人體是一個系統，由多器官多組織相互協調運行，當身體任意一器官或人體組織出現狀況，身體就會以生病的方式來提示我們該注意保養和修復了。家庭也是一個系統，由眾多的關系和個人組成。同樣，當家庭系統出現問題了，也一定會有一個或多個家庭成員把家庭的病癥通過不同的癥狀呈現出來，而承接這種癥狀的人往往是家庭中能量較弱的、敏感度較高的、無力保護自己的人，如孩子。
隨著心理學的發展和細化，“問題孩子”越來越被社會關注。一般來說，問題孩子有多種復雜問題，可能會表現為行為叛逆、成癮、厭學、早戀、自閉、對親情冷漠、經常打架等。問題孩子的成因是多方面的，如有社會教育的失效、學校教育的失當，家庭教育的失誤等。
許多父母因為孩子的行為偏差而來華雅智航求助，在接受一系列的輔導之后，往往發現是他們婚姻有問題。她們進一步成長之后，了解到孩子的偏差行為，是為了化解父母婚姻關系中的沖突和壓力。比如在學業上父母以過高標準來要求孩子，父母的期望值超出了孩子自身的能力和主觀愿望，孩子感到壓力巨大，出現叛逆反抗。再比如父母關系不和，教育方法出現分歧，會使孩子無所適從等。這類型的孩子問題成因都可以歸為家庭教育的失當，心理咨詢學科上也有明確的方法和方向給予矯正。
此外，還有一類型的問題孩子是由于家庭系統失控所致，而且因這一因素導致的孩子問題相對較為復雜，也不容易用常規的思維邏輯分析出問題的原因所在。比如孩子想扮演好家庭系統成員中某一角色來滿足父母，承接了這個家族成員的情緒，當孩子以自己的能量承受不了這種承接情緒的時候，會不自覺讓自己變成“問題孩子”，來提醒父母——家庭系統出問題了。也就是說，孩子借著自己的問題行為，來維系整個家庭的平和，他們寧可成為“問題兒童”，也要為家庭帶來一些幫助。
孩子的心理疾病和行為偏差永遠不是單獨的、個人的現象。家庭系統和其它社會系統一樣，有自己存在、運行的規則和需求。家庭中一對夫妻，如果其中一方仍然牽連在原生家庭未解決的問題中，夫妻的注意力就會被引向不同的方向讓夫妻情感產生隔閡，也可能會讓孩子被動承接原生家庭中未完結的情緒，呈現出偏差行為，既傷害自己，也傷害家人。
我近期的一位來訪者，她的女兒常會幻想自己被封閉在一個黑暗的房間里，仿佛只有一束微弱的光能從房間門上的洞口透進來，感覺很孤獨、無助、委屈、害怕，有時候還會做出一些過激的行為來傷害自己。因為議題的指向不是十分清晰，所以一開始我也有些沒有頭緒，經過在溝通室幾個小時的回溯，我從這位來訪者大量雜亂的線索中抽絲剝繭，梳理出一條關鍵線索。
最終浮現出一段模糊的影像：來訪者的爸爸遭單位的領導伙同熟人誣陷，被私自關在一個小黑屋，獨自忍受著無助、孤獨、委屈和害怕，沒人能去幫助他。而且一旦有人去探視，負責關押看管的那伙人就要再次對她的爸爸進行審問，所以在她的爸爸被關押期間，來訪者女兒的奶奶，也就是來訪者爸爸的母親，為了不給兒子徒添麻煩，不準家里的任何人去探望她的爸爸。后來，在來訪者的爸爸還有將近1個月就要被釋放出來的時候，突發疾病去世了。那時候來訪者只有15歲，這段痛苦不堪的經歷成了她一生揮之不去的黑色記憶。
至此，來訪者的女兒發生偏差行為的原因變得清晰起來，因為來訪者在爸爸被關押期間沒能去看爸爸，而爸爸又是在一個封閉黑暗的空間中突發疾病去世，這件事成為了來訪者的一個未了心結，她將這種情緒投射到女兒身上，對女兒過分控制，讓女兒產生了封閉自己的想法，更加刺激了來訪者對 女兒的擔心。同時，來訪者女兒承接了媽媽對于在爸爸被關小黑屋到去世這件事情中的情緒和掛礙，不惜讓自己成為“問題孩子”，用偏差行為來提醒媽媽對爸爸被關押病逝這件未盡事宜做個完結。
當然，咨詢的過程遠遠不像是這三言兩語描述的這么簡單，來訪者女兒的癥狀也不是通過一兩次的溝通就可以徹底解決的。但是，溝通療愈的方向就是讓來訪者接受所經歷過的不幸，解除心中對爸爸的掛礙，一旦她走出這一不幸，就會清晰、合理、尊敬地向女兒傾訴自己需要傾訴的一切，安排自己需要安排的一切，女兒不再需要再用偏差行為來提醒媽媽原生家庭中的未盡事宜，癥狀自然就會消失。
如父親忙于事業不著家，沒有在丈夫和父親的位置上；母親出嫁后還沒有從心理上與原生家庭分離，沒有扮演她妻子的角色，就會導致現有家庭的親密關系上出現缺席的角色，會有人自動補缺，這個人往往是孩子或孩子中的一個。所以，當一個家庭系統病了，孩子才會有各種問題也許會有一個孩子產生反社會行為，借著這些行為來提醒爸爸媽媽回歸自己的角色。
另外一個技能班的學員，因孩子的爸爸家外有家，婚姻關系已經走到了奔潰的邊緣，她為此抑郁，上中學的文雅、優秀的女兒突然成績斷崖式下滑，輟學、自閉，最后離家出走并試圖自殺。當這位學員因為女兒的狀況找我做一對一療愈后，看清了問題的真相，承擔了自己該承擔的責任，坦然面對生活中不該做而做了的事情，向孩子的爸爸示弱，夫妻二人把焦點再次回歸到女兒身上，并因為親子關系難以割舍，女兒的爸爸最終回歸家庭之后，女兒豁然痊愈。
家庭中的每個人都會受到家族系統動力的影響，都有補缺系統中處于“空缺”位置的傾向。當家庭關系面臨危機或者家族中有人被排除和遺忘時，有人就會扮演系統完整和平衡所需要的角色，以保持家族系統穩定、向前、壯大的發展原則。而孩子，在家族中能量相對較弱，猶如水會流向地勢較低的地方，當家族中一旦有不平衡的能量產生，往往是自動滿足系統需求的最佳人選。所以，孩子被動承接是家族系統發展的需要。
發現自己家庭中特有的問題，是每個家庭成員的重要功課。一旦我們看清事實真相，便能為此做出必要的補救措施，家庭中的問題便不會由我們最弱小的孩子承擔，我們就可以遵循自然法則，培養出優秀的下一代，代代相傳。這樣，我們雖然未必是家族中最優秀的下一代，但一定會是最優秀的祖先。
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