受秋天的聲音的，特別是用心去聽，展開想象去感受的。
有感情朗誦
4
你是否留意過鮮花的開放你是否觀察過星星的閃爍？你是否注意過蜜蜂的飛行？我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秒。讓我們認真閱讀本組課文，一起去了解作者發現的秘密。我們還要留心觀察，看誰有更多的發現。
本組課文教學的重點是培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
13《花鐘》
讀懂課文內容，激發觀察生活的興趣，初步培養學生留心觀察周圍的事物，認真觀察和思考的習慣。
學習運用多樣的句式表達，同一個意思用不同的句式來表達。
感情朗讀
14《蜜蜂》
了解法布爾實驗的前后過程，感受法布爾嚴謹的科學態度和求實的作風。初步懂得觀察要有一定的順序，得有一定的目的性。
練習默讀
15《玩出了名堂》
了解列文虎克發明顯微鏡、發現微生物的過程，知曉如能細心觀察，養成留心觀察的習慣可能會有所發現。
初步了解如何通過一個具體的事例來說明一個道理的寫作方法。
默讀
16*《找駱駝》
討論交流老人是怎樣知道丟失的駱駝的特點的，繼續培養仔細觀察、認真思考的習慣。
分角色朗讀
5
中華傳統文化是一座巨大的寶庫。這組課文，為我們打開了這座寶庫的一扇門。我們可以認識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統文化的光輝燦爛。
17《孔子拜師》
了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行。學習怎樣寫一件事，以及用人物語言表現人物品質的方法；開始綜合性學習活動“生活中的傳統文化”的準備，并開始活動。
有感情朗讀
18《盤古開天地》
了解盤古開天地的故事，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力；學習記錄傳說、神話的方法——注意豐富想象，清楚明白地記敘事情。
能用自己的話講這個故事（學習 復述）
19《趙州橋》
認識趙州橋雄偉、堅固和美麗的特點，體驗勞動人民的智慧和創造。學習抓住特點寫景物的方法；開始綜合性學習活動的資料整理，討論如何展示成果。
讀出自豪之情
20*《一幅名揚中外的畫》
交流畫面上的內容和自己獨厚的感受；學習怎樣抓住特點寫一個東西的方法。
默讀
6
我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的魅力和富饒。
學習本組寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。
21《古詩兩首》
理解體會詩人對祖國風光的熱愛之情，學習作者抓住景物特點、展開聯想進行觀察和表達的方法。
有感情朗誦
22《富饒的西沙群島》
知曉西沙群島的美麗和富饒，體會作者的思想感情，學習作者按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀
23《美麗的小興安嶺》
感受小興安嶺的美麗和富饒，體會作者的思想感情，繼續學習按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀，默讀
24*《香港，璀璨的明珠》
說說課文是從那幾個方面介紹香港的，繼續學習抓住特點觀察和寫作風光景色的方法。
有感情朗讀，默讀
7
生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往就不一樣。下面這組課文，講述了幾個生動有趣的故事，這些故事會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。讓我們多讀讀，多想想。
學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步愛到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；繼續培養積累語言的習慣。
25《矛和盾的集合》
知曉課文借助坦克發明這件事說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。初步了解用事實說明道理的方法；學習聯系上下文理解詞句的意思。
默讀
26《科利亞的木匣》
了解課文主要內容，懂得作者感悟到時間在變化，自己和周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規律辦事的道理。學習通過一件小事說明一個道理的表達方法。
有感情朗讀，默讀
27《陶罐和鐵罐》
讀懂課文內容，知道課文所描繪的陶罐和鐵罐的個性特點，通過童話故事初步學會全面地看問題，懂得發現別人的長處正視自己的短處，繼續學習初步把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情；學習通過具體、生動的神態動作描寫使描寫對象形象鮮明突出的寫作方法。繼續積累描寫神態和動作的詞句。
分角色朗讀
28*《獅子和鹿》
讀懂課文內容，了解故事蘊含的道理。在閱讀“角和腿”的過程中初步知曉對比描寫的看得手法；學習學習按事情的發展順序將一個故事的前因所果講清楚。
有感情朗讀
8
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。
本組課文通過一些小事讓孩子懂得愛，教學時要引導孩子關注人物的動作、語言及神態，通過人物的言行舉止描寫體會人物的內心情感。
29《掌聲》
了解事情的發展過程，懂得英子變化的真正原因，通過語言和動作的詞句體會英子的內心情感。學習將人物的內心情感通過語言、動作描寫出來。積累描寫語言、動作的詞匯。
有感情朗讀
30《一次成功的實驗》
讀懂課文內容，學習按事情的發展順序將一件事講清楚的寫作方法；繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。
有感情朗讀，讀出人物的不同語氣
31《給予樹》
理解課文內容，通過言行舉止體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。積累文中的語言。
有感情朗讀
32*《好漢查理》
讀懂課文內容，討論交流查理變化的原因；培養獨立閱讀能力。
默讀
三年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
內容與要求
備注
1
聯系上、下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用，了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說寫及課外了解、搜集的活動，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，激發學生熱愛大自然的感情。
1《燕子》
1．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的生機盎然，培養熱愛大自然的思想感情；2．學習作者細致地觀察、表達的方法，積累好詞佳句，體會作者用詞之精準。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
3《荷花》
1．理解課文內容，感受荷花的美麗，積累優美語言，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情；2．體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。
有感情朗讀
4*《珍珠泉》
1．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情；2．體會抓特點表述景物的方法，積累課文優美語言。
有感情朗讀
2
通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理。通過開展綜合性學習，增強學生保護環境的意識，為保護環境做出自己的努力。
5《翠鳥》
1．感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識；2．體會作者抓住事物的特點進行描寫和說明的方法，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
有感情朗讀
6《燕子專列》
1．體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，學習抓住關鍵詞句深入體會人物情感，感受這樣寫的表達效果；2．感受人們的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
有感情朗讀
7《一個小村莊的故事》
1．領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理；2．聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
多讀、有感情朗讀
8*《路旁的橡樹》
1．把握課文主要內容，從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識；2．培養獨立閱讀能力。
正確、流利地朗讀課文
3
以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會道理，初步受到科學的思想方法教育。
9《寓言兩則》
了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
朗讀課文，再用自己的話講講故事
10《驚弓之鳥》
1．抓住關鍵詞句，理解課文內容。2．懂得只有善于觀察、分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析的推理方法。
分角色朗讀課文
11《畫楊桃》
抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。
默讀，有感情朗讀
12*《想別人沒想到的》
1．了解課文內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；2．結合生活實際，培養學生創新意識。
默讀
4
了解課文中同齡人的童年生活經歷，并與之對話，感知、認識世界，得到生活啟示。同時聯系自己的生活實際，感受童年生活的豐富多彩、自由快樂。
13《和時間賽跑》
1．聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思；2．搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
有感情朗讀
14《檢閱》
1．理解課文內容，積累好詞；2．感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
有感情朗讀
15《爭吵》
體會人物的心理變化，體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學之間發生的問題。
分角色讀、默讀
16*《絕招》
1．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣；2．激發學生努力學習本領、刻苦求知的愿望。
有感情朗讀
5
將課文學習與綜合
性學習活動相結合，通過學習課文，感受“愛與真情”，促成行動，在生活中深入體驗，學會表達和回報，懂得關心和感恩。
17《可貴的沉默》
1．讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人；2．體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
有感情朗讀
18《她是我的朋友》
1．抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動；2．理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
有感情朗讀
19《七顆鉆石》
1．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；2．體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
帶著美好的感情讀、默讀
20*《媽媽的賬單》
1．讀懂課文內容，體會母愛的無私無價，懂得主動幫助父母做事；2．培養獨立的閱讀能力。
默讀
6
了解科學知識，激發對科學的興趣。學習文章的寫作方法、特色，培養搜集資料的能力。
21《太陽》
1．理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人的密切關系，激發對自然科學的興趣；2．初步學會閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
多讀課文，朗讀
22《月球之謎》
1．理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎；2．積累與月亮有關的詩句，培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
多讀課文
23《我家跨上了“信息高速路”》
理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
認真讀課文
24*《果園機器人》
了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。
正確、流利地朗讀課文
7
結合課文內容搜集有關世界各國的文字和圖片資料，關心世界大事，培養熱愛和平的感情，感受并理解各國人民之間的友誼。
25《太陽是大家的》
理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
有感情朗讀
26《一面五星紅旗》
理解課文內容，體會人物內心情感的變化，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解。
有感情朗讀
27《賣木雕的少年》
1．積累詞語；2．學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
有感情朗讀
28*《中國國際救援隊，真棒！》
讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
默讀
8
通過朗讀、討論和復述課文等方式，感受古人豐富的想象，積累生動的語言，激發閱讀民間故事和神話傳說的興趣，在拓展閱讀中增強對祖國優秀文化的熱愛之情。
29《古詩兩首》
體會詩中豐富的想象，能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
30《西門豹》
1．運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事；2．學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。
分角色朗讀課文
31《女媧補天》
1．復述故事，積累優美生動的詞語；2．學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
熟讀課文
32*《夸父追日》
1．了解課文內容，體會神話傳說的神奇；2．交流從故事中得到的收獲；3．培養獨立閱讀的能力。
熟讀課文
備注：1.本冊主要讀寫訓練點為：聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動、形象、優美的語言。積累課文中優美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
菜園第一小學 李群英 一年級上冊閱讀要求單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
漢語拼音
1《 a o e》
學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
知道單韻母的4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a o e 。
2《i u ū》
學會i u ū3個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節yi wuyu；掌握i u ū yi wu yu的四聲。
3《b p m f》
學會b p m f4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母b和韻母a拼成音節的方法
學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節
認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
4《d t n l》
學會d t n l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會d t n l4個聲母與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個生字，會讀兒歌，體驗童趣。
5《g k h》
學會g k h三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
讀準g k h三個字母與單韻母組成的音節；初步掌握三拼連續的拼音方法；認識5個生字，會讀兒歌。
6《j q x》
學會j q x三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
初步掌握ū上兩點的省略；學會j q x與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個字，會讀兒歌。
7《z c s》
學會z c s3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節；學會zi cisi3個整體認讀音節，會讀它們的四聲；認識5個生字，會讀兒歌。
8《zh ch sh r》
學會h ch sh r4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
能準確拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節；學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節；認識7個字，會讀兒歌。
9《ai ei ui
學會ai ei ui以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書寫音節。
認識7個生字，能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
10《ao ou iu》
學會復韻母ao ou iu 以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與ao ouiu組成的音節，能準確拼讀音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
11《ie ūe er》
學會復韻母ie ue er，讀準音，認清形，正確書寫。能正確拼讀聲母與復韻母ie ueer組成的音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
12《an en in
Un ūn》
學會前鼻音an en in Un ūn讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母與前鼻音韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
13《ang eng ing ong》
學會后鼻音ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫；學習聲母與后鼻音組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
第一單元
1《一去二三里》
正確、流利地讀課文。
初步感受童謠中表現的景色美
正確、流利地朗讀課文
2《口耳目》
感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣
正確、流利地朗讀課文
3《在家里》
正確、流利地讀課文。
學會尊敬父母的好孩子
正確、流利地朗讀課文
4《操場上》
正確、流利地讀課文。
有積極參加體育活動的愿望。
正確、流利地朗讀課文
第二單元
1《畫》
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。
正確、流利地朗讀課文
2《四季》
通過了解課文內容，知道一年有四季以及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
正確、流利地朗讀課文
3《小小竹排畫中游》
通過朗讀課文，感受自己如同在畫中游覽一樣；了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
正確、流利地朗讀課文
4《哪座房子最漂亮》
觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農村的景象；引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。
正確、流利地朗讀課文
5《爺爺和小樹》
引導學生看課文插圖，理解文中“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”指代什么；懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
正確、流利地朗讀課文
第三單元
6《靜夜思》
引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻律節奏，喜歡讀詩歌；感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
朗讀課文
7《小小的船》
體會文中運用疊詞生動地描寫出景物的形狀和色彩；邊讀邊想象文章所描繪的畫面，感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。
正確、流利地朗讀課文
8《陽光》
有感情地朗讀課文，感受陽光的美好和寶貴；通過實物展示或課件播放來理解文中的重點詞句。
正確、流利地朗讀課文
9《影子》
通過理解課文的意思，認識有關“影子”的一些現象，在生活當中能夠識別；學會識別“前、后、左、右”四個方位，在實際生活中能辨別。
正確、流利地朗讀課文
10《比尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好文中問話的語氣；知道文中介紹的動物尾巴的主要特點。
正確、流利地朗讀課文
第四單元
1《比一比》
采用多種形式進行朗讀；知道“多-少、大-小”兩對反義詞，了解量詞“群、堆、顆”的意思，學會正確運用量詞；鼓勵學生在生活中使用量詞，仿照課文的樣子自編韻文。
正確、流利地朗讀課文
2《自選商場》
從詞語的排列引導學生發現規律；注意指導讀好文中的長句子；觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
正確、流利地朗讀課文
3《菜園里》
在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞；通過文章的描述，認識一些蔬菜，了解它們的特征。
正確、流利地朗讀課文
4《日月明》
初步了解會意字的構字特點，感受古人造字的智慧，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情；圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
第五單元
11《我多想去看看》
指導讀好長句子；了解課文內容，激發學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情；收集相關北京的照片，擴展和深化課文內容。
正確、流利地朗讀課文
12《雨點兒》
聯系生活實際理解詞語；引導讀好疑問句的語氣，從對話中了解雨點兒所要去的地方；了解課文內容，懂得雨水月植物生長有著密切的關系。
正確、流利地朗讀課文
13《平平搭積木》
通過讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，學會從小關心他人；體會助詞的用法；
正確、流利地朗讀課文
14《自己去吧》
指導學生讀出符合不同角色的語氣；理解課文大致內容，明白“鴨媽媽”和“鷹媽媽”的用心；懂得從小就要樹立自立的思想，自己學會生活的本領。
正確、流利地朗讀課文
15《一次比一次有進步》
理解課文內容，體會課文所隱含的道理；可指導學生學會用“讀、標、圈、畫”等方法讀懂課文內容；懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
正確、流利地朗讀課文
第六單元
16《小松鼠找花生》
有感情地朗讀，在肚中感悟小松鼠心情的變化；通過課文的學習，了解花生的生長特性，知道花生在地下結果這一特性，產生觀察植物的興趣。
正確、流利地朗讀課文
17《雪地里的小畫家》
了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
正確、流利地朗讀課文
18《借生日》
引導學生理解課文的含義，知道小云把生日借給媽媽的原因；懂得關心父母以及身邊的人；可將親手做一份小禮物作為實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
19《雪孩子》
指導學生圖文對照逐段練讀；體會課文背后的含義，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
正確、流利地朗讀課文
20《小熊住山洞》
鼓勵學生在不注拼音的情況下，借助圖畫認識生字，讀通課文；了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。
正確、流利地朗讀課文
一年級下冊閱讀要求
單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
第一單元
通過朗讀、背誦，感受春天的美麗，積累有關春天的詞句
識字1
能主動積累有關春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
1《柳樹醒了》
正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。能發現春天里事物的變化。
朗讀課文
背誦課文
2《春雨的色彩》
正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。
朗讀課文，再分角色演一演
3《鄧小平爺爺植樹》
正確流利地朗讀課文，體會鄧爺爺植樹的認真態度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
朗讀課文
4《古詩兩首》
正確流利地朗讀古詩。背誦古詩
朗讀課文
背誦課文
第二單元
通過反復朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼家里的每一個人。
識字2
初步感受語言的韻律美。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
5《看電視》
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
朗讀課文
6《胖乎乎的小手》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
朗讀課文
7《棉鞋里的陽光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
朗讀課文
8《月亮的心愿》
有感情地朗讀課文。在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動
朗讀課文
第三單元
通過反復朗讀，培養學生的環保意識，激發對地球大家園的熱愛之情。激勵他們去積極參與環保實踐活動。
識字3
正確、流利地朗讀課文。有收集對子和對對子的興趣。
9《兩只鳥蛋》
正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
朗讀課文
背誦課文
10《松鼠和松鼠》
正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述這個童話。愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
朗讀課文
11《美麗的小路》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。有愛護環境衛生的愿望和行動。
朗讀課文，再分角色演一演
12《失物招領》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成愛護環境衛生的習慣。
朗讀課文
第四單元
通過朗讀體會夏天的美好，感受夏天的情趣。激發學生對夏天的向往。
識字4
正確、流利地朗讀兒歌。有觀察小動物的興趣。
13《古詩兩首》
正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。有朗讀古詩的興趣。
朗讀課文
背誦課文
14《荷葉圓圓》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
朗讀課文
背誦課文
15《夏夜多美》
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
朗讀課文
16《要下雨了》
正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
17《小壁虎找尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用。
朗讀課文
第五單元
通過朗讀讓學生體會任何問題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。并學習圍繞主題搜集資料。
識字5
朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。有收集謎語和自編謎語的興趣。
18《四個太陽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
朗讀課文
背誦課文
19《烏鴉喝水》
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著了水”這一系列變化的過程。能用“漸漸”說句子。明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
朗讀課文
背誦課文
20《司馬光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。
朗讀課文
背誦課文
21《稱象》
正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊……一邊……”說句子。能從曹沖稱象的故事受到啟發。愿意主動給家人講《稱象》的故事。
朗讀課文
第六單元
通過朗讀感悟祖國大好河山的壯麗，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。并珍惜今天的幸福生活
識字6
正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。能留心觀察周圍事物，，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
22《吃水不忘挖井人》
正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
朗讀課文
23《王二小》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
朗讀課文
24《畫家鄉》
正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會海邊、山里、平原、草原的不同美景。學習用“那么……那么……”說句子。
朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
25《快樂的節日》
能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
朗讀課文
背誦課文
第七單元
通過朗讀課文，感悟故事傳遞的好品質，從中受到教育，激發學生愿意做一個好孩子的情感。
識字7
正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。有主動積累對子的愿望。
26《小白兔和小灰兔》
正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。激發學生愿意做一個好孩子的情感。
朗讀課
27《兩只小獅子》
正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
朗讀課文
28《小伙伴》
正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。有樂于幫助他人的愿望和行動。
朗讀課文
29《手捧空花盆的孩子》
正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
朗讀課文
第八單元
通過朗讀課文引發對科學的興趣，激發對探索科學產生濃厚的興趣。
識字8
正確、流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。有主動積累諺語的愿望。
30《棉花姑娘》
分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
朗讀課文，分角色演一演
31《地球爺爺的手》
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。初步了解地心引力這一科學常識。
朗讀課文
32《蘭蘭過橋》
正確、流利地朗讀課文。簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。
朗讀課文
33《火車的故事》
正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
朗讀課文
34《小蝌蚪找媽媽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。增強對科學童話的興趣。
朗讀課文
二年級上冊閱讀要求
單元
課次課題
內容與要求
1
識字一
積累關于秋天的詞語。
1《秋天的圖畫》
積累描寫秋天的語句，培養熱愛秋天熱愛大自然的情感。體會豐收的喜悅。初步感受擬人手法的形象生動之美。
2《黃山奇石》
體會黃山景色的秀麗神奇，學習抓住黃山石“奇”的特點展開想象，把特點說具體。
2
識字二
積累動詞加名詞形式的詞語。
6《我選我》
理解課文的內容，樹立自信心，按要求回答問題，發表自己的意見。
改寫“是”字句，使學生知道每組的兩句話，說法不同，但意思一樣。
8《難忘的一天》
能正確搭配詞語（形容詞加動詞）。
3
10《北京》
理解課文內容，感受祖國母親的偉大，掌握近義詞（中心、中央）理解新詞綠樹成蔭等。
12《看雪》
學習詞語搭配，能正確搭配詞組。
4
13《坐井觀天》
發揮想象，理解寓意。
14《我要的是葫蘆》
發揮想象，理解寓意，能把反問句改成陳述句，句子意思不變。
17《酸的和甜的》
能用上恰當的詞語，把句子寫得更具體生動。
5
18《稱贊》
學會欣賞他人，懂得稱贊的力量。
19《藍色的樹葉》
能按標點的要求根據感嘆詞，把句子補充。
18《稱贊》
21《從現在開始》
掌握幾種類型的短語如：聞了聞，高興極了，一個比一個好，跑來跑去，立刻喊起來。
6
識字六
感知詞語的反義關系，體會同學之間的真摯情誼。
22《窗前的氣球》
會用“高興地”“可愛的”寫句子。
24《日記兩則》
培養寫日記的興趣，能按照日記的格式開始學寫日記。
7
27《清澈的湖水》
會說比喻句。（……像……）
28《淺水洼里的小魚》
鞏固復習把字句和被字句的轉換，感受人與動物，人與自然和諧相處。
29《父親和鳥》
理解本單元會寫會認的字組成的新詞：黎明、霧蒙蒙、熱騰騰，濃濃的、潮濕。
8
《識字八》
積累……是……也是……，……能……也能……的句子。
33《活化石》
積累并學習數量詞疊用（一片片、一把把等）。
二年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，感受語言文字所蘊含的美。
1《找春天》
1.學習抓住重點詞語來感受春天：如抓“脫掉、沖出、奔向”體會作者急切、向往、激動的心情，抓“遮遮掩掩、躲躲藏藏”體會春天的特點。
2.讀懂“春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲”這些句子，并嘗試用這樣的句式寫一寫自己感受到的春天，學會贊美春天。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
1.借助文字想象詩中的畫面，再看圖，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，加深對詩句的領會、理解。
2.感受《宿新市徐公店》這首詩的情趣，啟發學生根據插圖或詩意展開想象，編一個小故事，鼓勵有能力的寫下來。
朗讀課文
3《筍芽兒》
1.抓住描寫筍芽兒從地下鉆出來的一系列動作的詞語，體會筍芽兒的成長過程，感受春天的美和筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。
2.著眼提示語中的形容詞，如“高興地、自豪地”，讀好感嘆句，體會嘆號的作用。
有感情朗讀
4《小鹿的玫瑰花》
1.抓住“小鹿的玫瑰有沒有白栽”這一問題，通過討論和有感情地分角色朗讀中，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
2.會用“慢慢地、漸漸地、靜靜地、輕輕地”進行說話訓練，學會用自己的話來夸夸小鹿的玫瑰花。
分角色有感情朗讀
2
初步學習默讀課文。引導學生體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。感受本單元課文中流淌出來的濃濃“愛”，并引導學生在生活中用實際行動來表達“愛”。
5《泉水》
1.重點朗讀泉水一路流淌中說的話，體會泉水“多、清、甜、美”的特點，體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.想象泉水還流淌到了其他哪些地方，模仿課文2-5段的寫法進行寫話練習，贊美泉水。
有感情朗讀
6《雷鋒叔叔你在哪里》
1. 抓住“讀讀記記”中的詞語，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.通過反復有感情地誦讀，去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，懂得奉獻愛心，樂于助人。
有感情朗讀
7《我不是最弱小的》
1.有感情地朗讀薩沙和媽媽的對話，邊讀邊想，體會問號、感嘆號表達的不同語氣，明白“應該保護比自己弱小的”這一道理。
2.學習用“那么……那么……”寫話 。繼續體會修飾詞語的作用。
朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子
8《卡羅爾和她的小貓》
指導學生學習默讀，放手讓學生自讀，讓學生在自讀自悟的基礎上，學會與別人交流，充分享受閱讀的樂趣，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
默讀課文
3
在讀中感悟文章蘊含的思想感情，繼續培養積累好詞好句的習慣。學習收集相關資料，加深對家鄉、對祖國的了解和熱愛，并學習介紹自己的家鄉。
9《日月潭》
初步了解文章的脈絡，抓住清晨和中午兩個特寫鏡頭感受日月潭的秀麗風光；掌握課文出現的成語，積累好詞好句。學習收集相關資料，加深對日月潭的了解。
有感情朗讀
10《葡萄溝》
重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉熱情好客”等語句感悟“葡萄溝真是個好地方”；搜集一些介紹自己家鄉的資料（風景、特產、人物、生產、建筑成就等），學習介紹自己家鄉的特產。
有感情朗讀
11《難忘的潑水節》
抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼；積累語言。
有感情朗讀
12《北京亮起來了》
結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色；能正確運用“猶如”說寫句子；積累詞句。
有感情朗讀
4
引導學生默讀、有感情朗讀課文，結合課文和學生實際，在讀、思、議、做中自主感悟生活、感悟科學道理、積淀科學素養。
13《動手做做看》
抓住伊林娜的情緒變化的語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。結合課后“說說寫寫”，把讀、思、說、寫有機地結合起來。
朗讀課文
14《郵票齒孔的故事》
自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會“立即”“仍然”等用詞的準確性，積累詞語。
默讀課文
15《畫風》
抓住三個孩子的對話領會他們的創意；練習分角色朗讀課文；結合課后“讀讀寫寫”進一步體會事物之間的聯系。
分角色有感情朗讀
16《充氣雨衣》
繼續學習默讀課文；抓住小林“看、想、做”三方面內容讀讀想想，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。進而討論生活中需要改進的生活用品，并嘗試實踐。
默讀課文
5
引導學生體會大自然的奧秘和情趣。讀好人物的對話。了解標點符號在句中的作用，培養主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察，了解自然的習慣。學習寫觀察日記。
17《望廬山瀑布》
通過“讀通讀準古詩－看圖感知詩意－小組議議意境－想象畫畫詩景－感情背誦古詩”來感受大自然的神奇壯美；并體會古詩中“望、生、掛、飛、疑”“黃、翠、白青、千秋雪、萬里船”等用詞的精妙。
朗讀課文
18《雷雨》
理清文章脈絡，知道課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫的。抓住“壓、垂、撲、坐”等詞品評課文用詞的精確。培養留心觀察天氣的興趣，學寫觀察日記。
默讀課文
19《最大的“書”》
抓住“ “書”為什么要加引號”來進行交流。抓住“？”“！”“……”等標點符號，以及“奇怪地問”“認真地問”“又問”“刨根問底”等提示語，指導學生有感情地讀好人物的對話。
朗讀課文，讀好人物對話
20《要是你要野外迷了路》
了解文中辨別方向的幾種方法，啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。模仿課文，試著把自己了解的天然指南針續寫進詩歌里。
朗讀課文
6
讀通、讀懂課文內容。體會人物語言動作、心理變化和情感起伏，從而感受誠信、品味孝敬。
21《畫家和牧童》
抓住人物語言，緊扣個性感悟，多形式地進行正確、有感情的朗讀。圍繞敢于挑戰和謙虛謹慎，多角度進行體會和交流。抓住“一……就……”“一會兒……一會兒……”體會畫家的了不起，并能用這兩個句式寫句子。
朗讀課文
22《我為你驕傲》
討論我的情感起伏，猜測奶奶的情感變化，體會“我為你驕傲”的含義。練讀和積累打比方的句子。
朗讀課文
23《三個兒子》
讀準人物說話時的語氣，學著結合感悟進行評價。借助“老爺爺為什么只看見一個兒子”的中心問題，交流體會，感悟孝敬。模仿課文，學習用“一個（只）_____。一個(只 ) _____。另一個(只)_____。”的句式寫句子。
分角色朗讀課文
24《玩具柜臺前 的孩子》
自讀課文，（倡導默讀），感受關愛。
自悟課文，（提倡質疑），交流感動。
默讀課文
7
通過朗讀、感悟，懂得“要正確看待問題，善于思考。”并聯系生活進行體驗，提高認識。體會詞語的準確運用。
25《玲玲的畫》
體會玲玲情感的變化──滿意、著急和戰勝困難后的喜悅。讀讀記記爸爸的話語并品味、思索其中蘊含的深刻道理。
朗讀課文
26《蜜蜂引路》
通過探究性學習，能根據課文內容說說列寧是怎樣找到養蜂人的，結合重點詞領會列寧善于觀察和思考的特點，并嘗試畫出列寧找養蜂人的線路圖。能區別“常常”和“往常”的意思。
朗讀課文
27《寓言兩則》
通過朗讀，悟出故事的寓意，并能把故事講給別人聽。抓住“焦急地、整天”等詞感悟句子表達的具體性與準確性。
默讀課文
28《丑小鴨》
通過朗讀、想像，懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。加強語言積累，注重理解詞語意思和體會詞語情感色彩。
有感情朗讀課文
8
體會故事的情趣和蘊含的道理。養成從小善于觀察和思考的好品質。模仿課文句式進行寫話練習。
29《數星星的孩子》
能用“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式進行說話練習。并用一兩句話寫寫從小張衡的身上得到的啟示。
分角色有感情朗讀課文
30《愛迪生救媽媽》
圍繞一個“救”字，通過讀圈找劃關鍵詞句，體會媽媽病情之急，時間之急，情況危急，并比較大人們急得（ ）和愛迪生急得（ ），由此深入體會到愛迪生是用聰明才智救了自己的媽媽。理解并積累“委屈、恍然大悟、遲疑”等詞句。
有感情朗讀課文
31《恐龍的滅絕》
借助媒體，讓學生感受恐龍盛行年代的輝煌，在細讀文本中引導學生將恐龍滅絕之說概括成：餓死、凍死及病死，并能用“因為……所以”的句式說說恐龍滅絕的原因。
朗讀課文
32《阿德的夢》
引發學生結合當前的科學發展和經驗，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓練語言，發展思維，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。能說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
默讀課文
三年級上冊閱讀要求
單元
單元導讀提示
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
我們的生活像五彩的圖畫：在教室里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，到少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走進課文，去感受多彩的生活。
1《我們的民族小學》
閱讀中體會到民族小學生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。
有感情朗讀
2《金色的草地》
體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發現的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。
讀出對蒲公英的喜愛之情和童年的有趣
3《爬天都峰》
閱讀中體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。
分角色朗讀
4*《槐鄉的孩子》
交流讀后的感受，了解槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體觀察和寫事的。
有感情地朗讀
2
我們已經讀過一些名人故事。現在再來認識幾位名人。這組課文講的都是發生在名人身上的平凡小事，從這些小事中我們能感受到他們的不平凡。在學習過程中，可以搜集一些名人的故事，更多的了解他們。
閱讀名人日常生活中的平凡小事，體會他們崇高的、美好的品質，受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
5《灰雀》
認識和體會列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質，以及男孩的誠實和天真；學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，特別是怎樣觀察和描寫列寧和小男孩的語言和動作神態，表現出人物特點的。
分角色朗讀
6《小攝影師》
認識和感受文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護；繼續學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，學習課文是怎樣觀察和描寫人物的對話和動作細節，表現人物的內心活動的。
分角色朗讀，讀出不同的語氣。
7《奇怪的大石頭》
領會李四光是如何思考問題、提出問題的，認識和體驗李四光的可貴品質；繼續學習課文是怎樣選擇人物的平凡小事的，學習課文是怎樣觀察和通過具體事例把李四光勤于思考、善于動腦、執著追求寫具體的。
有感情地朗讀
8*《我不能失信》
交流自己的閱讀感受，認識和感受小時候的宋慶齡誠實守信的可貴品質；學習課文怎樣觀察人物的平凡小事，具體寫普通的一件事，是怎樣描寫對話來表現人物品質的。
有感情朗讀
3
現在正是金秋時節。我們已經看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了它帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學習，進一步發現她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。
作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，引導學生邊讀邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好的同時體會課文的語言生動優美，積累語言；
9《古詩兩首》
認識和感受秋天的特點和風情風俗；學習課文是怎樣觀察發現和感受秋天的，要注意看到了什么，想到了什么。
有感情朗誦
10《風箏》
了解做風箏、放風箏、找風箏的過程，體會在這一過程中小伙伴們心情的起伏變化；學習課文作者是怎樣觀察、發現和感受“做了什么”“怎么做的”，特別是“心情是什么樣的”。
認真讀課文，讀出我們的心情變化。
11《秋天的雨》
了解秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，體會秋天的美好，感受課文的語言美；學習課文是怎樣從色彩、氣味和聲音等方面的觀察和感受秋天，表現秋天的。
有感情朗讀
12*《聽聽，秋的聲音》
從秋天的音響中，想象和體驗秋天景象的美好；學習課文是怎樣聽聲音，感受秋天的聲音的，特別是用心去聽，展開想象去感受的。
有感情朗誦
4
你是否留意過鮮花的開放你是否觀察過星星的閃爍？你是否注意過蜜蜂的飛行？我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秒。讓我們認真閱讀本組課文，一起去了解作者發現的秘密。我們還要留心觀察，看誰有更多的發現。
本組課文教學的重點是培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
13《花鐘》
讀懂課文內容，激發觀察生活的興趣，初步培養學生留心觀察周圍的事物，認真觀察和思考的習慣。
學習運用多樣的句式表達，同一個意思用不同的句式來表達。
感情朗讀
14《蜜蜂》
了解法布爾實驗的前后過程，感受法布爾嚴謹的科學態度和求實的作風。初步懂得觀察要有一定的順序，得有一定的目的性。
練習默讀
15《玩出了名堂》
了解列文虎克發明顯微鏡、發現微生物的過程，知曉如能細心觀察，養成留心觀察的習慣可能會有所發現。
初步了解如何通過一個具體的事例來說明一個道理的寫作方法。
默讀
16*《找駱駝》
討論交流老人是怎樣知道丟失的駱駝的特點的，繼續培養仔細觀察、認真思考的習慣。
分角色朗讀
5
中華傳統文化是一座巨大的寶庫。這組課文，為我們打開了這座寶庫的一扇門。我們可以認識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統文化的光輝燦爛。
17《孔子拜師》
了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行。學習怎樣寫一件事，以及用人物語言表現人物品質的方法；開始綜合性學習活動“生活中的傳統文化”的準備，并開始活動。
有感情朗讀
18《盤古開天地》
了解盤古開天地的故事，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力；學習記錄傳說、神話的方法——注意豐富想象，清楚明白地記敘事情。
能用自己的話講這個故事（學習 復述）
19《趙州橋》
認識趙州橋雄偉、堅固和美麗的特點，體驗勞動人民的智慧和創造。學習抓住特點寫景物的方法；開始綜合性學習活動的資料整理，討論如何展示成果。
讀出自豪之情
20*《一幅名揚中外的畫》
交流畫面上的內容和自己獨厚的感受；學習怎樣抓住特點寫一個東西的方法。
默讀
6
我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的魅力和富饒。
學習本組寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。
21《古詩兩首》
理解體會詩人對祖國風光的熱愛之情，學習作者抓住景物特點、展開聯想進行觀察和表達的方法。
有感情朗誦
22《富饒的西沙群島》
知曉西沙群島的美麗和富饒，體會作者的思想感情，學習作者按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀
23《美麗的小興安嶺》
感受小興安嶺的美麗和富饒，體會作者的思想感情，繼續學習按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀，默讀
24*《香港，璀璨的明珠》
說說課文是從那幾個方面介紹香港的，繼續學習抓住特點觀察和寫作風光景色的方法。
有感情朗讀，默讀
7
生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往就不一樣。下面這組課文，講述了幾個生動有趣的故事，這些故事會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。讓我們多讀讀，多想想。
學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步愛到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；繼續培養積累語言的習慣。
25《矛和盾的集合》
知曉課文借助坦克發明這件事說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。初步了解用事實說明道理的方法；學習聯系上下文理解詞句的意思。
默讀
26《科利亞的木匣》
了解課文主要內容，懂得作者感悟到時間在變化，自己和周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規律辦事的道理。學習通過一件小事說明一個道理的表達方法。
有感情朗讀，默讀
27《陶罐和鐵罐》
讀懂課文內容，知道課文所描繪的陶罐和鐵罐的個性特點，通過童話故事初步學會全面地看問題，懂得發現別人的長處正視自己的短處，繼續學習初步把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情；學習通過具體、生動的神態動作描寫使描寫對象形象鮮明突出的寫作方法。繼續積累描寫神態和動作的詞句。
分角色朗讀
28*《獅子和鹿》
讀懂課文內容，了解故事蘊含的道理。在閱讀“角和腿”的過程中初步知曉對比描寫的看得手法；學習學習按事情的發展順序將一個故事的前因所果講清楚。
有感情朗讀
8
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。
本組課文通過一些小事讓孩子懂得愛，教學時要引導孩子關注人物的動作、語言及神態，通過人物的言行舉止描寫體會人物的內心情感。
29《掌聲》
了解事情的發展過程，懂得英子變化的真正原因，通過語言和動作的詞句體會英子的內心情感。學習將人物的內心情感通過語言、動作描寫出來。積累描寫語言、動作的詞匯。
有感情朗讀
30《一次成功的實驗》
讀懂課文內容，學習按事情的發展順序將一件事講清楚的寫作方法；繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。
有感情朗讀，讀出人物的不同語氣
31《給予樹》
理解課文內容，通過言行舉止體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。積累文中的語言。
有感情朗讀
32*《好漢查理》
讀懂課文內容，討論交流查理變化的原因；培養獨立閱讀能力。
默讀
三年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
內容與要求
備注
1
聯系上、下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用，了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說寫及課外了解、搜集的活動，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，激發學生熱愛大自然的感情。
1《燕子》
1．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的生機盎然，培養熱愛大自然的思想感情；2．學習作者細致地觀察、表達的方法，積累好詞佳句，體會作者用詞之精準。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
3《荷花》
1．理解課文內容，感受荷花的美麗，積累優美語言，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情；2．體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。
有感情朗讀
4*《珍珠泉》
1．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情；2．體會抓特點表述景物的方法，積累課文優美語言。
有感情朗讀
2
通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理。通過開展綜合性學習，增強學生保護環境的意識，為保護環境做出自己的努力。
5《翠鳥》
1．感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識；2．體會作者抓住事物的特點進行描寫和說明的方法，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
有感情朗讀
6《燕子專列》
1．體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，學習抓住關鍵詞句深入體會人物情感，感受這樣寫的表達效果；2．感受人們的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
有感情朗讀
7《一個小村莊的故事》
1．領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理；2．聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
多讀、有感情朗讀
8*《路旁的橡樹》
1．把握課文主要內容，從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識；2．培養獨立閱讀能力。
正確、流利地朗讀課文
3
以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會道理，初步受到科學的思想方法教育。
9《寓言兩則》
了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
朗讀課文，再用自己的話講講故事
10《驚弓之鳥》
1．抓住關鍵詞句，理解課文內容。2．懂得只有善于觀察、分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析的推理方法。
分角色朗讀課文
11《畫楊桃》
抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。
默讀，有感情朗讀
12*《想別人沒想到的》
1．了解課文內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；2．結合生活實際，培養學生創新意識。
默讀
4
了解課文中同齡人的童年生活經歷，并與之對話，感知、認識世界，得到生活啟示。同時聯系自己的生活實際，感受童年生活的豐富多彩、自由快樂。
13《和時間賽跑》
1．聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思；2．搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
有感情朗讀
14《檢閱》
1．理解課文內容，積累好詞；2．感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
有感情朗讀
15《爭吵》
體會人物的心理變化，體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學之間發生的問題。
分角色讀、默讀
16*《絕招》
1．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣；2．激發學生努力學習本領、刻苦求知的愿望。
有感情朗讀
5
將課文學習與綜合
性學習活動相結合，通過學習課文，感受“愛與真情”，促成行動，在生活中深入體驗，學會表達和回報，懂得關心和感恩。
17《可貴的沉默》
1．讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人；2．體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
有感情朗讀
18《她是我的朋友》
1．抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動；2．理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
有感情朗讀
19《七顆鉆石》
1．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；2．體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
帶著美好的感情讀、默讀
20*《媽媽的賬單》
1．讀懂課文內容，體會母愛的無私無價，懂得主動幫助父母做事；2．培養獨立的閱讀能力。
默讀
6
了解科學知識，激發對科學的興趣。學習文章的寫作方法、特色，培養搜集資料的能力。
21《太陽》
1．理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人的密切關系，激發對自然科學的興趣；2．初步學會閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
多讀課文，朗讀
22《月球之謎》
1．理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎；2．積累與月亮有關的詩句，培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
多讀課文
23《我家跨上了“信息高速路”》
理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
認真讀課文
24*《果園機器人》
了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。
正確、流利地朗讀課文
7
結合課文內容搜集有關世界各國的文字和圖片資料，關心世界大事，培養熱愛和平的感情，感受并理解各國人民之間的友誼。
25《太陽是大家的》
理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
有感情朗讀
26《一面五星紅旗》
理解課文內容，體會人物內心情感的變化，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解。
有感情朗讀
27《賣木雕的少年》
1．積累詞語；2．學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
有感情朗讀
28*《中國國際救援隊，真棒！》
讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
默讀
8
通過朗讀、討論和復述課文等方式，感受古人豐富的想象，積累生動的語言，激發閱讀民間故事和神話傳說的興趣，在拓展閱讀中增強對祖國優秀文化的熱愛之情。
29《古詩兩首》
體會詩中豐富的想象，能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
30《西門豹》
1．運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事；2．學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。
分角色朗讀課文
31《女媧補天》
1．復述故事，積累優美生動的詞語；2．學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
熟讀課文
32*《夸父追日》
1．了解課文內容，體會神話傳說的神奇；2．交流從故事中得到的收獲；3．培養獨立閱讀的能力。
熟讀課文
備注：1.本冊主要讀寫訓練點為：聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動、形象、優美的語言。積累課文中優美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
菜園第一小學 李群英 一年級上冊閱讀要求單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
漢語拼音
1《 a o e》
學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
知道單韻母的4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a o e 。
2《i u ū》
學會i u ū3個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節yi wuyu；掌握i u ū yi wu yu的四聲。
3《b p m f》
學會b p m f4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母b和韻母a拼成音節的方法
學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節
認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
4《d t n l》
學會d t n l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
學會d t n l4個聲母與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個生字，會讀兒歌，體驗童趣。
5《g k h》
學會g k h三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
讀準g k h三個字母與單韻母組成的音節；初步掌握三拼連續的拼音方法；認識5個生字，會讀兒歌。
6《j q x》
學會j q x三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
初步掌握ū上兩點的省略；學會j q x與單韻母的拼讀音節以及帶調拼讀音節；認識5個字，會讀兒歌。
7《z c s》
學會z c s3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節；學會zi cisi3個整體認讀音節，會讀它們的四聲；認識5個生字，會讀兒歌。
8《zh ch sh r》
學會h ch sh r4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
能準確拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節；學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節；認識7個字，會讀兒歌。
9《ai ei ui
學會ai ei ui以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書寫音節。
認識7個生字，能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
10《ao ou iu》
學會復韻母ao ou iu 以及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與ao ouiu組成的音節，能準確拼讀音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
11《ie ūe er》
學會復韻母ie ue er，讀準音，認清形，正確書寫。能正確拼讀聲母與復韻母ie ueer組成的音節。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
12《an en in
Un ūn》
學會前鼻音an en in Un ūn讀準音，認清形，正確書寫。
學會聲母與前鼻音韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音。認識8個生字，能借助能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
13《ang eng ing ong》
學會后鼻音ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫；學習聲母與后鼻音組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
第一單元
1《一去二三里》
正確、流利地讀課文。
初步感受童謠中表現的景色美
正確、流利地朗讀課文
2《口耳目》
感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣
正確、流利地朗讀課文
3《在家里》
正確、流利地讀課文。
學會尊敬父母的好孩子
正確、流利地朗讀課文
4《操場上》
正確、流利地讀課文。
有積極參加體育活動的愿望。
正確、流利地朗讀課文
第二單元
1《畫》
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。
正確、流利地朗讀課文
2《四季》
通過了解課文內容，知道一年有四季以及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
正確、流利地朗讀課文
3《小小竹排畫中游》
通過朗讀課文，感受自己如同在畫中游覽一樣；了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
正確、流利地朗讀課文
4《哪座房子最漂亮》
觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農村的景象；引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。
正確、流利地朗讀課文
5《爺爺和小樹》
引導學生看課文插圖，理解文中“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”指代什么；懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
正確、流利地朗讀課文
第三單元
6《靜夜思》
引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻律節奏，喜歡讀詩歌；感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
朗讀課文
7《小小的船》
體會文中運用疊詞生動地描寫出景物的形狀和色彩；邊讀邊想象文章所描繪的畫面，感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。
正確、流利地朗讀課文
8《陽光》
有感情地朗讀課文，感受陽光的美好和寶貴；通過實物展示或課件播放來理解文中的重點詞句。
正確、流利地朗讀課文
9《影子》
通過理解課文的意思，認識有關“影子”的一些現象，在生活當中能夠識別；學會識別“前、后、左、右”四個方位，在實際生活中能辨別。
正確、流利地朗讀課文
10《比尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好文中問話的語氣；知道文中介紹的動物尾巴的主要特點。
正確、流利地朗讀課文
第四單元
1《比一比》
采用多種形式進行朗讀；知道“多-少、大-小”兩對反義詞，了解量詞“群、堆、顆”的意思，學會正確運用量詞；鼓勵學生在生活中使用量詞，仿照課文的樣子自編韻文。
正確、流利地朗讀課文
2《自選商場》
從詞語的排列引導學生發現規律；注意指導讀好文中的長句子；觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
正確、流利地朗讀課文
3《菜園里》
在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞；通過文章的描述，認識一些蔬菜，了解它們的特征。
正確、流利地朗讀課文
4《日月明》
初步了解會意字的構字特點，感受古人造字的智慧，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情；圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
第五單元
11《我多想去看看》
指導讀好長句子；了解課文內容，激發學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情；收集相關北京的照片，擴展和深化課文內容。
正確、流利地朗讀課文
12《雨點兒》
聯系生活實際理解詞語；引導讀好疑問句的語氣，從對話中了解雨點兒所要去的地方；了解課文內容，懂得雨水月植物生長有著密切的關系。
正確、流利地朗讀課文
13《平平搭積木》
通過讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，學會從小關心他人；體會助詞的用法；
正確、流利地朗讀課文
14《自己去吧》
指導學生讀出符合不同角色的語氣；理解課文大致內容，明白“鴨媽媽”和“鷹媽媽”的用心；懂得從小就要樹立自立的思想，自己學會生活的本領。
正確、流利地朗讀課文
15《一次比一次有進步》
理解課文內容，體會課文所隱含的道理；可指導學生學會用“讀、標、圈、畫”等方法讀懂課文內容；懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
正確、流利地朗讀課文
第六單元
16《小松鼠找花生》
有感情地朗讀，在肚中感悟小松鼠心情的變化；通過課文的學習，了解花生的生長特性，知道花生在地下結果這一特性，產生觀察植物的興趣。
正確、流利地朗讀課文
17《雪地里的小畫家》
了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
正確、流利地朗讀課文
18《借生日》
引導學生理解課文的含義，知道小云把生日借給媽媽的原因；懂得關心父母以及身邊的人；可將親手做一份小禮物作為實踐活動。
正確、流利地朗讀課文
19《雪孩子》
指導學生圖文對照逐段練讀；體會課文背后的含義，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
正確、流利地朗讀課文
20《小熊住山洞》
鼓勵學生在不注拼音的情況下，借助圖畫認識生字，讀通課文；了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。
正確、流利地朗讀課文
一年級下冊閱讀要求
單元訓練
目標
課次課題
內容與要求
備注
第一單元
通過朗讀、背誦，感受春天的美麗，積累有關春天的詞句
識字1
能主動積累有關春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
1《柳樹醒了》
正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。能發現春天里事物的變化。
朗讀課文
背誦課文
2《春雨的色彩》
正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。
朗讀課文，再分角色演一演
3《鄧小平爺爺植樹》
正確流利地朗讀課文，體會鄧爺爺植樹的認真態度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
朗讀課文
4《古詩兩首》
正確流利地朗讀古詩。背誦古詩
朗讀課文
背誦課文
第二單元
通過反復朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼家里的每一個人。
識字2
初步感受語言的韻律美。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
5《看電視》
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
朗讀課文
6《胖乎乎的小手》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
朗讀課文
7《棉鞋里的陽光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
朗讀課文
8《月亮的心愿》
有感情地朗讀課文。在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動
朗讀課文
第三單元
通過反復朗讀，培養學生的環保意識，激發對地球大家園的熱愛之情。激勵他們去積極參與環保實踐活動。
識字3
正確、流利地朗讀課文。有收集對子和對對子的興趣。
9《兩只鳥蛋》
正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
朗讀課文
背誦課文
10《松鼠和松鼠》
正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述這個童話。愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
朗讀課文
11《美麗的小路》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。有愛護環境衛生的愿望和行動。
朗讀課文，再分角色演一演
12《失物招領》
正確、流利、有感情地朗讀課文。養成愛護環境衛生的習慣。
朗讀課文
第四單元
通過朗讀體會夏天的美好，感受夏天的情趣。激發學生對夏天的向往。
識字4
正確、流利地朗讀兒歌。有觀察小動物的興趣。
13《古詩兩首》
正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。有朗讀古詩的興趣。
朗讀課文
背誦課文
14《荷葉圓圓》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
朗讀課文
背誦課文
15《夏夜多美》
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
朗讀課文
16《要下雨了》
正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
17《小壁虎找尾巴》
有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用。
朗讀課文
第五單元
通過朗讀讓學生體會任何問題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。并學習圍繞主題搜集資料。
識字5
朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。有收集謎語和自編謎語的興趣。
18《四個太陽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
朗讀課文
背誦課文
19《烏鴉喝水》
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著了水”這一系列變化的過程。能用“漸漸”說句子。明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
朗讀課文
背誦課文
20《司馬光》
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。
朗讀課文
背誦課文
21《稱象》
正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊……一邊……”說句子。能從曹沖稱象的故事受到啟發。愿意主動給家人講《稱象》的故事。
朗讀課文
第六單元
通過朗讀感悟祖國大好河山的壯麗，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。并珍惜今天的幸福生活
識字6
正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。能留心觀察周圍事物，，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
22《吃水不忘挖井人》
正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
朗讀課文
23《王二小》
正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
朗讀課文
24《畫家鄉》
正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會海邊、山里、平原、草原的不同美景。學習用“那么……那么……”說句子。
朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
25《快樂的節日》
能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
朗讀課文
背誦課文
第七單元
通過朗讀課文，感悟故事傳遞的好品質，從中受到教育，激發學生愿意做一個好孩子的情感。
識字7
正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。有主動積累對子的愿望。
26《小白兔和小灰兔》
正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。激發學生愿意做一個好孩子的情感。
朗讀課
27《兩只小獅子》
正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
朗讀課文
28《小伙伴》
正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。有樂于幫助他人的愿望和行動。
朗讀課文
29《手捧空花盆的孩子》
正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
朗讀課文
第八單元
通過朗讀課文引發對科學的興趣，激發對探索科學產生濃厚的興趣。
識字8
正確、流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。有主動積累諺語的愿望。
30《棉花姑娘》
分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
朗讀課文，分角色演一演
31《地球爺爺的手》
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。初步了解地心引力這一科學常識。
朗讀課文
32《蘭蘭過橋》
正確、流利地朗讀課文。簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。
朗讀課文
33《火車的故事》
正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
朗讀課文
34《小蝌蚪找媽媽》
正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。增強對科學童話的興趣。
朗讀課文
二年級上冊閱讀要求
單元
課次課題
內容與要求
1
識字一
積累關于秋天的詞語。
1《秋天的圖畫》
積累描寫秋天的語句，培養熱愛秋天熱愛大自然的情感。體會豐收的喜悅。初步感受擬人手法的形象生動之美。
2《黃山奇石》
體會黃山景色的秀麗神奇，學習抓住黃山石“奇”的特點展開想象，把特點說具體。
2
識字二
積累動詞加名詞形式的詞語。
6《我選我》
理解課文的內容，樹立自信心，按要求回答問題，發表自己的意見。
改寫“是”字句，使學生知道每組的兩句話，說法不同，但意思一樣。
8《難忘的一天》
能正確搭配詞語（形容詞加動詞）。
3
10《北京》
理解課文內容，感受祖國母親的偉大，掌握近義詞（中心、中央）理解新詞綠樹成蔭等。
12《看雪》
學習詞語搭配，能正確搭配詞組。
4
13《坐井觀天》
發揮想象，理解寓意。
14《我要的是葫蘆》
發揮想象，理解寓意，能把反問句改成陳述句，句子意思不變。
17《酸的和甜的》
能用上恰當的詞語，把句子寫得更具體生動。
5
18《稱贊》
學會欣賞他人，懂得稱贊的力量。
19《藍色的樹葉》
能按標點的要求根據感嘆詞，把句子補充。
18《稱贊》
21《從現在開始》
掌握幾種類型的短語如：聞了聞，高興極了，一個比一個好，跑來跑去，立刻喊起來。
6
識字六
感知詞語的反義關系，體會同學之間的真摯情誼。
22《窗前的氣球》
會用“高興地”“可愛的”寫句子。
24《日記兩則》
培養寫日記的興趣，能按照日記的格式開始學寫日記。
7
27《清澈的湖水》
會說比喻句。（……像……）
28《淺水洼里的小魚》
鞏固復習把字句和被字句的轉換，感受人與動物，人與自然和諧相處。
29《父親和鳥》
理解本單元會寫會認的字組成的新詞：黎明、霧蒙蒙、熱騰騰，濃濃的、潮濕。
8
《識字八》
積累……是……也是……，……能……也能……的句子。
33《活化石》
積累并學習數量詞疊用（一片片、一把把等）。
二年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，感受語言文字所蘊含的美。
1《找春天》
1.學習抓住重點詞語來感受春天：如抓“脫掉、沖出、奔向”體會作者急切、向往、激動的心情，抓“遮遮掩掩、躲躲藏藏”體會春天的特點。
2.讀懂“春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲”這些句子，并嘗試用這樣的句式寫一寫自己感受到的春天，學會贊美春天。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
1.借助文字想象詩中的畫面，再看圖，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，加深對詩句的領會、理解。
2.感受《宿新市徐公店》這首詩的情趣，啟發學生根據插圖或詩意展開想象，編一個小故事，鼓勵有能力的寫下來。
朗讀課文
3《筍芽兒》
1.抓住描寫筍芽兒從地下鉆出來的一系列動作的詞語，體會筍芽兒的成長過程，感受春天的美和筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。
2.著眼提示語中的形容詞，如“高興地、自豪地”，讀好感嘆句，體會嘆號的作用。
有感情朗讀
4《小鹿的玫瑰花》
1.抓住“小鹿的玫瑰有沒有白栽”這一問題，通過討論和有感情地分角色朗讀中，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
2.會用“慢慢地、漸漸地、靜靜地、輕輕地”進行說話訓練，學會用自己的話來夸夸小鹿的玫瑰花。
分角色有感情朗讀
2
初步學習默讀課文。引導學生體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。感受本單元課文中流淌出來的濃濃“愛”，并引導學生在生活中用實際行動來表達“愛”。
5《泉水》
1.重點朗讀泉水一路流淌中說的話，體會泉水“多、清、甜、美”的特點，體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.想象泉水還流淌到了其他哪些地方，模仿課文2-5段的寫法進行寫話練習，贊美泉水。
有感情朗讀
6《雷鋒叔叔你在哪里》
1. 抓住“讀讀記記”中的詞語，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。
2.通過反復有感情地誦讀，去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，懂得奉獻愛心，樂于助人。
有感情朗讀
7《我不是最弱小的》
1.有感情地朗讀薩沙和媽媽的對話，邊讀邊想，體會問號、感嘆號表達的不同語氣，明白“應該保護比自己弱小的”這一道理。
2.學習用“那么……那么……”寫話 。繼續體會修飾詞語的作用。
朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子
8《卡羅爾和她的小貓》
指導學生學習默讀，放手讓學生自讀，讓學生在自讀自悟的基礎上，學會與別人交流，充分享受閱讀的樂趣，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
默讀課文
3
在讀中感悟文章蘊含的思想感情，繼續培養積累好詞好句的習慣。學習收集相關資料，加深對家鄉、對祖國的了解和熱愛，并學習介紹自己的家鄉。
9《日月潭》
初步了解文章的脈絡，抓住清晨和中午兩個特寫鏡頭感受日月潭的秀麗風光；掌握課文出現的成語，積累好詞好句。學習收集相關資料，加深對日月潭的了解。
有感情朗讀
10《葡萄溝》
重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉熱情好客”等語句感悟“葡萄溝真是個好地方”；搜集一些介紹自己家鄉的資料（風景、特產、人物、生產、建筑成就等），學習介紹自己家鄉的特產。
有感情朗讀
11《難忘的潑水節》
抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼；積累語言。
有感情朗讀
12《北京亮起來了》
結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色；能正確運用“猶如”說寫句子；積累詞句。
有感情朗讀
4
引導學生默讀、有感情朗讀課文，結合課文和學生實際，在讀、思、議、做中自主感悟生活、感悟科學道理、積淀科學素養。
13《動手做做看》
抓住伊林娜的情緒變化的語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。結合課后“說說寫寫”，把讀、思、說、寫有機地結合起來。
朗讀課文
14《郵票齒孔的故事》
自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會“立即”“仍然”等用詞的準確性，積累詞語。
默讀課文
15《畫風》
抓住三個孩子的對話領會他們的創意；練習分角色朗讀課文；結合課后“讀讀寫寫”進一步體會事物之間的聯系。
分角色有感情朗讀
16《充氣雨衣》
繼續學習默讀課文；抓住小林“看、想、做”三方面內容讀讀想想，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。進而討論生活中需要改進的生活用品，并嘗試實踐。
默讀課文
5
引導學生體會大自然的奧秘和情趣。讀好人物的對話。了解標點符號在句中的作用，培養主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察，了解自然的習慣。學習寫觀察日記。
17《望廬山瀑布》
通過“讀通讀準古詩－看圖感知詩意－小組議議意境－想象畫畫詩景－感情背誦古詩”來感受大自然的神奇壯美；并體會古詩中“望、生、掛、飛、疑”“黃、翠、白青、千秋雪、萬里船”等用詞的精妙。
朗讀課文
18《雷雨》
理清文章脈絡，知道課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫的。抓住“壓、垂、撲、坐”等詞品評課文用詞的精確。培養留心觀察天氣的興趣，學寫觀察日記。
默讀課文
19《最大的“書”》
抓住“ “書”為什么要加引號”來進行交流。抓住“？”“！”“……”等標點符號，以及“奇怪地問”“認真地問”“又問”“刨根問底”等提示語，指導學生有感情地讀好人物的對話。
朗讀課文，讀好人物對話
20《要是你要野外迷了路》
了解文中辨別方向的幾種方法，啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。模仿課文，試著把自己了解的天然指南針續寫進詩歌里。
朗讀課文
6
讀通、讀懂課文內容。體會人物語言動作、心理變化和情感起伏，從而感受誠信、品味孝敬。
21《畫家和牧童》
抓住人物語言，緊扣個性感悟，多形式地進行正確、有感情的朗讀。圍繞敢于挑戰和謙虛謹慎，多角度進行體會和交流。抓住“一……就……”“一會兒……一會兒……”體會畫家的了不起，并能用這兩個句式寫句子。
朗讀課文
22《我為你驕傲》
討論我的情感起伏，猜測奶奶的情感變化，體會“我為你驕傲”的含義。練讀和積累打比方的句子。
朗讀課文
23《三個兒子》
讀準人物說話時的語氣，學著結合感悟進行評價。借助“老爺爺為什么只看見一個兒子”的中心問題，交流體會，感悟孝敬。模仿課文，學習用“一個（只）_____。一個(只 ) _____。另一個(只)_____。”的句式寫句子。
分角色朗讀課文
24《玩具柜臺前 的孩子》
自讀課文，（倡導默讀），感受關愛。
自悟課文，（提倡質疑），交流感動。
默讀課文
7
通過朗讀、感悟，懂得“要正確看待問題，善于思考。”并聯系生活進行體驗，提高認識。體會詞語的準確運用。
25《玲玲的畫》
體會玲玲情感的變化──滿意、著急和戰勝困難后的喜悅。讀讀記記爸爸的話語并品味、思索其中蘊含的深刻道理。
朗讀課文
26《蜜蜂引路》
通過探究性學習，能根據課文內容說說列寧是怎樣找到養蜂人的，結合重點詞領會列寧善于觀察和思考的特點，并嘗試畫出列寧找養蜂人的線路圖。能區別“常常”和“往常”的意思。
朗讀課文
27《寓言兩則》
通過朗讀，悟出故事的寓意，并能把故事講給別人聽。抓住“焦急地、整天”等詞感悟句子表達的具體性與準確性。
默讀課文
28《丑小鴨》
通過朗讀、想像，懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。加強語言積累，注重理解詞語意思和體會詞語情感色彩。
有感情朗讀課文
8
體會故事的情趣和蘊含的道理。養成從小善于觀察和思考的好品質。模仿課文句式進行寫話練習。
29《數星星的孩子》
能用“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式進行說話練習。并用一兩句話寫寫從小張衡的身上得到的啟示。
分角色有感情朗讀課文
30《愛迪生救媽媽》
圍繞一個“救”字，通過讀圈找劃關鍵詞句，體會媽媽病情之急，時間之急，情況危急，并比較大人們急得（ ）和愛迪生急得（ ），由此深入體會到愛迪生是用聰明才智救了自己的媽媽。理解并積累“委屈、恍然大悟、遲疑”等詞句。
有感情朗讀課文
31《恐龍的滅絕》
借助媒體，讓學生感受恐龍盛行年代的輝煌，在細讀文本中引導學生將恐龍滅絕之說概括成：餓死、凍死及病死，并能用“因為……所以”的句式說說恐龍滅絕的原因。
朗讀課文
32《阿德的夢》
引發學生結合當前的科學發展和經驗，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓練語言，發展思維，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。能說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
默讀課文
三年級上冊閱讀要求
單元
單元導讀提示
課次課題
課文滲透的讀寫要求
朗讀和
默讀
1
我們的生活像五彩的圖畫：在教室里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，到少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走進課文，去感受多彩的生活。
1《我們的民族小學》
閱讀中體會到民族小學生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。
有感情朗讀
2《金色的草地》
體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發現的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。
讀出對蒲公英的喜愛之情和童年的有趣
3《爬天都峰》
閱讀中體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。
分角色朗讀
4*《槐鄉的孩子》
交流讀后的感受，了解槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體觀察和寫事的。
有感情地朗讀
2
我們已經讀過一些名人故事。現在再來認識幾位名人。這組課文講的都是發生在名人身上的平凡小事，從這些小事中我們能感受到他們的不平凡。在學習過程中，可以搜集一些名人的故事，更多的了解他們。
閱讀名人日常生活中的平凡小事，體會他們崇高的、美好的品質，受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
5《灰雀》
認識和體會列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質，以及男孩的誠實和天真；學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，特別是怎樣觀察和描寫列寧和小男孩的語言和動作神態，表現出人物特點的。
分角色朗讀
6《小攝影師》
認識和感受文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護；繼續學習課文是怎樣選擇平凡小事通過一件事寫人的，學習課文是怎樣觀察和描寫人物的對話和動作細節，表現人物的內心活動的。
分角色朗讀，讀出不同的語氣。
7《奇怪的大石頭》
領會李四光是如何思考問題、提出問題的，認識和體驗李四光的可貴品質；繼續學習課文是怎樣選擇人物的平凡小事的，學習課文是怎樣觀察和通過具體事例把李四光勤于思考、善于動腦、執著追求寫具體的。
有感情地朗讀
8*《我不能失信》
交流自己的閱讀感受，認識和感受小時候的宋慶齡誠實守信的可貴品質；學習課文怎樣觀察人物的平凡小事，具體寫普通的一件事，是怎樣描寫對話來表現人物品質的。
有感情朗讀
3
現在正是金秋時節。我們已經看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了它帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學習，進一步發現她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。
作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，引導學生邊讀邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好的同時體會課文的語言生動優美，積累語言；
9《古詩兩首》
認識和感受秋天的特點和風情風俗；學習課文是怎樣觀察發現和感受秋天的，要注意看到了什么，想到了什么。
有感情朗誦
10《風箏》
了解做風箏、放風箏、找風箏的過程，體會在這一過程中小伙伴們心情的起伏變化；學習課文作者是怎樣觀察、發現和感受“做了什么”“怎么做的”，特別是“心情是什么樣的”。
認真讀課文，讀出我們的心情變化。
11《秋天的雨》
了解秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，體會秋天的美好，感受課文的語言美；學習課文是怎樣從色彩、氣味和聲音等方面的觀察和感受秋天，表現秋天的。
有感情朗讀
12*《聽聽，秋的聲音》
從秋天的音響中，想象和體驗秋天景象的美好；學習課文是怎樣聽聲音，感受秋天的聲音的，特別是用心去聽，展開想象去感受的。
有感情朗誦
4
你是否留意過鮮花的開放你是否觀察過星星的閃爍？你是否注意過蜜蜂的飛行？我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秒。讓我們認真閱讀本組課文，一起去了解作者發現的秘密。我們還要留心觀察，看誰有更多的發現。
本組課文教學的重點是培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
13《花鐘》
讀懂課文內容，激發觀察生活的興趣，初步培養學生留心觀察周圍的事物，認真觀察和思考的習慣。
學習運用多樣的句式表達，同一個意思用不同的句式來表達。
感情朗讀
14《蜜蜂》
了解法布爾實驗的前后過程，感受法布爾嚴謹的科學態度和求實的作風。初步懂得觀察要有一定的順序，得有一定的目的性。
練習默讀
15《玩出了名堂》
了解列文虎克發明顯微鏡、發現微生物的過程，知曉如能細心觀察，養成留心觀察的習慣可能會有所發現。
初步了解如何通過一個具體的事例來說明一個道理的寫作方法。
默讀
16*《找駱駝》
討論交流老人是怎樣知道丟失的駱駝的特點的，繼續培養仔細觀察、認真思考的習慣。
分角色朗讀
5
中華傳統文化是一座巨大的寶庫。這組課文，為我們打開了這座寶庫的一扇門。我們可以認識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統文化的光輝燦爛。
17《孔子拜師》
了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行。學習怎樣寫一件事，以及用人物語言表現人物品質的方法；開始綜合性學習活動“生活中的傳統文化”的準備，并開始活動。
有感情朗讀
18《盤古開天地》
了解盤古開天地的故事，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力；學習記錄傳說、神話的方法——注意豐富想象，清楚明白地記敘事情。
能用自己的話講這個故事（學習 復述）
19《趙州橋》
認識趙州橋雄偉、堅固和美麗的特點，體驗勞動人民的智慧和創造。學習抓住特點寫景物的方法；開始綜合性學習活動的資料整理，討論如何展示成果。
讀出自豪之情
20*《一幅名揚中外的畫》
交流畫面上的內容和自己獨厚的感受；學習怎樣抓住特點寫一個東西的方法。
默讀
6
我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的魅力和富饒。
學習本組寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。
21《古詩兩首》
理解體會詩人對祖國風光的熱愛之情，學習作者抓住景物特點、展開聯想進行觀察和表達的方法。
有感情朗誦
22《富饒的西沙群島》
知曉西沙群島的美麗和富饒，體會作者的思想感情，學習作者按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀
23《美麗的小興安嶺》
感受小興安嶺的美麗和富饒，體會作者的思想感情，繼續學習按一定順序、抓住特點觀察和寫作風光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認識的方法表達自己感受的寫法。
有感情朗讀，默讀
24*《香港，璀璨的明珠》
說說課文是從那幾個方面介紹香港的，繼續學習抓住特點觀察和寫作風光景色的方法。
有感情朗讀，默讀
7
生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往就不一樣。下面這組課文，講述了幾個生動有趣的故事，這些故事會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。讓我們多讀讀，多想想。
學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步愛到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；繼續培養積累語言的習慣。
25《矛和盾的集合》
知曉課文借助坦克發明這件事說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。初步了解用事實說明道理的方法；學習聯系上下文理解詞句的意思。
默讀
26《科利亞的木匣》
了解課文主要內容，懂得作者感悟到時間在變化，自己和周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規律辦事的道理。學習通過一件小事說明一個道理的表達方法。
有感情朗讀，默讀
27《陶罐和鐵罐》
讀懂課文內容，知道課文所描繪的陶罐和鐵罐的個性特點，通過童話故事初步學會全面地看問題，懂得發現別人的長處正視自己的短處，繼續學習初步把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情；學習通過具體、生動的神態動作描寫使描寫對象形象鮮明突出的寫作方法。繼續積累描寫神態和動作的詞句。
分角色朗讀
28*《獅子和鹿》
讀懂課文內容，了解故事蘊含的道理。在閱讀“角和腿”的過程中初步知曉對比描寫的看得手法；學習學習按事情的發展順序將一個故事的前因所果講清楚。
有感情朗讀
8
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。
本組課文通過一些小事讓孩子懂得愛，教學時要引導孩子關注人物的動作、語言及神態，通過人物的言行舉止描寫體會人物的內心情感。
29《掌聲》
了解事情的發展過程，懂得英子變化的真正原因，通過語言和動作的詞句體會英子的內心情感。學習將人物的內心情感通過語言、動作描寫出來。積累描寫語言、動作的詞匯。
有感情朗讀
30《一次成功的實驗》
讀懂課文內容，學習按事情的發展順序將一件事講清楚的寫作方法；繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。
有感情朗讀，讀出人物的不同語氣
31《給予樹》
理解課文內容，通過言行舉止體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。繼續學習通過動作和對話體會人物思想感情的寫作方法。積累文中的語言。
有感情朗讀
32*《好漢查理》
讀懂課文內容，討論交流查理變化的原因；培養獨立閱讀能力。
默讀
三年級下冊閱讀要求
單元
單元學習要求
課次課題
內容與要求
備注
1
聯系上、下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用，了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說寫及課外了解、搜集的活動，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，激發學生熱愛大自然的感情。
1《燕子》
1．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的生機盎然，培養熱愛大自然的思想感情；2．學習作者細致地觀察、表達的方法，積累好詞佳句，體會作者用詞之精準。
有感情朗讀
2《古詩兩首》
能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
3《荷花》
1．理解課文內容，感受荷花的美麗，積累優美語言，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情；2．體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。
有感情朗讀
4*《珍珠泉》
1．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情；2．體會抓特點表述景物的方法，積累課文優美語言。
有感情朗讀
2
通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理。通過開展綜合性學習，增強學生保護環境的意識，為保護環境做出自己的努力。
5《翠鳥》
1．感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識；2．體會作者抓住事物的特點進行描寫和說明的方法，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
有感情朗讀
6《燕子專列》
1．體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，學習抓住關鍵詞句深入體會人物情感，感受這樣寫的表達效果；2．感受人們的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
有感情朗讀
7《一個小村莊的故事》
1．領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理；2．聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
多讀、有感情朗讀
8*《路旁的橡樹》
1．把握課文主要內容，從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識；2．培養獨立閱讀能力。
正確、流利地朗讀課文
3
以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會道理，初步受到科學的思想方法教育。
9《寓言兩則》
了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
朗讀課文，再用自己的話講講故事
10《驚弓之鳥》
1．抓住關鍵詞句，理解課文內容。2．懂得只有善于觀察、分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析的推理方法。
分角色朗讀課文
11《畫楊桃》
抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。
默讀，有感情朗讀
12*《想別人沒想到的》
1．了解課文內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；2．結合生活實際，培養學生創新意識。
默讀
4
了解課文中同齡人的童年生活經歷，并與之對話，感知、認識世界，得到生活啟示。同時聯系自己的生活實際，感受童年生活的豐富多彩、自由快樂。
13《和時間賽跑》
1．聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思；2．搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
有感情朗讀
14《檢閱》
1．理解課文內容，積累好詞；2．感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
有感情朗讀
15《爭吵》
體會人物的心理變化，體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學之間發生的問題。
分角色讀、默讀
16*《絕招》
1．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣；2．激發學生努力學習本領、刻苦求知的愿望。
有感情朗讀
5
將課文學習與綜合
性學習活動相結合，通過學習課文，感受“愛與真情”，促成行動，在生活中深入體驗，學會表達和回報，懂得關心和感恩。
17《可貴的沉默》
1．讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人；2．體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
有感情朗讀
18《她是我的朋友》
1．抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動；2．理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
有感情朗讀
19《七顆鉆石》
1．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；2．體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
帶著美好的感情讀、默讀
20*《媽媽的賬單》
1．讀懂課文內容，體會母愛的無私無價，懂得主動幫助父母做事；2．培養獨立的閱讀能力。
默讀
6
了解科學知識，激發對科學的興趣。學習文章的寫作方法、特色，培養搜集資料的能力。
21《太陽》
1．理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人的密切關系，激發對自然科學的興趣；2．初步學會閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
多讀課文，朗讀
22《月球之謎》
1．理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎；2．積累與月亮有關的詩句，培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
多讀課文
23《我家跨上了“信息高速路”》
理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
認真讀課文
24*《果園機器人》
了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。
正確、流利地朗讀課文
7
結合課文內容搜集有關世界各國的文字和圖片資料，關心世界大事，培養熱愛和平的感情，感受并理解各國人民之間的友誼。
25《太陽是大家的》
理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
有感情朗讀
26《一面五星紅旗》
理解課文內容，體會人物內心情感的變化，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解。
有感情朗讀
27《賣木雕的少年》
1．積累詞語；2．學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
有感情朗讀
28*《中國國際救援隊，真棒！》
讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
默讀
8
通過朗讀、討論和復述課文等方式，感受古人豐富的想象，積累生動的語言，激發閱讀民間故事和神話傳說的興趣，在拓展閱讀中增強對祖國優秀文化的熱愛之情。
29《古詩兩首》
體會詩中豐富的想象，能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
有感情朗讀，讀出古詩的節奏、韻味
30《西門豹》
1．運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事；2．學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。
分角色朗讀課文
31《女媧補天》
1．復述故事，積累優美生動的詞語；2．學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
熟讀課文
32*《夸父追日》
1．了解課文內容，體會神話傳說的神奇；2．交流從故事中得到的收獲；3．培養獨立閱讀的能力。
熟讀課文
備注：1.本冊主要讀寫訓練點為：聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動、形象、優美的語言。積累課文中優美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
菜園第一小學 李群英
