安徽巢湖市柘皋中學(xué)唐金龍［238062］
有一則消息說，在美國某知名高校舉行的一次精英夏令營中，上海共挑選了兩名優(yōu)秀高中生參加。有一名學(xué)生諸多方面的條件都不錯，英語流利，門門功課都是A，差不多可以考慮入選。不料，美國精英教育中心總裁喬安女士向這名學(xué)生提了一個問題，問他課余玩些什么。而這名學(xué)生也如實回答說，每天自己的功課都來不及做，沒有時間玩的呀，并強調(diào)自己是從來不玩的。在最后討論人選時，喬安女士毫不猶豫地淘汰了這名學(xué)生。她說：“不會玩的孩子往往是書呆子，缺乏創(chuàng)造力，沒有發(fā)展?jié)摿Α！?/font>
這可不是愚人節(jié)新聞呢，是有點不可思議的。但細(xì)細(xì)想來，人家說有也有道理的。有研究表明，會玩的孩子和不會玩的孩子相比，無論在接受能力、反應(yīng)能力、交往能力方面都要勝出一籌。兒童教育家陳鶴琴先生60多年前就曾說過：“小孩子生來是好動的，以游戲為生命的，要知多運動，多強健，多游戲，多快樂，多經(jīng)驗，多學(xué)識，多思想。”
問題是出在我們思想上的認(rèn)識障礙，就總是覺得玩是會誤事的，是要分散精力的，是會嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)的。正因為認(rèn)識上的偏差，從而導(dǎo)致我們不能正確認(rèn)識孩子玩的行為呢。
孩子在玩的過程中，可以產(chǎn)生想象，并能在玩之后自覺根據(jù)記憶、表象，運用素材去豐富玩的內(nèi)容和情節(jié)。久而久之能刺激孩子智力的增長。人智力的五要素包括，注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力，其中思維能力是核心，其它四種能力都是以思維能力為基礎(chǔ)的。思維能力又包括分析、綜合、推理、演繹、判斷及抽象的能力。而孩子在玩的過程中是最能鍛煉思維能力的。
還有，玩不要什么復(fù)雜的東西，哪怕就是普通的物件就行了。美國霍普金斯大學(xué)的心理學(xué)教授泰勒博士曾說過：“最好的玩具往往是最簡單的玩具，像粘土、積木、紙張和沙子等。因為這類玩具能充分刺激孩子的想保力、引起他們的好奇心，從而發(fā)展其想象力、思維力和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自信心。”
現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，家長擔(dān)心玩成績上不去。另外，出于安全考慮，家長不讓孩子親近自然，認(rèn)為有危險。還有，電子游戲又怕孩子沉湎其中，又不讓孩子涉及。甚至連電視也不能多看。
如此一來，孩子的所有精力都泡在課本和習(xí)題上了。可能一時成績是上去了，但孩子的天性被扼殺了，創(chuàng)造思維的火花被撲滅了呢。
相到當(dāng)前的賀歲大片，看我們自己的，沉浸在故紙堆里的笑料，硬是打著人讓笑，而再看看引進的《阿凡達(dá)》，我就覺得這電影是看著玩的，尤其是賀歲檔里的電影，但玩與玩可大不一樣呢。
我們來看《阿凡達(dá)》。地球人跑到潘多拉星球上采礦，惹惱了礦區(qū)的土著居民。想呀，什么礦物值得人類去4。4億光年以外的半人馬座星系大動干戈呢？據(jù)片中所講，這是一種常溫超導(dǎo)材料，它在室溫下也有電阻為零的稀奇性質(zhì)。影片中，這些超導(dǎo)礦物與星球磁場的斥力，甚至讓一些巨大的山脈漂在空中。電影片頭，一艘以0。7倍光速前進的星際飛船，就用到了常溫超導(dǎo)材料——巨大推進力來自于反物質(zhì)和核聚變混合發(fā)動機，這種發(fā)動機必須用到超導(dǎo)體。事實上，科學(xué)家早設(shè)想過利用反物質(zhì)來星際旅行。反物質(zhì)具有負(fù)質(zhì)量，一克反物質(zhì)在與正物質(zhì)碰觸湮滅時，能爆發(fā)出三顆廣島原子彈的能量，而且科學(xué)家推算過，用它來推進飛船的能效是最高的。但這是一個遙遠(yuǎn)的構(gòu)想，因為我們現(xiàn)在連幾微克的反物質(zhì)也制造不出。
這一想像已經(jīng)夠奇特了，不算有點譜呢。還有更神奇的呢。“阿凡達(dá)”的意思是化身。影片中，地球人培育了許多形似潘多拉星球土著的肉身（阿凡達(dá)），并且通過“靈感鏈接器”把地球人的精神傳入阿凡達(dá)中，使之成為“第二肉身”。
還有，潘多拉星球上最詭異的，就是叫做“愛娃”的守護神。與其說它是神，不如說是一個“全球互聯(lián)網(wǎng)”，可以連接潘多拉星球上所有的生命。影片中，潘多拉星球上的土著人以及各種動物，都長有“辮子”——靠著這條從腦部伸展出來的觸須，不同生物可以交流信息。土著人還能通過“神樹”接入這個全球互聯(lián)網(wǎng)，獲得“萬物一體”的感受和一些神秘訊息。
很顯然這些都是天方夜潭的內(nèi)容，就目前來看是根本不可能實現(xiàn)的。但誰又能說未來的某一天它不會變?yōu)楝F(xiàn)實呢？今天的許多科技成果，不也是很早以前人想像的結(jié)果嗎？
只要我們有這樣的理念，相信會玩也是一種能力，可能我們教育孩子會思路開闊一些，眼光高遠(yuǎn)一些，行為科學(xué)一些。
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