數學學科是一門抽象性，邏輯性，連續性很強的學科。如何在小學低年級學生的課堂教學當中落實數學學科核心素養，就顯得尤為重要。要想使學生學好數學，用好數學，那么，從一開始就應該對學生的數學核心素養作為重點培養塑造的突破口和方向。根據本人數年來所從事的小學數學教學經驗來看，我在學生剛剛接觸到數學的時候，就注重從以下幾個方面去重點引導學生，逐漸培養出學生喜歡學習數學的良好興趣；培養學生養成自覺學習，鉆研數學知識的良好習慣；培養學生具有正確的學習方法和不斷利用所學數學知識解決生活中的數學問題的能力。
一、 注重培養學生喜歡學習數學的良好興趣
興趣是最好的老師。學生剛進學校門，剛剛接觸到數學，對數學對數學知識會有濃厚的好奇心和興趣，作為老師就要抓住這一有利時機，發揮最大潛能，極大的培養和調動學生的好奇心和興趣，使他們一開始就喜歡上數學，喜歡學習數學知識。在課堂教學中，我所講到的例題，都是緊緊圍繞學生的生活實際，都是學生身邊發生的真實事例，學生在聽的時候都非常認真，興趣濃厚，教學效果顯著。針對剛入學的孩子好動的特點，課堂教學中，需要動手動腦的問題，都讓學生親自參與，一遍不行就兩遍，學生參與的積極性很高，而且學到的知識印象也深刻，還不容易忘記。在課堂教學中真正發揮了教師主導，學生主體作用。使學生既掌握了知識，又培養了興趣。
二、 注重學生學習數學的良好習慣的養成教育
學生剛進入小學階段學習，在學習經驗上近似一張白紙，將來學生能夠發展成為一個什么樣的人，就看一開始你怎樣去塑造他。在這里，擁有一個良好的學習習慣就顯得尤為重要了，良好學習習慣的養成是一個較為復雜且漫長過程。在學生良好學習習慣形成的過程中，得始終堅持，一以貫之，切不可一曝十寒，三天打魚兩天曬網。從細微處著手，堅持循序漸進，以量變促進質變。就數學學科學生良好學習習慣的養成，首先，要求學生要養成上課認真聽講積極發言的好習慣，數學課堂教學講究的是精講多練，教師對知識點的講解，也就很關鍵的幾分鐘時間，這就要求學生必須聚精會神的認真聽講，否則，一次跟不上就會步步跟不上，長此以往，就會產生學習障礙，很難消化。課堂上不僅要求學生要認真聽講，還要積極發言，參與師生互動，在互動中消化所學知識，加深印象。其次，要求學生在完成數學作業時，養成獨立思考的習慣，不過分依賴老師或者家長。在作業格式上要規范要求，要干凈整潔，體現美感，要愛惜學習用品，厲行勤儉節約。最后，在數學學習上還要培養學生刻苦奮進的精神，要有一股子鉆勁，成為一個數學迷，不能滿足于現狀 ，不斷獲取數學學習的新成果。
三、 注重學生學習數學時正確學習方法的培養
好的學習方法能起到事半功倍的效果，許多學生學習效果差，就是差在學習方法上。由于低年級學生剛剛開始步入學習，沒有學習經驗，更談不上有好的學習方法，因此，能夠讓學生掌握正確的學習方法尤為重要。在數學課堂教學中，一是要求學生注重知識和經驗的積累，并把已有的經驗內化成為自己的方法，成為進一步學習的密匙。二是要集中精力上好每一堂數學課，把老師所講的知識點完全消化吸收，然后通過大量的練習鞏固并提高。三是注重同學之間的相互交流與合作，相互學習，共同提高。
