馬斯洛心理學說明，人們進行學習的出發點就是為了追求自我實現，實際上自我實現就是一種重要的學習動機；在某種程度上來說，學生之所以缺乏學習動機往往是因為某種缺失性需要沒有得到滿足，這些因素會成為學生學習和自我實現的主要障礙。
孩子缺乏學習動機，很大一部分原因是父母給了孩子錯誤的引導。
我們來看一下孩子缺乏學習動機的案例。
彬彬的媽媽是大學老師，爸爸是公務員，他們從小就對彬彬有很高的期待。爸媽很寵愛他，只要他提出的要求都盡量滿足，只要學習好就行。
彬彬從3歲開始先后去學了繪畫、唱歌、鋼琴、數學、英語，但效果并不能完全讓爸媽滿意。由于童年期間經常往返于各種培訓班之間，失去了普通兒童玩耍的時間。上了小學，彬彬開始討厭學習，他寧愿被罰站也不愿意做老師布置的作業。
爸媽很著急，去鼓勵他：“如果學習成績能達到全班第一名，就獎勵你特別想要的自行車。”當彬彬沒有滿足爸媽的期望，爸媽就會責罵他：“我們怎么會有你這么笨的孩子！”
小小年紀的彬彬有時候很迷茫，完全不知道學習到底是為了什么。表面上看，彬彬的爸媽沒有什么大錯誤，但仔細分析，彬彬缺乏學習動機跟爸媽有很大關系。
大部分家長都像彬彬爸媽一樣對孩子有很高的期待，望子成龍，望女成鳳，在孩子很小的時候就送他去參加各種早教、培訓班，希望孩子能贏在起跑線上。但孩子漸漸地長大后，發現孩子對學習越來越不感興趣，甚至產生了厭學心理。
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◆ 孩子不愛學習的心理根源是什么？ ◆
①學習過度
很多家長熱衷于各種早教和培訓班，像奧數、繪畫、鋼琴、小提琴等，一口氣報了很多個班，希望孩子至少能學好其中一兩樣，多掌握一門技能。
雖然家長的出發點是好的，但卻忽視了孩子的心理接受能力。由于缺乏必要的游戲玩耍時間，孩子沒有得到該有放松，從內心開始抵觸學習，甚至到了厭惡的程度。
②給孩子設置了不合理的目標
不同的年齡段，孩子的學習動機是不同的，低年級的孩子是為了得到老師、父母的表揚，高年級的孩子是為了能在班集體里有個好的地位，能得到同學的羨慕。
但有些父母用來鼓勵孩子的話通常是：“一定要好好學習，爭取考上名牌大學，才能找到好的工作。”孩子還那么小，考上名牌大學、找好的工作對他來說太遙遠，并沒有吸引力。
③過度的物質誘惑
物質誘惑也是很多家長常用的教育手段。經常說：“如果你考了雙百就給你買……”、“如果你考了全班第一就帶你去……”過度的物質誘惑會讓孩子喪失內部學習動機。
在這個社會，每個孩子生下來就必須要學習，最好的學習目的就是獲得知識與能力，這是人最重要的、最穩定的學習動力。
過度的物質誘惑會混淆孩子的學習目的，當物質沒有誘惑力，他不想去學習了。
大多數孩子身上都背負著家長們殷切的期待，期待孩子能完成自己當年沒有完成的夢想，達到自己沒有能達到的高度，但并不是所有的孩子都是學習的料。當孩子學習成績不理想時多數家長會怎么做？
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◆ 當孩子學習成績不理想時，多數家長選擇這么做 ◆
①態度變差
當聽到孩子學習成績下降了，家長的臉色就沉了下來。其實孩子考不好心里也不好受，他已經很難過了。
②潑冷水
對孩子冷嘲熱諷，說怎么教都教不好，浪費錢。
③打罵
認為孩子考不好一定是孩子貪玩、偷懶造成的，對孩子進行打罵，希望能用暴力震懾住孩子，讓他記住這個疼痛下次要考出好成績。
④取消玩耍、游戲時間
當孩子成績不好，多數父母立即取消了孩子玩耍、游戲的時間，催促孩子每天學習到深夜才可以睡覺。越是壓迫，孩子越是學不好。
前蘇聯教育學家索絡維契克指出：“童年時代受人喜歡的孩子，從小就覺得是善良聰明的，因此才受人喜愛，于是他也就盡力使自己的行為成名副其實而造就自己，成為有自信心的人。”
作為父母，我們應該做些什么，才能夠成為孩子實現自我的有力“武器”？
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◆ 父母應該做些什么，才能夠成為孩子實現自我的有力“武器”？ ◆
①給孩子體驗的機會
不要擔心害怕孩子會受傷、會受到挫折，不要把事情的結果提前告知孩子，給你的孩子一個體驗的機會，讓他通過親身體驗、動手實踐的方式，真正去感受過程，他這樣獲得的東西絕對比你親口告訴他的要豐富、有趣得多。
比如教孩子寫作文，不要告訴他們古板的寫作方式，你只需要帶他去到大自然中，讓他好好感受，仔細去觀察一草一木，相信他一定能按心中所想給你交出一份滿意的文章。
②教孩子學會對自己負責任
責任感是每個人都需要具備的美好品質，要教會孩子學會負責任，首先讓他們學會對自己負責。讓自己變好變強，學會過硬的本領，這樣長大之后才有足夠的資格和勇氣選擇自己喜歡的事物。任何時候都不要放棄自己，相信自己一定能行！讓自己變好，就是對自己的負責。
③鼓勵孩子敢于表現自己
每個人都有自己的獨特性，所以這個世界才會如此多姿多彩。如果孩子有什么過人之處或是與眾不同的地方，比如：舞蹈、歌唱，鼓勵孩子在適當的場合要敢于表現出來，展現給大家欣賞，博得喝彩和掌聲的同時，孩子會因此感到自豪，會更加優秀。
④鼓勵孩子勤于思考、勤于觀察
孩子年紀小，有些事情對他來說有點難度，父母就應該鼓勵他多思考，多觀察別人是怎么做的，然后再動手自己嘗試。多試幾遍，自然就會了，孩子也會因為得到成功的體驗而感到自豪，下次遇到問題和困難的時候也會自己進行思考和觀察了。
再多的教育手段，都離不開父母對孩子的尊重和愛，這種尊重和愛是孩子實現自我的“永動機”，在這良好的家庭氛圍中成長的孩子，不需要太多管教，只需給他一點點指導，他也會很好地成長。
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在育兒過程中，大家如果遇到不能解決的問題可以找我，希望我的一些知識和經驗能夠給你們有效的建議。關愛孩子，關注孩子的成長，是每個家長不可忽略的事。
我是C位老爸，一個4歲孩子的爸爸，每天分享育兒知識和經驗。
