近年來，教育中出現‘不敢管’的怪現象，造成惡劣社會影響，所以要求賦予老師教育懲戒權的呼聲才日益高漲。
近日，教育部順應社會呼聲，研究制定了《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》，對教育懲戒范圍與方式進行合理界定，力求讓老師敢管又不過當，既教育好學生，又能避免家校矛盾。
然而，懲戒是有風險的，許多前車之鑒令人生畏，就目前的征求意見稿來說，并不能徹底消除老師實施懲戒的風險，老師依然有所顧忌。實際上，無論征求意見稿怎樣完善，都不能真正根除老師的顧忌，因為即使是正常懲戒，依然存在出事的可能。
就拿罰站來說，看似簡單，一般也不會出什么事，可是不怕一萬怕萬一，萬一哪個學生站出事來了，比如回家跳樓了，這個怎么辦？老師能不能免責？有關方面能不能給老師撐腰？
我看情況不容樂觀，恐怕家長一鬧，老師人微言輕，最后還是跑不了干系，雞蛋里挑骨頭做不到，但找老師的過失卻是易如反掌。
其它的就更不用說了，什么叫適當增加運動？罰勞動出事了呢？讓家長陪讀家長不配合呢？停學生課，學生跳樓怎么辦？家長鬧情緒怎么辦？等等，都是無法說清楚的，太多了，而說不清的地方，出事時通常也就成為老師掉下去的陷阱。
可以這樣說，不大可能有絕對安全的懲戒教育環境，所以老師也就無法徹底消除顧慮，還是以保飯碗為上。戰戰兢兢如履薄冰，這種為師心態很難改變。
