俗話說：養(yǎng)娃無小事。
對于家長們來說，寶寶的安全可以說是家長們最為脆弱的軟肋，可孩子畢竟是社會的產(chǎn)物，為了能讓孩子更快地適應(yīng)，不少家長都選擇將孩子送到幼兒園。
在家長看來，幼兒園是孩子的天堂，和小伙伴們在一起玩耍簡直不要再享福。事實(shí)上，幼兒園也盛行著“冷暴力”，孩子表面上看是在享福，實(shí)際上卻是有苦難言。
“新型冷暴力”在幼兒園盛行，孩子有苦難言，家長還以為孩子在享福
鄰居王姐的孩子已經(jīng)入園兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月以來，王姐通過和老師的交流溝通發(fā)現(xiàn)，老師的性格非常好，王姐自以為遇到了一個(gè)好老師。
可還沒等王姐高興多久，王姐注意到自家的孩子有了明顯的厭學(xué)情緒。
不管王姐是怎么哄，孩子都咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決不肯去幼兒園。王姐不知道孩子為什么這么堅(jiān)決，直到一天和寶寶聊天，王姐才從寶寶的嘴里得知了真相。
老師很討厭我，有一次我向她報(bào)告要上廁所，她明明聽到了，卻還裝作沒聽到！結(jié)果我憋不住尿了褲子，她還罵我是尿褲子精。
孩子的回答讓王女士十分意外，她沒有想到平時(shí)見面和和氣氣的老師居然還有這副面孔。于是王女士接著問孩子不想上幼兒園是不是因?yàn)槔蠋煹脑颍?/p>
孩子猶豫了一會兒后點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“老師說她不喜歡看到我。”
顯然，對于成人而言，遭遇冷暴力已然是一件讓人覺得非常痛苦的事兒，而當(dāng)這一切都放在年幼的孩子身上時(shí)，孩子們心理所承受的壓力和傷害遠(yuǎn)比大人們所能感知的要更嚴(yán)重得多。
這些幼兒園的“新型冷暴力”正在流行，家長別被蒙在鼓里
【冷暴力一】：被老師“區(qū)別”對待
在孩子入園后，他們十分渴求能夠在幼兒園中找到歸屬感，而這種歸屬感很大程度上來源于老師對孩子的態(tài)度。
如果老師對孩子區(qū)別對待的話，那么孩子不僅很容易因此受到同伴的排斥，孤立，而且還有可能在幼兒園中無法獲得心靈的歸屬感，這使得他們常常會因此而感到惴惴不安。
【冷暴力二】：被老師“選擇性”忽視
并不是所有的老師都有耐心，也不是所有的老師都會對孩子的需求保持耐心。
所以當(dāng)孩子的需求總是被老師選擇性忽視時(shí)，孩子便會感受到一種習(xí)慣性無助。當(dāng)他們的需求無法被老師看到，更無法被老師滿足時(shí)，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生一種被忽視，被輕視的消極體驗(yàn)。
【冷暴力三】：被老師貼上“負(fù)面的”標(biāo)簽
不管老師是否出于惡意，當(dāng)他們當(dāng)著小朋友的面對某個(gè)孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽時(shí)，那么這樣的“差評”很有可能就會影響到孩子在幼兒園中的生活狀態(tài)。
也許在老師眼中不過是一句玩笑話，但是卻有可能傷害到孩子的自尊心，因?yàn)樵诤⒆友壑欣蠋煹牡匚皇菬o人能夠替代的，而老師的評價(jià)自然也會被他們更為看重。
面對正在流行的“校園冷暴力”，家長學(xué)會應(yīng)對才是重中之重
● 多留心觀察孩子入園后的心情狀態(tài)
在孩子入園后，家長們不能夠當(dāng)起甩手掌柜來對孩子入園后的狀態(tài)不聞不問。
尤其是對于表達(dá)能力有限的孩子而言，家長們更加應(yīng)該關(guān)心孩子入園后的心情狀態(tài)，這樣父母們才能夠真切地知道孩子的幼兒園生活是否過得開心。
● 多和其他家長進(jìn)行情況溝通
在孩子入園后，家長們除了和老師搞好關(guān)系外，也應(yīng)該和孩子同班的家長搞好關(guān)系。
這樣才能夠和其他家長進(jìn)行信息互通，如果孩子在幼兒園內(nèi)受到了一些不公平的待遇的話，家長們也可以從其他家長口中有所了解，盡早地了解到異常情況。
● 掌握更多和孩子溝通的技巧
當(dāng)父母直來直去地詢問孩子是否喜歡幼兒園或者是否喜歡幼兒園生活時(shí)，孩子很有可能會在老師的授意下給予肯定的回答。
這樣直白地去問孩子其實(shí)并不一定能夠得到父母想要的真實(shí)答案。所以家長們在和孩子溝通的時(shí)候可以提問一些比較細(xì)節(jié)的問題，帶有情景描述的提問方式更加能夠讓孩子說出真實(shí)的答案。
如果孩子正在忍受幼兒園新型冷暴力時(shí)，家長們一定要對此有所重視，除了要改正孩子自身確實(shí)存在的一些問題或者壞習(xí)慣外，家長們也應(yīng)該和老師作出態(tài)度鮮明的溝通。
雖然幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，但是同時(shí)也是他們性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，家長們有必要為孩子選擇一個(gè)更適合他們心智發(fā)育的、良好的幼兒園環(huán)境。
