5歲娃說話不清楚，開學就請家長2次！醫生卻說意料之中
在上周五“院長門診”中，徐磊院長接診了一個5歲的小朋友，叫瑄瑄（化名）。最近不是幼兒園開學了嘛，老師一周請了我們2次。
都是反映她說話不清楚，一句話里面，只能聽懂4、5個字，其他的嘰里咕嚕，不知道說的什么。
其他小朋友學她說話，瑄瑄還會發脾氣、打人。其他家長都有意見了，讓我們管管。
小朋友因為說話不順暢，自己內心也有壓力，加上小伙伴模仿她，瑄瑄自尊心受挫，就很容易發脾氣、打人。去醫院檢查說舌頭沒問題，加上平常自家人聽得懂大概意思，就沒有太注意。后來上幼兒園了嘛，都說學校里人多可以改過來，沒想到是現在這個樣子……① 舌頭的靈活度不足，導致一些發音會出現吞字、漏音的情況；
② 和自己說話時，6、7字的長句子需要媽媽當翻譯；
③ 從小的教養方式比較寵溺，用手指就可以得到想要的；
……
要明確瑄瑄的語言發育水平處于哪個階段，還需要評估老師的語言發育測評。
*言語評估/治療師會觀察孩子的溝通模式、用聲習慣、呼吸形態、甚至個性，為后期治療方向和建議做準備。① 瑄瑄的認知能力只有3歲娃娃的水平；
② 呼吸方式不太好，句子稍微長一點就會氣息不足；
③ h y sh ch等的發音不清；
④ 雙字、3字模仿比較困難；
⑤ 注意力較差；
⑥ 基礎對答完成度較差；
……
綜合醫生和評估老師的結果，初步判斷瑄瑄的情況屬于“功能性構音障礙”。和媽媽交談之后，徐磊院長聯合康復老師為瑄瑄制定了個別化教學計劃（IEP），包括語言、認知、行為、心理等課程。康復訓練內容、預期效果、家長需要配合的點等都可以在計劃中看到。希望瑄瑄的語言能力可以早起追上同齡人，享受快樂的童年生活！除了瑄瑄這種因為不良的發音習慣、發音位置錯誤等引起的功能性構音障礙。它是指口腔器官、發音器官構造正常，但是因為疾病（如腦癱，顱內出血等）導致口腔肌肉、舌頭、聲帶等器官運動不協調導致構音障礙。
這是由于孩子口腔器官或發音器官不正常，而導致構音障礙。如唇腭裂、舌系帶過短等。仍需要做構音矯正，糾正以前錯誤的構音習慣。這樣才能逐步改善孩子的構音異常問題。★ 孩子11歲了，還g/k不分，有什么方法可改過來呢？
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