| 學習既是智慧之源、進德之基，更是生存之本。隨著社會的快速發展，知識的更新加快，人們所掌握知識的“保質期”會變得越來越短，昨天的人才明天就不一定是人才，昔日的經驗就不一定能解決今天的問題，現在的知識就不一定適用于將來。因此，每名同志應始終把學習作為終身課題，做到持之以恒，常學常新。 常閱讀。閱讀是學習的前提和基礎。大家知道，在世界各民族中，猶太民族以聰明智慧著稱。這其實得益于其閱讀習慣的培養，在猶太家庭，父母會在書上涂抹蜂蜜，讓年幼的孩子沾著吃，以此告訴孩子，閱讀是甜蜜的。記得去年4月，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署聯合下發《2010年全民閱讀活動計劃》要求組織開展豐富多彩的主題閱讀活動，引導廣大黨員干部和基層群眾多讀書、讀好書，在全社會大興讀書學習之風，為推動科學發展、促進學習型黨組織和學習型社會建設營造良好的社會文化氛圍。閱讀作為獲取知識的基礎環節，開闊眼界的有效方法，提升境界的最佳途徑，必須要保持經常，切實在閱讀中開闊自己、豐富自己、充實自己。 常思考。孔子早就說過：“學而不思則罔”。著名作家巴爾扎克有句名言：一個能思考的人，才真正是一個力量無邊的人。當前，一些同志在學習上患有“消化不良”癥，滿足于知道一些名詞、學過一些內容、了解一些章節，往往是知其然而不知其所以然；學習不能簡單的翻一翻、看一看、過過目，必須要咀嚼、消化和吸收其中的營養，否則對身心不僅無益而且有害。只學不思，即使學得再多也不會有益處，甚至還會因為曲解理論而誤導工作、貽誤事業。思考是一個去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動過程，是把書本上有益的養分轉化為自己的素質能力的過程，只有常思考、常總結、常積累，學習才能有收獲，思想才能有進步，工作才能有創新。 常交流。日常生活中，一些同志片面的認為學習就是關著門，靜下心，認真記，而忽視交流在學習中的作用。蕭伯納說：你有一個蘋果 我有一個蘋果，彼此交換 我們各自有一個蘋果，你有一個思想我有一個思想，彼此交換我們共同有兩個思想。因此，讀書學習決不能啃書本、讀死書，而要講求方法，這樣才能開卷有益、事半功倍。要在相互交流中開啟智慧，觸發思想，領悟真諦；要在相互交流中加深理解，促進記憶，提升素質；要在相互交流中破解難題，尋找對策，推進工作。 常運用。學習的目的是用。只學不用，就會陷入“本本主義”。當前，有些同志在學習上不能夠理論結合實際，滿足于學在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導實踐、解決問題。防止和克服這種現象，就要牢固樹立實踐標準。不僅要當知識的“存儲器”，還要當知識的“處理器”，善于開動腦筋、縝密思考，去粗取精、去偽存真，堅持讀書而不唯書，堅持學以致用、用以促學、學用相長，有的放矢地開展讀書學習。 |
| （責任編輯：秦華） |
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