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家長(zhǎng)心中的入學(xué)準(zhǔn)備教育機(jī)構(gòu)
本文轉(zhuǎn)自：錢志亮工作室
0-6歲是孩子良好習(xí)慣形成的敏感期，其中，最重要但最容易被家長(zhǎng)忽視的當(dāng)屬閱讀習(xí)慣。
觀察很多家庭都會(huì)發(fā)現(xiàn)，比起閱讀，家長(zhǎng)更加注重孩子學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)興趣的培養(yǎng)。
殊不知，沒有閱讀習(xí)慣的孩子，很容易淪為潛在的差生。
著名兒童文學(xué)作家曹文軒說過：
“所有父母要意識(shí)到從孩子出生的那一天起，就要讓他感受到讀書的快樂。
哪怕還不識(shí)字時(shí)，也要讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界里還有書，讓書成為家庭生活的必需品。”
可以說，越早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子越好。
閱讀習(xí)慣，為什么這么重要？
有人曾問過這樣一個(gè)問題：我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？
一個(gè)很妙的回答深深打動(dòng)了我：
孩子的成長(zhǎng)需要吸收知識(shí)，除了家長(zhǎng)與老師的教育外，讀書便成了他們獲取知識(shí)的重要渠道。
一個(gè)愛閱讀的孩子，獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力都會(huì)得到提高，眼界開闊、情感豐富、具有辯證思維；
表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，孩子的閱讀理解能力、表達(dá)能力、作文水平都會(huì)比同齡人優(yōu)秀；
優(yōu)秀的繪本、故事也可以代替家長(zhǎng)說教，孩子通過閱讀懂得自省，在那些充滿趣味、智慧、情感和價(jià)值觀的故事中慢慢浸染，健康成長(zhǎng)。
號(hào)稱教育全世界第一的芬蘭，孩子的家庭作業(yè)之一，就是每天至少半小時(shí)的自我閱讀。
在這半個(gè)小時(shí)里，孩子們自由選擇閱讀的書籍，不一定跟課本相關(guān)，可以讀任何一本，他們喜歡的故事書，童話，繪本。
可以說，父母幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就是幫孩子找到通往更大世界的通道。
父母的“身教”很重要
應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢？
馬伯庸這么說：
深表認(rèn)同。
一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查研究顯示，家里藏書多與孩子熱愛閱讀之間沒有太大關(guān)聯(lián)，反而是父母都喜歡閱讀會(huì)直接促進(jìn)孩子對(duì)閱讀的興趣。
所以，幫助孩子養(yǎng)成閱讀興趣的第一步便是父母的榜樣作用。
一位朋友曾說，他在孩子6個(gè)月大的時(shí)候就常在孩子面前閱讀，孩子會(huì)產(chǎn)生好奇心，對(duì)書籍充滿興趣和好感。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)平時(shí)就要少開電視，少在孩子面前玩手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，讓讀書成為生活休閑的一部分。
家里書本隨處可見，塑造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，孩子自然而然就會(huì)受到熏陶。
父母要有意識(shí)地陪伴孩子閱讀
很多時(shí)候不是孩子不愿意閱讀，而是做家長(zhǎng)的太懶，開始的時(shí)候沒有引導(dǎo)好，沒有陪孩子一起閱讀。
孩子很小的時(shí)候就開始聆聽世界的聲音了，有些注重閱讀的父母，早在孩子5、6個(gè)月就會(huì)給他講故事，孩子哪怕看不懂，也會(huì)觀察父母的神情、姿態(tài)，聽父母的聲音，逐漸被感染。
孩子1歲前，可以給孩子讀讀書、講講故事，或是給孩子看布書，等孩子過了撕紙的敏感期后，大概1歲左右就可以給孩子買一些紙質(zhì)書籍。
很多家長(zhǎng)說孩子不喜歡看書，可能是沒找到孩子的興趣點(diǎn)，多觀察孩子對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣，從興趣出發(fā)。
一般2-6歲需要親子共讀，父母有意識(shí)地陪伴孩子閱讀，隨著孩子長(zhǎng)大慢慢過渡到自主閱讀。
可以固定一個(gè)閱讀時(shí)間，比如每天的飯后、睡前，給孩子閱讀繪本、講講故事，慢慢形成習(xí)慣。
陪孩子讀書，不是原封不動(dòng)地讀出內(nèi)容，家長(zhǎng)要加入自己的理解，充滿感情，盡量貼近孩子的生活。
曾看到一位爸爸給孩子講“引力”的故事：
爸爸問孩子：“你的鼻涕是往哪里流的？”
孩子回答：“往下面。”
爸爸追問：“你倒過來的話，鼻涕會(huì)向上流嗎？”
孩子：“不會(huì)。”
爸爸這時(shí)來總結(jié)：“對(duì)了，這個(gè)一直吸引向下的力，就叫做引力。”
除了采用通俗易懂的語(yǔ)言和例子來幫助孩子理解，表情、肢體語(yǔ)言、分角色閱讀、留懸念等小技巧，都會(huì)對(duì)親子共讀帶來很大幫助。
親子之間保持著有趣的溝通和交流，這個(gè)陪伴閱讀的過程，會(huì)讓孩子從書本內(nèi)容中獲得更多樂趣。
親子共讀做得越好，書對(duì)孩子的吸引力就越大，孩子對(duì)閱讀的興趣也會(huì)越大。
摒棄功利心，給孩子自由的空間
有些父母培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣時(shí)功利心太強(qiáng)。
想孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就一股腦給孩子買專門提升語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科能力的書；
想檢驗(yàn)孩子閱讀效果，就給孩子每周、每月、每年都定下目標(biāo)，甚至規(guī)定孩子做讀書筆記、寫讀后感······
無(wú)一例外，這些硬性規(guī)定或是強(qiáng)迫式行為都只會(huì)增加孩子對(duì)閱讀的厭煩、逐漸扼殺孩子的閱讀興趣。
著名作家楊絳曾說：“讀書不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人。”
羅曼·羅蘭也說：“從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。”
讓孩子愛上閱讀，重要的只是孩子閱讀的過程，是他在閱讀時(shí)享受這個(gè)狀態(tài)。
很簡(jiǎn)單，他只須讀，就行了。
父母要做的不是監(jiān)督、各種提醒和限制，而是為孩子挑好書、為他提供豐富的書本資源，他想看的時(shí)候有書可看，不想看的時(shí)候不會(huì)被強(qiáng)迫，對(duì)于看什么書也有充分的選擇自由。
做好了這些，剩下的只需順其自然，靜待花開。
我覺得有一句話說得真好：“最好的學(xué)區(qū)房就是你家的書房。”
一個(gè)孩子如果能從小被引到讀書的路上，實(shí)在是一種幸運(yùn)，也實(shí)在是一種幸福。
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