我以為教研組活動。主要不是研究教案的，更不是研編制，所謂的活動導學單的。教研組的主要工作一定是研究教學問題的教學中存在的哪些普遍的問題，以及這些問題如何解決。在今天高中學科組的教研活動。首先得關注新高考的改革的動向，關注高考的高考試題，關注新的高中課標。試想一個教師不熟悉課標，不熟悉教材如何可以教學？這當中還有一個更重要的問題是如果不熟悉學生的具體的學習的狀態，又如何指導學生學習？如果不認真的研究高考試題，不認真研究課標和教材又如何發現這當中存在的問題，又如何在教學當中把這當中的一些具體的問題給慢慢的化解掉？需要說明的是中國高考評價體系及其實施方案。明確指出高考的功能之一就是“引導教學”。換個說法不就是高考怎么考學校就要怎么教嗎？我的理解普通高中教育的性質決定了高中教學必須高度關注升學率，只不過從教學倫理的立場講有個如何追求升學率的問題，君子分取之有道嘛！道在哪里，這正是學科組要研究的重點所在。
