首屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)暨中國(guó)教育創(chuàng)新論壇現(xiàn)場(chǎng)。中國(guó)教育新聞網(wǎng) 史波濤 攝
中國(guó)教育報(bào)副總編輯陳志偉：各位老師各位朋友大家下午好，歡迎大家參加下午的教師論壇，今天上午大家剛頒完獎(jiǎng)，在座的老師都是全國(guó)各地的佼佼者，下午的論壇肯定會(huì)相當(dāng)?shù)木剩驗(yàn)槲覀兪亲钭寣W(xué)生幸福的因素，也是讓家庭幸福的人，論壇發(fā)言之前有個(gè)小的要求，按規(guī)定的時(shí)間做論壇的發(fā)言，盡量讓更多的人發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)散會(huì)。首先請(qǐng)今天下午論壇主報(bào)告發(fā)言人，田慧生所長(zhǎng)——他是教育學(xué)的博士，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國(guó)教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)，主要從事基礎(chǔ)教育改革等方面的研究工作，及研究生合格人才培養(yǎng)工作，是教育部繼續(xù)教育教材評(píng)審專(zhuān)家，精品課程評(píng)審專(zhuān)家，掌聲有請(qǐng)他做報(bào)告。
圖為中央教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)田慧生正在作報(bào)告。 中國(guó)教育新聞網(wǎng) 史波濤 攝
中央教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)田慧生：各位老師，非常高興來(lái)參加由中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)舉辦的這一屆創(chuàng)新教育論壇，今天給我的任務(wù)是參與課堂創(chuàng)新的論壇，就課堂創(chuàng)新的問(wèn)題跟大家作個(gè)交流，這個(gè)話(huà)題正好也是我感興趣的話(huà)題，所以這個(gè)地方我以這樣一個(gè)題目——《課堂創(chuàng)新的理念與策略》跟大家做個(gè)簡(jiǎn)要的交流，我爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間完成這個(gè)報(bào)告。
(報(bào)告詳細(xì)內(nèi)容暫缺)
陳志偉：謝謝田所長(zhǎng)!以熱烈掌聲感謝田所長(zhǎng)精彩發(fā)言。下面進(jìn)行論壇發(fā)言，剛才田所長(zhǎng)從理論上講了課堂創(chuàng)新策略，下面論壇發(fā)言每個(gè)老師規(guī)定15分鐘，大家盡量在15分鐘完成，相信教師的論壇發(fā)言肯定會(huì)非常精彩，大家注意聽(tīng)，我們教師發(fā)言完了之后，最后留十來(lái)分鐘大家自由發(fā)言，下邊請(qǐng)?zhí)旖蚴械诙袑W(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師于永東老師給大家講，大家歡迎。
于永東：立足有效 構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的數(shù)學(xué)課堂
圖為天津市第二中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師于永東 中國(guó)教育報(bào)記者 樊世鋼 攝
天津市第二中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師于永東：尊敬的與會(huì)同仁大家好，我是來(lái)自天津市第二中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，非常感謝中國(guó)教育報(bào)，中國(guó)教育新聞網(wǎng)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，下面我就在新課程下如何探索有效課程的體會(huì)匯報(bào)一下，我的題目是立足課堂立足有效，構(gòu)建充滿(mǎn)活力的課堂，深化課堂教學(xué)，研究課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性。
于永東：一，聚焦課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，成為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)，有效教學(xué)是一種理念和策略，抓住了課堂教學(xué)就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)，我在日常的教育教學(xué)工作中面向全體，關(guān)注個(gè)體，主動(dòng)參與，分層落實(shí)的教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本，師生互動(dòng)，平等對(duì)話(huà)的教學(xué)觀為核心理念，以主動(dòng)參與，和諧互動(dòng)為基本要素，以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，適度的習(xí)題訓(xùn)練為操作策略，以每句話(huà)都有用，每分鐘大多數(shù)學(xué)生都有收獲為要求，力求課堂活動(dòng)中情景生成，多元活動(dòng)中的問(wèn)題生成，達(dá)到學(xué)之道在于悟，教之道在于渡的境界，以有效的集體備課，以備學(xué)生為前提，找準(zhǔn)真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)，力求有效課堂教學(xué)，把教師工作重心前移，把備好課作為關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)植入性個(gè)人研究，集體研討，校內(nèi)教研結(jié)合，分塊備課，教后反思，人人參與，資源共享，化集體智慧為個(gè)體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的有效性。二，以精細(xì)的問(wèn)題設(shè)計(jì)保證課堂有效分析。三，以巧妙的技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)課堂的有效，現(xiàn)代技術(shù)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。四，以深度教學(xué)反思推動(dòng)課堂教學(xué)的有效，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，教學(xué)后的反思和精心備課同等重要。五，以科學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)，力圖課堂教學(xué)的有效，積極推進(jìn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
于永東：莊子的逍遙游上有一句話(huà)，“水之積也不厚，其負(fù)大舟也無(wú)力”，下面我們改造“為師之欲也不如”，我們只有永懷一顆對(duì)教育事業(yè)的虔誠(chéng)之心，才能實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)又快又好的發(fā)展，謝謝大家。
陳志偉：于老師特別準(zhǔn)時(shí)，剛好15分鐘，于老師有一個(gè)座右銘，將學(xué)生的發(fā)展從知識(shí)層面提升到生命發(fā)展層名，所以他對(duì)教育非常追求，把數(shù)學(xué)教學(xué)搞成有生命力的課堂，感謝她的發(fā)言。接下來(lái)發(fā)言的是黑龍江省哈爾濱市經(jīng)緯路小學(xué)特級(jí)教師，歡迎她發(fā)言。
孫明：關(guān)注學(xué)生教學(xué)現(xiàn)實(shí) 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)預(yù)設(shè)
圖為黑龍江省哈爾濱市經(jīng)緯路小學(xué)教師孫明 中國(guó)教育新聞網(wǎng)史波濤 攝
黑龍江省哈爾濱市經(jīng)緯路小學(xué)教師孫明：各位專(zhuān)家各位老師大家下午好，非常榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行交流，我是大前天接到組委會(huì)的電話(huà)，給了我這樣一個(gè)論壇發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我圍繞如何提高課堂效率來(lái)進(jìn)行發(fā)言，今天跟大家交流的主題就是關(guān)注學(xué)生教學(xué)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)預(yù)設(shè)。
孫明：隨著時(shí)代的發(fā)展我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到學(xué)生已有的知識(shí)背景和對(duì)社會(huì)的理解都成為應(yīng)該其學(xué)習(xí)的重要因素，作為成長(zhǎng)中的學(xué)生，他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是主動(dòng)探索，自主構(gòu)建，不斷完善的過(guò)程，需要我們教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中有時(shí)候我們教師僅僅從自己對(duì)教材的把握和對(duì)知識(shí)的理解，主觀愿望去教學(xué)。
孫明：第二點(diǎn)就是起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生茫然，這樣使學(xué)生感到高不可攀。
孫明：第三點(diǎn)就是有的時(shí)候，在相互交流探索過(guò)程中很有可能出現(xiàn)讓人始料不及的情況，有的老師習(xí)慣回避，把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上趕，學(xué)生容易失望，由此可見(jiàn)需要老師有效的把握教學(xué)起點(diǎn)，提高課堂時(shí)效性，應(yīng)該從以下幾方面入手。 第一，分析學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)，知識(shí)與機(jī)能，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移。 第二方面是把握學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，過(guò)程與方法，情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)有效預(yù)設(shè)。第三是把握生成的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)預(yù)案，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，這樣的課堂才是富有生命的課堂。
陳志偉：孫老師講的非常精彩，就是忘了看時(shí)間了，孫老師教學(xué)有兩招特別厲害，一招就是將數(shù)學(xué)思想與知識(shí)本身切合點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)成問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生的思維能力，第二招是在教學(xué)中立足學(xué)生已知和需求，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂，創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展，希望下面的發(fā)言爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，下面請(qǐng)史建筑老師發(fā)言。
史建筑：堅(jiān)持做好重要的事情
圖為山東省濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)教師史建筑 中國(guó)教育新聞網(wǎng) 史波濤 攝
山東省濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)教師史建筑：各位老師下午好，我今天用十幾分鐘集中闡釋一個(gè)話(huà)題，提高教學(xué)效率的背后，堅(jiān)持做好重要的事情。我感覺(jué)要想堅(jiān)持做好重要的事情應(yīng)該有這么三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，第一，一定要有智慧篩選出重要的事情，如果你的前提就錯(cuò)了，再加上嚴(yán)密的論證和執(zhí)行，就是說(shuō)要用我們的人生智慧，教育教學(xué)智慧篩選出我們教學(xué)當(dāng)中最重要的問(wèn)題是什么，善于去偽存真，刪繁就簡(jiǎn)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
史建筑：第二個(gè)層面就是有策略的將重要事情物化細(xì)化，因?yàn)榫竦臇|西不能手與手的給予，如果不細(xì)化出來(lái)就是徒勞的，我想我跟我的學(xué)生在教學(xué)交往當(dāng)中有了一系列的系統(tǒng)的工程，多年來(lái)一直堅(jiān)持做的事，圍繞讀和寫(xiě)有自由閱讀，民主重讀和師生細(xì)讀，這個(gè)做法沒(méi)有理論上的原創(chuàng)，但是現(xiàn)在感覺(jué)彌足珍貴的是師生氣質(zhì)的個(gè)性化。
史建筑：我12月6號(hào)剛剛寫(xiě)完一篇作文，學(xué)生給我出的題目，這一篇寫(xiě)的是我在12月16日下午的4點(diǎn)03分到54分，用了51分鐘寫(xiě)完的作文，后面是命題的小組學(xué)生給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，有的時(shí)候非常客觀的指出問(wèn)題，這篇作文寫(xiě)的非常失敗，我的作文打過(guò)滿(mǎn)分，也打過(guò)勉強(qiáng)及格的分?jǐn)?shù)，我喜歡這個(gè)場(chǎng)合，跟學(xué)生一起做事情感覺(jué)是其樂(lè)無(wú)窮的，凡是都是原則很少而技巧很多，相信老師在自己的學(xué)段當(dāng)中能夠探索到有效的教育教學(xué)的辦法，所以我今天闡述這樣的話(huà)題，堅(jiān)持把重要的事情做好，謝謝各位老師。
陳志偉：謝謝史老師提前了幾分鐘，教學(xué)是每天都要做好的重要的事情，史老師每天堅(jiān)持做好重要的事情，跳出語(yǔ)文教語(yǔ)文，語(yǔ)文的綜合閱讀，同讀同寫(xiě)，有非常好的效果，再次感謝史老師發(fā)言，下面請(qǐng)陜西省西安市83中學(xué)高級(jí)教師沙濤發(fā)言。
沙濤：高中化學(xué)有效課堂教學(xué)
圖為陜西省西安市第八十三中學(xué)教師沙濤在作報(bào)告，中國(guó)教育新聞網(wǎng) 史波濤 攝
陜西省西安市第八十三中學(xué)教師沙濤：各位老師下午好，我來(lái)自陜西省西安市83中學(xué)，是一名高三化學(xué)教師，非常高興中國(guó)教育報(bào)提供這樣的平臺(tái)和大家交流，不可否認(rèn)在高考大背景下高中教學(xué)是帶有功利性的，但是不管怎么樣有效教學(xué)仍舊是我們追求的目標(biāo)，下面我就高中教學(xué)有效課堂談?wù)勛约旱淖龇ê拖敕ā?div style="height:15px;">
沙濤：首先我想說(shuō)一下關(guān)于我對(duì)于有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。可能每一個(gè)老師站在自己的角度、自己的學(xué)科，對(duì)于有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)都不一樣，陜西省從02年進(jìn)入新課改，在兩年多的實(shí)踐中，談一下我對(duì)于整個(gè)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為從有效教學(xué)本身來(lái)說(shuō)，它主要的目的是想達(dá)到學(xué)生在認(rèn)知上從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，在情感上從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣，從學(xué)習(xí)態(tài)度上，從要我學(xué)到我要學(xué)，從新課改整個(gè)目標(biāo)和體現(xiàn)來(lái)說(shuō)，主要關(guān)注的是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注的是教學(xué)效率，重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，這是我就第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于我對(duì)于有效課堂教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。
沙濤：其次我想就一堂優(yōu)質(zhì)的有效課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)談一下，一堂課大家感覺(jué)非常不錯(cuò)，從這點(diǎn)上說(shuō)這堂課就達(dá)到了有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，以互動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)，這是我對(duì)優(yōu)質(zhì)有效的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何發(fā)生學(xué)生主體作用是優(yōu)質(zhì)有效教學(xué)的關(guān)鍵，因此在新課改課堂教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造性，我們應(yīng)該從三方面關(guān)注，第一方面是師生關(guān)系是否和諧，教師能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，第二方面是發(fā)展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生形成解決問(wèn)題的基本策略，第三方面尊重學(xué)生的個(gè)體特征，使學(xué)生都能跳一跳摸得到。
沙濤：下面我主要就高中化學(xué)有效課堂教學(xué)談一下我的想法，關(guān)于有效課堂這方面，我想從以下幾個(gè)方面談，第一個(gè)是有效備課;第二方面是備學(xué)生。
沙濤：第二個(gè)是關(guān)于優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，教學(xué)方式很多，采用探究式教學(xué)，使學(xué)生參與課程;第三方面是關(guān)于優(yōu)化知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);第四個(gè)是帶有我們化學(xué)特征的，關(guān)于有效實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，化學(xué)知識(shí)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，它獲取知識(shí)，培養(yǎng)興趣，實(shí)驗(yàn)不僅幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、創(chuàng)造能力。第四個(gè)是有效思維和有效訓(xùn)練，主要從以下五各方面，第一在知識(shí)傳授上要注意即或知識(shí)，在課堂中教師要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，三注重學(xué)生學(xué)的研究，四是課堂教學(xué)要注意充實(shí)富有時(shí)代氣息的信息，這是整體的看法，不到之處請(qǐng)各位指正，謝謝大家。
陳志偉：謝謝沙老師，沙老師創(chuàng)造了啟發(fā)式教學(xué)和目標(biāo)教學(xué)，兩個(gè)模式都在推廣，也有很好的效果;應(yīng)大家的要求，休息十分鐘。下面我們繼續(xù)開(kāi)始，請(qǐng)廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師宋鵬君給大家講一講她讓八歲的孩子能讀會(huì)寫(xiě)，大家歡迎。
宋鵬君：?jiǎn)栴} 思考 嘗試
圖為廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師宋鵬君在作報(bào)告 中國(guó)教育報(bào)記者 樊世鋼 攝
廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師宋鵬君：各位老師下午好，大家都很辛苦，剛才前面講的都非常精彩，大家都很認(rèn)真的在聽(tīng)，腦力消耗比較大。我叫宋鵬君，來(lái)自深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我非常幸運(yùn)在南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作，因?yàn)樵缟虾脦孜粚?zhuān)家都提到創(chuàng)新需要有突然，很慶幸南山區(qū)已經(jīng)取消了統(tǒng)一的考試，小學(xué)升初中基本按照學(xué)區(qū)直升，沒(méi)有中考的壓力，所以南山教育局提出創(chuàng)新是南山教育的靈魂，在這樣的土壤中我們才能進(jìn)行這樣的研究，因而非常的幸運(yùn)。
宋鵬君：世界飛速發(fā)展，信息爆炸的今天，我們應(yīng)該做什么，據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界每一天的出版物就有三千本，信息這么大，我們的老師應(yīng)該怎么做，值得思考。有一句話(huà)，師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，引進(jìn)門(mén)是學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子的本能，應(yīng)該是快樂(lè)的，苦和樂(lè)是怎么樣進(jìn)行轉(zhuǎn)變的呢，其實(shí)我們的教育家在幾千年前就給我們一個(gè)答案，學(xué)而時(shí)習(xí)之，什么是習(xí)呢，鳥(niǎo)怎么學(xué)習(xí)飛的，不停的振動(dòng)翅膀，所以苦和樂(lè)的轉(zhuǎn)變就是學(xué)以致用的問(wèn)題，學(xué)的東西能夠運(yùn)用上那就是快樂(lè)的事情，如果不能馬上轉(zhuǎn)變成運(yùn)用，那體驗(yàn)不到快樂(lè)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)怎么能夠體現(xiàn)，就是運(yùn)用，書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)。
宋鵬君：世界是個(gè)變化的世界，信息時(shí)代世界飛速發(fā)展，孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到在座每一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們可以獲取很多很多優(yōu)秀的資源，信息技術(shù)帶來(lái)很大的改變，所以傳統(tǒng)的課堂，現(xiàn)在的課堂和20年前的課堂改變不夠大，信息技術(shù)在小學(xué)課堂中怎么做的，識(shí)字，閱讀、拼音、教學(xué)整合推進(jìn)。
宋鵬君：尊重差異，憑借團(tuán)隊(duì)，共同發(fā)展。最重要的改變是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變了，我們相信孩子，孩子會(huì)給我們更多的驚喜，我們希望不是像園丁一樣的修剪，而是守望和等待，這個(gè)課題要用十來(lái)分鐘的時(shí)間概括很難，教語(yǔ)文的老師肯定知道石頭湯這個(gè)經(jīng)典的故事，這個(gè)過(guò)程中我們?nèi)谌肓巳珖?guó)教育屆同行的經(jīng)驗(yàn)，我們也將不斷探索改進(jìn)，現(xiàn)在為止全國(guó)十幾個(gè)地方的三十多個(gè)學(xué)校和我們聯(lián)盟，我們組成了研究的聯(lián)盟，大家共同為自己心中理想的教育而努力，謝謝。
陳志偉：宋老師實(shí)現(xiàn)了在信息技術(shù)環(huán)境下兒童提前發(fā)展讀寫(xiě)能力的進(jìn)展，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在全國(guó)11個(gè)省市35個(gè)學(xué)校開(kāi)展，取得了良好效果，感謝宋老師的發(fā)言，下面我們請(qǐng)遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師唐彪給大家發(fā)言。
唐彪：讓創(chuàng)新的翅膀自由飛翔
圖為遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師唐彪 中國(guó)教育新聞網(wǎng) 史波濤 攝
遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師唐彪：各位老師下午好，我所教的學(xué)科在我們那個(gè)學(xué)校里應(yīng)該說(shuō)不是主課，是新課改的課程，叫通用技術(shù)，我兼任科學(xué)指導(dǎo)員的工作。我們堅(jiān)持高創(chuàng)造化人才，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面作出了開(kāi)拓性探索，要蓋高樓，打基礎(chǔ)時(shí)間就要長(zhǎng)，按照這樣的思路培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有更強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
唐彪：07年我們學(xué)校提出了具有合作創(chuàng)新精神的能力、創(chuàng)新人才發(fā)展的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課堂整合，體現(xiàn)選擇性和多樣性變化，有利于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展的運(yùn)行管理體系課程構(gòu)建目標(biāo)，最終我們形成了三類(lèi)并進(jìn)，普及與提高相結(jié)合，連續(xù)性和遞進(jìn)性的模式，這是省里的課題，我是課題主持人。加強(qiáng)課程整合，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這三個(gè)方面，一是加大師資培養(yǎng)，設(shè)施投入。
唐彪：二是規(guī)范化三類(lèi)課程，多樣化培養(yǎng)途徑，打造寬厚的創(chuàng)新基礎(chǔ)，以工藝美術(shù)課，計(jì)算機(jī)創(chuàng)造學(xué)，心理健康都是我們的課程，讓學(xué)生掌握創(chuàng)造活動(dòng)的基本知識(shí)和技能，延伸類(lèi)，通過(guò)學(xué)農(nóng)學(xué)工，讓學(xué)生走出校園，創(chuàng)造更大的空間場(chǎng)所，更多的社會(huì)實(shí)踐，課堂范圍更寬廣，除了校內(nèi)的40分鐘課堂，剛才說(shuō)到這樣的活動(dòng)應(yīng)該是更大的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)造類(lèi)，在前兩類(lèi)普及基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的成立多個(gè)創(chuàng)造小組，在創(chuàng)造中堅(jiān)持創(chuàng)造活動(dòng)聯(lián)系性遞進(jìn)性的過(guò)程，培養(yǎng)他們的思維方式。
唐彪：三是因材施教，鼓勵(lì)教師更多采用創(chuàng)新教育理念，互動(dòng)式，參與式和體驗(yàn)式，在數(shù)學(xué)，化學(xué)等教學(xué)中，在整個(gè)課程中提倡創(chuàng)新精神和合作精神，感受科技創(chuàng)新，這是我校探索新型教育思路提升創(chuàng)新教育的舉措。同時(shí)多樣性人才基礎(chǔ)上學(xué)校選拔拔尖人才，為他們制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利和快樂(lè)。謝謝。
陳志偉：唐老師從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，培養(yǎng)一批小小發(fā)明家，我們預(yù)祝唐老師所在的學(xué)校今后為我們國(guó)家培養(yǎng)出更多杰出的人才，謝謝唐老師，下面請(qǐng)四川省成都市人民北路小學(xué)教師李蘭發(fā)言。
李蘭：構(gòu)建豐實(shí)潤(rùn)澤的語(yǔ)文課堂
圖為四川省成都市人民北路小學(xué)教師李蘭 中國(guó)教育新聞網(wǎng) 史波濤 攝
四川省成都市人民北路小學(xué)教師李蘭：各位代表下午好，其實(shí)坐在這個(gè)地方的時(shí)候有一種他鄉(xiāng)遇故知的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兯龅氖虑橛泻芏喈惽ぶ帯?duì)小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)的批評(píng)聲當(dāng)中我們看到了茶壺里面翻筋斗的弊端，很多老師按部就班的跟著教材走，學(xué)生規(guī)矩的跟著老師走，一個(gè)學(xué)期糾纏于一本教材，使視野窄化，我們的學(xué)生就在這樣一個(gè)小茶壺里面翻啊翻，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)真正屬于童年飛揚(yáng)的感覺(jué)，所以提高語(yǔ)文課堂的教育，需要教師有計(jì)劃的調(diào)整，大量普及科技知識(shí)的各種讀物，讓他們?cè)趶V闊的天空中，如鯤鵬扶搖直上，大量和主題相關(guān)的兒童讀物可以列入規(guī)劃，同時(shí)安排多樣靈活的超越教材的兒童閱讀活動(dòng)。
李蘭：同時(shí)開(kāi)展大量有趣的讀書(shū)延展活動(dòng)，一年級(jí)的時(shí)候讀一本云朵面包，這是孩子們合作完成的，它是孩子們?nèi)松?dāng)中的第一本書(shū)。幾個(gè)孩子做起來(lái)的，你做一個(gè)我做一個(gè)，大家合在一起，就是像連續(xù)劇一樣的東西。
李蘭：愛(ài)書(shū)的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀的作家有羨慕和崇敬，所以我說(shuō)你們也可以給喜歡的作家寫(xiě)信，沒(méi)準(zhǔn)也能交道作家朋友，有一個(gè)孩子給臺(tái)灣的兒童文學(xué)作家寫(xiě)信，他說(shuō)，我非常喜歡你寫(xiě)的這本書(shū)，小朱莉會(huì)用小馬桶，這本書(shū)我讀了之后明白一個(gè)道理，人是不能老在一個(gè)階段停留的，而是不斷的適應(yīng)新的事物，如果您能回信我會(huì)很高興。我在博客上看到方淑貞有博客的，我把這封信放到他的博客上，他真的親筆給孩子回了短信，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)足夠讓他幸福的得意洋洋了，孩子收到這封信的時(shí)候，其他的孩子們也收到了作家的回信，當(dāng)然是我這個(gè)冒牌作家了，當(dāng)這些真假作家的信紛紛出現(xiàn)在孩子面前的時(shí)候他們的喜悅幸福真的無(wú)法用言語(yǔ)形容。
李蘭：曾經(jīng)有很多人問(wèn)起，你一個(gè)小學(xué)老師把課堂教學(xué)的時(shí)間拿來(lái)閱讀，要考試怎么辦，效果在哪里呢，就像品一首詩(shī)一樣的，一首好詩(shī)其中的美好不能說(shuō)出來(lái)，一說(shuō)就破了，好詩(shī)的境界就是剎那間見(jiàn)終古，在微塵中見(jiàn)無(wú)限，我見(jiàn)一個(gè)個(gè)孩子背著小書(shū)包，歡天喜地的進(jìn)了校園，他們的眼睛是有靈氣的，他們以后同樣和其他孩子一樣遭遇困難，但是這些孩子可能會(huì)比其他孩子用更多一點(diǎn)的智慧，更多一點(diǎn)的幽默，更多一點(diǎn)的詩(shī)意面對(duì)這些，所以我們不要小瞧這一點(diǎn)點(diǎn)，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)，語(yǔ)文課堂高效起來(lái)。
陳志偉：剛才聽(tīng)了李老師的發(fā)言讓我感覺(jué)到她教的孩子真的在感受閱讀的同年，她的六個(gè)一，一首詩(shī)，一個(gè)讀書(shū)會(huì)，一塊教師文學(xué)創(chuàng)作園地等，這些孩子真的太幸福了。下面請(qǐng)北京十一學(xué)校教師閆存林發(fā)言，大家歡迎。
閆存林：基于閱讀的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
北京市十一學(xué)校教師閆存林 中國(guó)教育報(bào)記者 樊世鋼 攝
北京市十一學(xué)校教師閆存林：我要談理清語(yǔ)文教學(xué)的目的，我們學(xué)生應(yīng)該有較強(qiáng)的語(yǔ)文審美能力、探究能力，為終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，然而我們有時(shí)候把教材作為語(yǔ)文課的目標(biāo)，而且若干課的文章我們也是捉襟見(jiàn)肘，那些文章縱然是經(jīng)典文字，但是不能涵蓋語(yǔ)文的一切，之所以說(shuō)那些是經(jīng)典，就是因?yàn)樗奈乃囆院筒豢商娲裕Z(yǔ)文就是不斷的拓展閱讀，我們正在改變必須改變的就是教材觀，學(xué)生觀和課堂觀。
閆存林：如果語(yǔ)文課只教教材，就不能開(kāi)拓視野，沒(méi)有閱讀量就是空中樓閣。教材是對(duì)話(huà)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上可以碼放任何需要的素材，閱讀的快感是學(xué)生自我獲得的，學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)，教師是學(xué)習(xí)的幫助者，思想的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該將課堂還給學(xué)生，我們現(xiàn)在主要談?wù)n堂的有效和無(wú)效，刪除一些無(wú)效環(huán)節(jié)，所以不斷在做切片分析，我們?cè)跇?gòu)建的是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們從兩個(gè)層面切入，第一是教師層面，讓學(xué)生接觸更多的經(jīng)典，第二是學(xué)生層面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
閆存林：第二個(gè)談高中新課程學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)的使用，是學(xué)生必修完成之后，為了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，根據(jù)語(yǔ)文能力的線索編訂了10本教材，名之曰“高中新課程學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)”，在本地使用的，面不是特別廣，從去年開(kāi)始使用，一個(gè)月一本，由語(yǔ)文出版社出版，不斷的進(jìn)行修訂，文字的閱讀量非常大，每周五節(jié)課，一本書(shū)要一節(jié)課的時(shí)間，老師不可能講了，要講一半都完不成，老師必須改變自己的教學(xué)方式，學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，所以學(xué)生在自學(xué)。
閆存林：這是一點(diǎn)，另外談走進(jìn)圖書(shū)館的問(wèn)題，我們課程采用了三加二的模式，三個(gè)課時(shí)完成必修內(nèi)容，兩個(gè)課時(shí)走進(jìn)圖書(shū)館，我們按照模塊進(jìn)行建設(shè)，我們租了教室，做成一個(gè)項(xiàng)目，每次做研究，教師做什么，學(xué)生做什么，先干什么后干什么，老師提供一個(gè)思路，這么一個(gè)流程，做完了之后學(xué)生讀文字一般有語(yǔ)文閱讀札記等等，假期作業(yè)很少留一些基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)，都做成讀書(shū)匯報(bào)。閱讀喜歡的名著一本或者幾本寫(xiě)感受就可以了。謝謝大家！
陳志偉：閆老師介紹的我覺(jué)得最關(guān)鍵的是學(xué)生大腦語(yǔ)文細(xì)胞被激活了，不學(xué)語(yǔ)文都不行了，這樣的學(xué)生肯定能學(xué)好，大家知道教育家李希貴從山東到教育部，又到他們學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，教育部組織到他們學(xué)校聽(tīng)課，非常好，下午的論壇到此就結(jié)束了。謝謝大家下午的支持讓我愉快的主持完本場(chǎng)論壇，謝謝。
