最近，媽媽陪寫作業的視頻又成功占領了人們的視野，與之前陪寫作業雞飛狗跳的情況不同的是這位媽媽比較內斂，情緒發泄也比較直接，直接哭了出來，一邊哭一邊修改孩子的作業，孩子看著媽媽哭，也直接哭了起來，爸爸反而笑稱：這是陪寫作業的最高境界。
有些網友說，陪孩子寫作業，她也曾經哭過，看來陪寫作業哭的媽媽并不在少數。
有的網友說，這個媽媽算是比較溫柔的，如果是我的孩子，直接火冒三丈，不是吼，就是打，要不就是混合雙打。
有的網友說，孩子做作業累，父母陪寫作業更累。
關于陪寫作業，檢查作業這事，可謂折磨了一批又一批的父母，陪寫作業到深夜是常態，有時候還要替孩子做作業，從小學開始重修課程。
但是最近，終于有家長忍不住爆發了，老師的一席話激怒了家長，家長“直播退群”，在群里懟老師，退群的同時，這位家長也喊出了很多家長的心聲：
“你們上課不用心教，下課叫我幫忙批改作業，那我要你們干什么？”
“我有時間收群消息，我不會自己教嗎？”
“整天不是讓我去報補習班，就是讓我幫忙改作業，改完還要昧著良心說老師辛苦了。”
“說實在的，辛苦什么？教我教，改我改，是誰辛苦啊？”
說的這幾句話，句句戳心，引發廣大網的共鳴，道出了部分家長與老師在教育方面的矛盾。
這位家長說出了多數家長的心聲沒錯，但是他有沒有考慮到自己孩子未來的處境呢？退出群難道能解決孩子的學習問題嗎？難道讓孩子為了這件事情退學，重新選擇新的學校嗎？
看到這樣的“沖動”家長，我只能說沖動最終的結果還是要讓孩子買單。
有的家長陪寫作業就是呆在孩子身邊，監督孩子寫作業，孩子稍有走神，就開始猛敲桌面；有的家長則是邊看手機邊陪孩子寫作業；有的家長甚至把孩子的家庭作業當成自己的家庭作業，和孩子一起做。
你是怎么陪寫作業的呢？
我家女兒雖然只是一個幼兒園中班的小學生，但我已經走在“陪”寫作業的路上了。我給孩子報了繪畫班，每次上完課，繪畫班的老師都會象征性的布置作業，雖然是興趣班，盡管她是一個非常有想法的小女孩，不想按照老師布置的作業去做，我也盡可能地讓她認真完成。于是每次，我們就會在她的想法和老師布置的作業上做較量。雖然過程有點曲折，但是總歸是按照老師的作業完成了。
就這樣陪了一段時間后，我看到一句話尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》中提到：“不陪寫作業才是對孩子最好的教育”，看完直接懵逼，太顛覆了。
我以前一直以為陪寫作業的自己是一個特別負責任的媽媽，這樣才能顯示出我作為媽媽的作用和地位。
但沒想到我錯的如此徹底。
我本可以放著她的作業不管，我本可以任由她發揮自己的想象，隨手涂鴉，但是又怕這樣會讓孩子受到老師的責備，于是我盡職盡責的完成了自己的任務，在與孩子的較量中成功的占了上風，但是卻在不知不覺中讓孩子喪失了很多。
有人說，寫作業是孩子的本分，不陪寫孩子不寫作業怎么辦？
寫作業，孩子不需要你陪。
作業是孩子自己的，每個孩子都不是天生就不愛寫作業的，他們其實對作業都有天生的責任感，不用你催，孩子就會自己主動去做。反而有時候你越催她，孩子卻越來越反感，就想跟你對著干。
記得幼兒園老師第一次布置作業的時候，還沒等我回家，我家閨女就早早的把作業做完放到書包里了，那是她的第一次作業，沒人告訴她要寫作業，而她自己把老師的話當成圣旨一樣，回到家就立馬開始寫。看到這樣的情況，我這個老母親甚感安慰。雖然作業有時候寫的不工整，但是起碼寫了，主動性還不錯，責任感也是有的。
不陪寫作業，可以鍛煉孩子的主動性。
有的家長可能就同意了，陪寫作業，還不好好寫，不陪寫，孩子真的能主動寫作業嗎？
你有沒有發現，我們有時候陪孩子寫作業，孩子反而認為我們在監視她，這樣他們內心反而會有壓力感，不自由。試想一下，如果我們工作的時候旁邊站個人每時每刻給你“指點”，你會不會厭煩？我們吃飯的時候，旁邊站個服務員，監督你有沒有光盤，你心里會不會有壓力？孩子也是一樣的。當我們在身邊看著他們去學習的時候，他們也會沒有隱私感，他們也會不舒服。所以試著放手讓他們寫作業，也許能有不一樣的效果。
不陪寫作業，可以鍛煉孩子的自制力。
自制力，不言而喻，就是自我控制能力。孩子的自我控制能力比較差，但是沒關系，這點，也可以通過寫作業來改變。
就拿我同事孩子來說，她家娃上三年級了，有一次，我們在聊天的時候提到，每次作業都要做到11點，為什么這么晚呢？因為她喜歡做作業之前先看會書，先把自己喜歡的書看完再寫作業，結果每次都弄到很晚，第二天又很困，這樣持續了一周之后，她沒怎么管，結果孩子自己卻變了。她開始先做作業，做完作業之后再看自己喜歡的書，結果反而可以早點休息，更加有精神，而且還得到了老師的表揚。
我同事就是屬于那種那邊放得開的人，她不怎么檢查孩子的作業，也沒有陪孩子寫作業，而是任由孩子自己做主，雖然開始的時候結果不盡如人意，但是后來總算孩子自己發現問題所在，自己改正了問題，學會了控制自己的欲望。
不陪寫作業，鍛煉孩子的獨立性。
作業是孩子自己的事情，但是作為父母，我們總是各種的擔心，生怕不陪孩子寫，不提醒孩子，孩子就會忘記，但反過來想一下，孩子忘記一次又有什么關系呢？
在《好媽媽勝過好老師》一書中，尹建莉老師提到自己的孩子圓圓，她曾經有一次也忘記寫作業，晚上11點了才發現，但是這個時候媽媽沒有提醒孩子，也沒有責罵孩子，她作為一個資深的育兒導師，反而給孩子提了3個建議，讓孩子自己做選擇。第1個是現在馬上寫，但是就要晚一點睡覺；第2個是現在睡，明天早上早點起床寫；第3個是不寫了，明天告訴老師我忘記寫作業了。但是圓圓自己選擇了第1種選擇，雖然有點晚了，但是她還是堅持做完了，雖然孩子忘記寫作業了，但是在孩子想起寫作業的時候，尹建莉老師也沒有選擇陪寫，而是選擇退出，在暗地里默默的守護著孩子，她知道孩子是很晚才睡，也很心疼，但是她依舊選擇了放手。
大家都說陪伴是最長情告白，但是在陪寫這件事上，這不是告白，不是愛，這是變相的傷害。作為家長，我們在陪寫作業的路上逐漸把孩子的作業當成自己的任務來做，反而忽視了作業責任的歸屬問題。在寫作業這件事上，孩子有主要責任，父母充其量只是個“小廝”而已。如果此時你都把作業往自己身上攬，讓孩子養成獨立負責任的習慣談何容易？
這里的心安是指你的心態不會崩，不至于暴跳如雷，血壓升高，心臟受不了，不至于弄得親子關系一地雞毛；理得指的是不寫不是不愛，而是愛。
你有沒有這樣的想法，當孩子寫作業非常不聽話的時候，你會說出這樣的話：“我辛辛苦苦放棄一切娛樂，放下工作來陪你寫作業，你怎么不知道感恩，這么不聽話呢？”
這其實是一種“討債心理”在作怪，你以為孩子是欠債的，父母是債主，寫作業就是孩子對你的補償，可是實際呢？完全不是！
你放棄的一切是你自己心甘情愿放棄的，孩子并沒有讓你陪寫，而這種討債心也是我們強加給孩子的，想通過這樣的方式給孩子施壓，可是這并不能激起孩子內心的感恩，反而助長了孩子與父母的
父母可以用“不陪寫的時間”，成就更多可能。
孩子寫作業是一種自我成長，那為什么我們父母不能利用這段時間也讓自己跟孩子一起成長呢？
我有個朋友，她從不陪孩子寫作業，而是花更多的時間去雕琢自己的人生，孩子寫作業，她會看書看電影寫稿子，去提升自己，然后跟孩子一起分享學習成果。她對孩子學習只有一個要求，你要對自己負責。
有這樣的媽媽，孩子也不會差到那里。她家的孩子學習從來不愁，而且親子關系也很和諧。
花時間去盯人也是很累的行為，何必讓自己這么累，也讓孩子這么累呢？從陪寫之路抽身，不是一種雙贏的行為嗎？
有人說陪寫是個不歸路，一旦養成，就無法抽身，縱然知道這是一條必然撞向南墻的路，也必須硬撞上去才行，因為孩子的成長容不得半點馬虎。
我想說其實“不陪寫”作業真的不是事，也不會讓孩子成為學渣，有時候還能起到化腐朽為神奇的效果。
改變沒有這么困難，在改變的道路上也許會有些小石頭，但是你只要堅持下來，一切皆有可能。我總結了一下我的幾條經驗，想跟大家一起分享一下：
我家閨女已經養成依賴的心理，感覺不陪她寫作業或者繪畫，她就不想做，沒心情做的，為此我制定了一個自我獨立計劃，讓自己從中抽身。
首先，我告訴她不陪不是不愛。
我發現她特別喜歡讓我陪著她去做某件事，畫畫是，玩游戲也是，每次都要拉上我。每當這個時候，我都會特別認真的告訴她，媽媽只要知道你在做什么，確認你是安全的就好，其他的你想怎么玩，怎么畫都可以。這樣幾次之后，她做什么事都會跟我說一下，然后自己去玩，卻不怎么叫我一起了。
其次，作業的責任歸屬問題。
我讓她知道做作業是她的任務與責任，不是我的，希望她可以獨立完成，而我也有自己的任務要做，我們分頭進行，為各自的職責而努力。
第三，做完作業，先自己檢查。
做完作業后，我會讓她自己先檢查一遍，當然，我也會去稍微看一下是否有錯，如果發現出錯，我會適當提示一下，但是不會直接指出錯誤，如果她覺得沒問題，就直接給老師。
當然，孩子自己做作業的過程可能很痛苦，而父母也可能因為孩子的錯題少不了老師的埋怨，但這個時候，作為父母，才更需要學會承擔。
從陪到不陪的過程，我是用了很久的時間才完成的。最難的就是第一步，讓她知道作業需要獨立完成。因為先前的依賴，她總對自己不自信，于是這個過程會反復，而且持續很久，但是作為父母，我們一定要有耐心，要能堅持“不陪”的理念，才能讓孩子更快的獨立，才能養成更好的習慣。
孩子總會長大，她總歸要一個人去生活，與其讓她徘徊在斷奶的邊緣，不如早點讓她學會為自己負責。作為父母，我們需要學會放手，更要學會用科學的方法去讓孩子一點點適應放手的過程，你說呢？
