人能夠主動、自覺地盡職盡責，就可以獲得滿意的情感體驗；而不能盡責時，就會產生負疚和不安的情感。所以，對孩子來說，責任心是健全人格的基礎，是能力發展的催化劑，是成長必需的一種特殊營養，更是孩子頑強拼搏，不斷進取的精神動力，它能夠幫助孩子成長和獨立。
家長應該做的，就是讓孩子懂得自己的責任。只有讓孩子學會負責，他才會有前進的動力；只有認識到自己的責任，孩子才知道自己應該做什么以及怎么去做。因此，家長要鼓勵孩子勇敢地承擔責任。
然而，在現實生活中，一些家長的做法卻阻礙了孩子責任意識的形成：家長明知孩子做了錯事。卻一味袒護自己的孩子，還幫助孩子找借口；有的家長從孩子上幼兒園到上完小學，一直幫孩子背書包，拿水杯，剝奪了孩子的責任；有的家長從來不讓孩子做點力所能及的家務活。甚至反對老師引導學生做教室衛生，生怕孩子碰著、傷著；孩子犯錯后，有的家長走向另一種極端，嚴厲懲罰孩子，造成孩子的畏懼、退縮心理，使他們不敢勇于面對該負的責任……
責任心是個人價值實現的基礎，所以，培養未來一代的社會責任心，是對人類社會的發展負責。也許很多網友和家長都在網上讀過《道德寶典：一篇震動所有中國人的演講》，這篇演講是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校校長高振東在中國內陸講的。他把培養學生的責任感放在道德教育的首位。他說：“以天下興亡為己任是孟子的思想，唯有這個思想，我們的國家才有希望。如果每個學生都說：教室臟了，是我的責任；寢室的電燈未關，是我的責任；水龍頭壞了，是我的責任；學校秩序不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任。天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都要勇于承擔責任，而不是把責任推出去。”最近幾年，很多校園都有“責任沒有借口”的警示語，這是學校重視對學生進行責任意識教育的體現。作為家長，應該怎樣鼓勵孩子勇敢地承擔責任呢？
1、培養孩子的責任心要從小抓起。其實，早在孩子很小的時候，他的責任心就已經開始萌芽了，比如要求自己吃飯，自己穿衣服，自己洗臉，自己背書包上學，自己收拾玩具等等，這時候，家長千萬不要怕他弄巧成拙而全權代勞，那樣會把責任心的嫩芽完全扼殺掉。家長應該做的是積極引導，讓孩子逐漸養成習慣。
2、讓孩子和家長平等地參與家庭事務。家里的一些事情可以讓孩子發表一下意見和看法，同時讓他們多做一些力所能及的家務事，如洗碗、拖地、收拾房間等。還可以偶爾讓孩子做一次家庭“財務部長”。當家才知柴米油鹽貴。與其平時用語言去教育孩子，不如讓孩子在當家的體驗中體味父母持家的艱辛。這樣做不僅不會增加孩子的思想負擔，相反還會增加孩子的家庭責任感，使其產生一種動力，使之更加珍惜生活，立志發奮學習。
3、教育鼓勵孩子“好漢做事好漢當。”在日常生活中，家長要引導孩子勇于對自己的言行負責，不要逃避推卸責任。比如，把伙伴的玩具弄壞了，或是把鄰居家的花瓶打碎了，首先家長要鼓勵孩子不找任何借口，承認是自己的錯。然后，引導孩子為自己的疏忽、失誤、錯誤而給別人造成的損失真心實意的說聲“對不起。”道歉是人際交往中挽回過錯的最直接也是最好的辦法。當孩子學會真心誠意的道歉時，他就從內心深處擔負起了自己的責任，這樣可以增強孩子的自律意識，從而慢慢學會謹言慎行，那么在將來獨立承擔人生的責任和義務時，他們才會更加得心應手。第三，應該讓孩子自己去修理或用零花錢去賠償，以達到別人的滿意。
4、讓孩子品嘗一下不負責任的后果。如果孩子玩過玩具之后不整理，家長勸說、催促也不聽，那么就可以采取一些“非常”手段，讓他明白不負責任的后果。比如，將玩具收起來，等他再想玩的時候卻找不到，這時候就可以把事情的道理跟孩子講清楚，用事實警示他，使他下次不再犯同樣的錯誤。
5、孩子犯錯后，家長千萬不能施以嚴厲的懲罰。孩子犯錯之后，不敢承認錯誤，不敢承擔責任或是推卸責任的行為，讓家長感到相當惱火，在這個時候，家長的頭腦稍不冷靜，就會出現嚴厲懲罰孩子的行為。比如狠狠地訓斥、甚至是痛打一頓。這種教育方式只會讓孩子產生深深的恐懼，強迫他們產生防衛心理，以至于在下一次做錯事后，會想辦法編造謊言以躲避嚴厲的懲罰。這樣的惡性循環一旦形成，很容易造成孩子的畏懼與退縮心理，使他們不敢勇于面對該負的責任。所以，孩子犯錯后，家長要與孩子共同討論，引導孩子認識錯誤，并找出錯誤的原因，共同協商解決的辦法。這樣才有利于他們責任心的產生和增強。家長應該明白這樣一個道理：人的一生中會犯下大大小小的許多錯誤，犯錯是一種經歷，也是一個學習的過程。家長要做的是多一點耐心和寬容，給孩子一個自省和補過的機會，讓孩子認識錯誤，從錯誤中接受教訓，以后不要再犯，那么錯誤也會變成他們成長道路上的一筆可觀的財富。
不懂得責任重要性的孩子永遠長不大，永遠都是小角色。正如丘吉爾說的那樣：“偉大的代價，即是責任。”縱觀古今，凡是能夠做出一番事業的人，都是懂得為自己的過失埋單并且敢于承擔責任的人。所以，家長愛孩子，就要潛移默化地影響和有意識地培養孩子的責任心，努力把他們培養成為一個負責任的人。
鼓勵孩子勇敢地承擔責任
【內容摘要】
隨著社會和科學的發展，人們越來越清楚的認識到家庭教育對人一生發展的巨大作用。讓每個兒童都接受良好的家庭教育，為他們一生發展奠定基礎，是全社會共同的責任。父母與孩子豐富又積極的情感交流，對于子女未來一生形成良好的人際關系和健康的情感來說是很重要的。在家庭教育中應使子女懂得責任和責任心，懂得責任的重要性及勇敢地去承擔責任。
【關鍵詞】 家庭教育 責任心 責任感 承擔責任
責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范和履行義務的自覺態度。
責任心是做人的基礎。要想讓子女成為一個品質好的人，就應當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家和民族負責，對我們生活的地球負責。人自身的發展、人與人和交往、人對社會的貢獻，都來自明確的并且認真履行的責任。人的道德自律、遵紀守法也靠著責任感。
責任心也是成才的基礎。進取精神、科學態度、創新能力是優秀人才的可貴品質，但是離開了責任心，這些都會成為無源之水、無本之本。任何聰明才智，只有建立在強烈的責任心的基礎上，才可能迸發出耀眼的火花，否則只能是徒有其表。
責任心更是一個真誠的人的標本。其言必行，其行必果，言行如一，表里如一，是一個人受到別人尊敬與信賴的基本條件，也是社會健康的營養液和凈化劑。
責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷后產生的情感體驗。責任感是人們安身立命的基礎，當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事情負責。
今天的社會對人才素質提出愈來愈高的要求。如何使子女學會學習，學會關心，學會合作，學會負責，培養他們形成健全人格、創新意識和創新精神，已成為教育界的主流意識。責任心的培養，如何從小抓起，從小事抓起，更是引起了我們的關注。
世界著名科學家達爾文，曾經在回憶錄中記錄了自己小時候發生的一件令他終身難忘的事：
11歲的達爾文特別愛踢球。一次，他不小心把球踢到了鄰居家的窗戶上，玻璃稀里嘩啦地落了一地。
鄰居聞聲走出來，要達爾文賠償12.5美元。當時，12.5美元是一個很大的數字，可以買125只生蛋的母雞。
達爾文哪有12.5美元呀？于是，他只好回家去找爸爸。爸爸了解了事情的經過之后，讓達爾文自己想辦法。達爾文為難地說：“爸爸，我確實沒有12.5美元。”爸爸想了想，從兜里掏出12.5美元說：“這筆錢我先借給你，你一年以后一定要還我。”達爾文鄭重地點了點頭。
從那以后，達爾文開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，他終于掙足了12.5美元，還給了爸爸。
在回憶錄中，達爾文解釋說，正是通過這件事情，使他懂得了什么是責任，懂得了一個人要對自己的行為負責。
孩子長大成人的過程，是由“自然人”變為“社會人”的過程，即社會化的過程。所謂社會化，用簡單的話來說，就是心中有他人，并善于處理你我他之間的關系，其核心問題就是責任心。
幾乎每一個家長都希望自己的孩子有責任心，而且相信責任心是一個人立足于復雜社會，能擔當重任的重要條件。但是，孩子并不是天生就具有責任心的，它是在適宜的條件和精心培植下，隨年齡和心靈的成長而生長起來的。家庭是孩子責任心賴以滋長的土壤，家長對待孩子的態度、教育孩子的方法是孩子能否健康成長的重要條件。在家庭環境中培育出責任心的“幼苗”，才能在復雜的社會環境中經受考驗，得到修正和磨煉，最終使孩子成為一個自強、自立的人。
有責任心的孩子能運用自己的智慧、信心和判斷力去作出決定，獨立行事，并考慮到他的行為后果，并且在不影響他人權利的情況下實現自己的需要。他明白自己的義務，并主動履行義務，愿意承擔自己行動的后果。
責任感的培養是孩子健全人格必不可少的一部分，并為孩子身心健康發展提供了動力和保障。責任感的培養有助于孩子擺脫以自我為中心，養成自制、自理能力，有助于孩子理解、體諒別人，養成合群的好習慣，還有助于孩子關心、疼愛別人，能很快覺察到別人對自己的態度和評價，從而努力討別人喜歡。沒有責任感的孩子往往以自我為中心，對別人的反應不聞不問，我行我素。
在當前的家庭教育中，隨著獨生子女日益增多，很多家長忽視了子女責任感的教育。一味地寵愛、嬌慣孩子，會使孩子驕傲、任性、自私，甚至粗暴、沒有同情心。過分呵護子女還會使子女事事依賴家長、缺乏主見。如果讓這樣的孩子投身到未來競爭與合作并存、機遇和挫折交錯的社會，結果可想而知。
做為家長應該怎么做呢？
1、賦予孩子一定的責任。
培養子女的責任感，關鍵在于，家長必須賦予孩子一定的責任，以便有針對性地進行教育。空洞的說教是不能培養孩子的責任心的。通過賦予孩子責任，通過讓孩子收獲責任心行為的報償，或忍受他們行為的不良后果，才能培養孩子的責任心。
玲玲的母親在家里的陽臺上養些花草，擺只金魚缸，放些巴西小彩龜，讓玲玲定時澆水，給小動物喂食。漸漸地，玲玲養成了習慣，并對花草有了興趣，對小動物有了感情，產生了關愛，并且格外呵護它們。
責任感的培養絕不是靠嘮叨的說教所能奏效的。個人總是在社會扮演著一定的“角色”，即使是孩子也不例外。家長要創造條件，加以引導，這種社會規范的養成是通過活動載體來“物化”的。
2、有意識地交給孩子一些任務。
貝貝的媽媽經常交給他一些任務，比如掃地、買醬油、洗衣服等，貝貝完成之后，媽媽就會表揚他。每當這時候，貝貝就會覺得很自豪，很有成就感。漸漸地，貝貝養成了獨立完成一些小“任務”的習慣。
鍛煉孩子的獨立做事的能力，有助于培養孩子的責任感。隨著孩子年齡的增長，家長要逐步教導孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可以語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。
3、鼓勵孩子做事情要有始有終。
孩子好奇心強，什么都想去摸摸，去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，家長也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恒、認真負責的好習慣。
4、對別的人東西表現出責任心。
責任心包括許多方面，其中之一是孩子怎樣對待別人的東西。家長要教會孩子珍惜別人的東西，在借用別人的東西的時候，不能因為東西不是自己的，就不加愛護。借用別人的東西應倍加愛護，并保證完璧歸還，才是認真負責的表現。
5、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。
靜靜跟著母親到親戚家做客，不小心損壞了物品。這時她母親告訴她，由于自己的過錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。靜靜聽了點了點頭。之后，媽媽跟靜靜回家取了靜靜的零花錢，帶著靜靜一起買了東西去親戚家賠償。
在孩子犯錯誤之后，家長應抓住機會，鼓勵孩子勇敢地承擔責任。
在家庭教育中，家長也要做好孩子的榜樣。父母對家庭、對社會的責任心如何，對孩子本身來說是一面鏡子。父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個對家庭、對社會毫無責任感的父母，怎么能培養出很有責任心的孩子呢？
