作文是許多人頭痛的事，幾乎過(guò)半的人一生都為寫(xiě)作發(fā)愁。因此，從小學(xué)開(kāi)始就注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，各種語(yǔ)文考試中作文的比重也很大，比如高考中150分的語(yǔ)文試卷中，寫(xiě)作60分，可想而知，寫(xiě)作能力對(duì)語(yǔ)文成績(jī)提高多么重要!
首先家長(zhǎng)要克服孩子懼怕寫(xiě)作文的問(wèn)題。寫(xiě)作的訓(xùn)練其實(shí)從一年級(jí)就開(kāi)始了，看圖說(shuō)話(huà)就是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，二年級(jí)要求在寫(xiě)出圖中內(nèi)容的同時(shí)，還要寫(xiě)出自已的感受。三年級(jí)了作文總是寫(xiě)不好，同一年級(jí)和二年級(jí)兩步寫(xiě)作訓(xùn)練不過(guò)關(guān)有很大關(guān)系。因此家長(zhǎng)要從補(bǔ)上這兩個(gè)內(nèi)容入手。如學(xué)生正看動(dòng)畫(huà)片，高興得手舞足蹈，家長(zhǎng)就故意讓孩子把剛才看到的內(nèi)容講給你聽(tīng)，這樣孩子會(huì)繪聲繪色地講出剛才看到的故事。這時(shí)你可跟孩子說(shuō)，你把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)變成文字不就是一篇文章了嗎?孩子會(huì)猛然醒悟，這就是寫(xiě)作文!懼怕寫(xiě)作的心理會(huì)慢慢會(huì)克服。
接著家長(zhǎng)該具體指導(dǎo)孩子完成一篇作文的寫(xiě)作了。比如孩子要完成一篇寫(xiě)景的作文。家長(zhǎng)不要把孩子關(guān)在家里死寫(xiě)。要把孩子帶到某個(gè)景點(diǎn)，孩子的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子不由自主地說(shuō)，這真好看，那真好玩。休息時(shí)，家長(zhǎng)就有意讓孩子講這里怎么好看，那里怎么好玩。家長(zhǎng)還讓孩子說(shuō)出感受。回家后，家長(zhǎng)就具體指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作了。對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)，文章的結(jié)構(gòu)以總分總結(jié)構(gòu)入手，第一段寫(xiě)出時(shí)間地點(diǎn)天氣干什么，也可用一句話(huà)概括景點(diǎn)的特點(diǎn)。第二就是放錄像了，這時(shí)在景點(diǎn)看到的景物就會(huì)浮現(xiàn)在孩子的腦海里，孩子按景物的特點(diǎn)寫(xiě)出一到二處景物，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子某一景物寫(xiě)細(xì)致一些，說(shuō)不定孩子會(huì)把植物葉片上水珠的晶瑩剔透都寫(xiě)來(lái)。最后一段只要讓孩子寫(xiě)出感受，加上贊美的詞。這時(shí)孩子有如釋負(fù)重的感受，寫(xiě)作成就感油然而生。反復(fù)指導(dǎo)幾篇作文后，孩子寫(xiě)作算是入門(mén)了。至于寫(xiě)作中用詞是否準(zhǔn)確，詳細(xì)是否得當(dāng)，篇幅是否達(dá)到，中心是否突出，段落之間連接是否自然等問(wèn)題，隨著以后寫(xiě)作家長(zhǎng)給予指導(dǎo)。
最后家長(zhǎng)還得注重的是，寫(xiě)作成績(jī)提高不是一蹴而就的事，伴隨著學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)期間，甚至整個(gè)一生。家長(zhǎng)一定要讓孩子多讀書(shū)，先輩說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。家長(zhǎng)一定要讓孩子多動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，每周寫(xiě)周記，大事記錄等。家長(zhǎng)一定要帶孩子多走走，農(nóng)村孩子到城市，城市的孩子到農(nóng)村，還有山區(qū)、海邊等，讓孩子經(jīng)歷豐富，增加孩子的視野。
總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子寫(xiě)作能力千差萬(wàn)別，出現(xiàn)的問(wèn)題也各不相同，這里也不可能面面俱到，本人也沒(méi)有這個(gè)能力。如果這篇文章能給家長(zhǎng)以幫助，我就很滿(mǎn)足了。歡迎粉友評(píng)論留言轉(zhuǎn)發(fā)，我們共同探究
