家庭教育指導(dǎo)原則：
培育自己家最優(yōu)秀的孩子
家庭教育指導(dǎo)性質(zhì)：
指導(dǎo)幫助家庭教育 輔助協(xié)調(diào)學(xué)校教育 倡導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)教育
家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)：
讓家長(zhǎng)成為育兒專(zhuān)家 讓家庭成為育才基地
家庭教育指導(dǎo)任務(wù)：
建立家庭教育文化 改善家庭教育環(huán)境 提升家庭教育能力
家庭教育指導(dǎo)方法：
針對(duì)不同家庭實(shí)施不同方案 針對(duì)孩子實(shí)際實(shí)施個(gè)性培育
家庭教育指導(dǎo)模式：
遵循規(guī)律 科學(xué)定位 把握過(guò)程 同步時(shí)代
家庭教育指導(dǎo)特點(diǎn)：
方式簡(jiǎn)單化 投入經(jīng)濟(jì)化 過(guò)程生活化
家庭教育指導(dǎo)作用：
為家庭教育排憂(yōu)解難 為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航
家庭教育指導(dǎo)口號(hào)：
為了孩子就是為了家庭 為了家庭就是為了國(guó)家 為了國(guó)家就是為了世界
家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃
一：分期指導(dǎo)
我們提供以下內(nèi)容只是提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)重點(diǎn)和方向。切勿轉(zhuǎn)摘引用，以免誤導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)在不同階段具有不同特征，教育也需因時(shí)而異。實(shí)際的指導(dǎo)我們會(huì)提供有針對(duì)性的更豐富、更全面的內(nèi)容。采取相適應(yīng)的教育策略，尊重客觀規(guī)律，這就是家庭教育的科學(xué)性。
第一期：家庭建立期
我們要求結(jié)婚建立了家庭就要開(kāi)始接受家庭教育的指導(dǎo)。從而讓家長(zhǎng)在孩子出生前就成為了育兒專(zhuān)家，孩子一出生，他們就完全可以自己用已掌握的家庭教育核心理念、科學(xué)方法設(shè)計(jì)孩子的人生，自己全程指導(dǎo)孩子順利成長(zhǎng)。這是家庭教育最理想、最佳效果期。
第二期：嬰幼兒時(shí)期
這個(gè)時(shí)期就是0—6歲，現(xiàn)在我們統(tǒng)稱(chēng)早期教育時(shí)期，這個(gè)時(shí)期主要指導(dǎo)家庭重點(diǎn)掌握孩子能力的培育（潛能開(kāi)發(fā)）、孩子習(xí)慣的教養(yǎng)，這兩個(gè)重點(diǎn)是人生的重中之重，又是極易被忽視的時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期我們將全程跟蹤督促每個(gè)家庭，并制定更深入細(xì)致的指導(dǎo)方案，這其中部分內(nèi)容將涉及到家長(zhǎng)每一天做什么。這是人生非常重要的時(shí)期，也是人生各教育階段中投入最少、收獲最大的時(shí)期。
第三期：少年時(shí)期
這個(gè)時(shí)期是7—12歲的小學(xué)時(shí)期，是孩子茁壯成長(zhǎng)的時(shí)期，也是孩子從家庭走向社會(huì)的開(kāi)始。這時(shí)期我們指導(dǎo)家庭的重點(diǎn)一是家長(zhǎng)如何幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、二是和孩子一起共同走向社會(huì)。這里第一個(gè)重點(diǎn)易解決，第二點(diǎn)是很多家長(zhǎng)不易把握的一個(gè)課題，我們將指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)、利用、發(fā)揮學(xué)校的教育，掌握好家庭與學(xué)校教育協(xié)調(diào)和融合，充分的、科學(xué)的利用學(xué)校、利用社會(huì)。這期間如果讓孩子離開(kāi)家庭走向社會(huì)能順利起步，將會(huì)使孩子的小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)等各階段更容易取得良好效果。
第四期：成年期
這個(gè)階段是經(jīng)過(guò)初中、高中的13—18歲，是孩子走向成年的時(shí)期，也是我們家庭教育指導(dǎo)的最后一個(gè)階段。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期指導(dǎo)家庭主要實(shí)施以下三個(gè)方面的教育：
一是家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確評(píng)估孩子的成長(zhǎng)。這階段的失誤會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系的疏遠(yuǎn)、矛盾甚至進(jìn)入緊張狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭中與孩子的矛盾多數(shù)都是從這個(gè)階段開(kāi)始的。而這個(gè)階段對(duì)孩子又是一個(gè)分水嶺，順利過(guò)渡的孩子就會(huì)有個(gè)飛速發(fā)展，反之，孩子在這個(gè)時(shí)期也會(huì)出現(xiàn)明顯的退步而影響初、高中的學(xué)業(yè)，這幾乎成為初中時(shí)期的一個(gè)普遍現(xiàn)象，為此我們將訓(xùn)練家長(zhǎng)提高這方面的能力水平。
二是強(qiáng)化孩子獨(dú)立意識(shí)，就是要求家長(zhǎng)主動(dòng)有序的加強(qiáng)孩子獨(dú)立能力的鍛煉，這方面比較容易做，關(guān)鍵是“有序”。
三是提高境界，提升目標(biāo)。孩子將進(jìn)入成年期，并將開(kāi)始獨(dú)立的人生，因此從家庭文化的構(gòu)建、家庭環(huán)境的熏陶等都要不斷促進(jìn)提高孩子的人生境界，特別是高中階段，盡管這個(gè)時(shí)期學(xué)業(yè)很重要，但是孩子如果有了追求的境界和目標(biāo)，取得優(yōu)良的學(xué)業(yè)應(yīng)該并不困難。我們將有不同類(lèi)型計(jì)劃指導(dǎo)提供給家長(zhǎng)。讓孩子今后不論進(jìn)入那個(gè)專(zhuān)業(yè)（考入什么大學(xué)不重要重要的是能適合孩子未來(lái)）都將會(huì)以厚重的積淀激勵(lì)其不斷地追求高品位、高目標(biāo)的成功未來(lái)！
二、指導(dǎo)程序
1、家庭測(cè)評(píng)。對(duì)不熟悉家庭原則上不進(jìn)行指導(dǎo)。首先需要與指導(dǎo)的家庭進(jìn)行交流溝通，雙向詢(xún)問(wèn)，雙向的要求；共同協(xié)商，共同研判，全面解讀家庭教育的現(xiàn)狀，最后從三個(gè)方面給家庭一個(gè)科學(xué)的定位和今后家庭教育指導(dǎo)方向，達(dá)成共識(shí)，樹(shù)立信心，建立一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、制訂三個(gè)月家庭教育方案。根據(jù)指導(dǎo)任務(wù)，每三個(gè)月為家庭制訂一個(gè)方案，因?yàn)榧彝ズ秃⒆佣荚谧兓悦恳淮沃朴喰路桨付际墙Y(jié)合新情況和解決新問(wèn)題進(jìn)行，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教育方案將按不同的年齡制訂綜合的計(jì)劃、規(guī)劃和長(zhǎng)短期目標(biāo)。
3、率先改變、提升家長(zhǎng)教育思維模式，糾正落后的家庭教育方式方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)時(shí)代特征、培養(yǎng)未來(lái)人才的理念和方法，提升家長(zhǎng)教子能力。
4、對(duì)孩子進(jìn)行智力能力的訓(xùn)練，從智力結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系出發(fā)，以活潑的形式、現(xiàn)代的手段和簡(jiǎn)便易行的方式，指導(dǎo)開(kāi)展一系列智力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。針對(duì)孩子實(shí)際進(jìn)行不良行為矯正訓(xùn)練、良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練以及心理疏導(dǎo)訓(xùn)練。
5、逐步改善、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，建立現(xiàn)代親子互動(dòng)關(guān)系。
6、為每一個(gè)家庭逐步建立一套行之有效的良性循環(huán)教育模式，讓孩子在成長(zhǎng)每個(gè)階段不斷向高目標(biāo)、高素質(zhì)、高境界邁進(jìn)，成為個(gè)性化的社會(huì)人才！
三、家庭教育指導(dǎo)主要內(nèi)容
1、嬰兒期家庭智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，幼兒期綜合素質(zhì)教養(yǎng)訓(xùn)練；
2、兒童成長(zhǎng)過(guò)程中各類(lèi)行為障礙、心理障礙、智力障礙的識(shí)別、疏導(dǎo)與糾正；
3、兒童良好習(xí)慣養(yǎng)成教育方法，健康心理培育指導(dǎo)；
4、入學(xué)以后各個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮的作用，各個(gè)階段成長(zhǎng)目標(biāo)，不同階段采取的不同教育方法，引領(lǐng)孩子不斷超越自我的方法策略；
5、不同學(xué)習(xí)階段家長(zhǎng)應(yīng)具備的心理素質(zhì)和情緒行為；
6、各個(gè)學(xué)習(xí)階段孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題解決，有效學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，綜合學(xué)習(xí)能力快速提高；
7、成長(zhǎng)階段系統(tǒng)教育：情商教育，勵(lì)志教育，應(yīng)試教育，創(chuàng)新教育，理財(cái)教育，擇業(yè)教育，品德教育，性教育，愛(ài)國(guó)主義教育，健康教育，家庭生活教育。
8、家庭文化、家庭環(huán)境創(chuàng)建指導(dǎo)，不斷提高家庭全面生活、學(xué)習(xí)素質(zhì)。
四、指導(dǎo)方式
需要進(jìn)行咨詢(xún)和需要指導(dǎo)的家庭請(qǐng)按我博客首頁(yè)聯(lián)系方法交流溝通。我會(huì)將具體方法和意見(jiàn)等資料發(fā)給你。指導(dǎo)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，方便的家庭可以上門(mén)指導(dǎo).
http://blog.sina.com.cn/s/blog_01cc139a0100bsvp.html
守則解析—我的理念
指導(dǎo)守則是我指導(dǎo)業(yè)務(wù)的一條路徑，貫穿著了我的指導(dǎo)理念和經(jīng)驗(yàn)。我將始終沿著這條路徑走下去，向著未來(lái)奠基與延伸！
指導(dǎo)守則通篇都顯示了一個(gè)明確的觀點(diǎn)：培育個(gè)性化的孩子！這是任務(wù)又是目標(biāo)。完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳人選無(wú)疑就是家庭教育指導(dǎo)師——把握特有家庭文化，實(shí)施獨(dú)立家庭指導(dǎo)。
1、 具有自己家庭文化特點(diǎn)的個(gè)性化孩子；
2、 從自己家庭實(shí)際和孩子的實(shí)際出發(fā)去培養(yǎng)自己家的孩子。超出自己家庭能力而無(wú)謂的攀比和追風(fēng)都將傷害孩子；
3、 自己家也能培養(yǎng)出國(guó)家級(jí)、世界級(jí)別的高水平人才，而任何出色人才、成功人士的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭教育。
指導(dǎo)幫助家庭教育
輔助協(xié)調(diào)學(xué)校教育
倡導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)教育
人生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)這三個(gè)方面的教育。我們的指導(dǎo)過(guò)程就是和家長(zhǎng)一起將這三方面的教育進(jìn)行合理有效的融合利用，并在不同的階段抓住不同的重點(diǎn)，讓孩子的成長(zhǎng)充分享受全面資源成果。
讓家長(zhǎng)成為育兒專(zhuān)家
讓家庭成為育才基地
實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)并不難，在我們?nèi)甑闹笇?dǎo)過(guò)程中家長(zhǎng)實(shí)際上也接受了三年的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，親歷的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐厚淀積在家長(zhǎng)心中，從而輕松熟練的指導(dǎo)孩子的成功人生。
建立家庭教育文化
改善家庭教育環(huán)境
提升孩子人生目標(biāo)
家風(fēng)是能夠傳承的，良好的家風(fēng)可以惠及幾代人。所以家庭教育指導(dǎo)的首要任務(wù)就是讓家庭建立自己的家庭文化。家庭文化的根基越寬厚，孩子的成長(zhǎng)也就越順利。
多數(shù)家庭中孩子的成長(zhǎng)環(huán)境存在著較嚴(yán)重的問(wèn)題。其中兩種傾向?qū)⒆佑绊懽畲螅皇羌议L(zhǎng)本身制造的不良環(huán)境；二是身邊很多好的環(huán)境不會(huì)利用。我們將指導(dǎo)家長(zhǎng)從六大方面進(jìn)行綜合環(huán)境改善。
在孩子的不同成長(zhǎng)階段我們都有具體的內(nèi)容提供給家長(zhǎng)，組合成長(zhǎng)要素系統(tǒng)施教，穩(wěn)步推升孩子的成長(zhǎng)。
針對(duì)不同家庭實(shí)施不同方案
針對(duì)孩子實(shí)際實(shí)施個(gè)性培育
聘請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師的最大優(yōu)越性在于“一對(duì)一”的服務(wù)，在這個(gè)“以家庭實(shí)際、孩子實(shí)際”為基點(diǎn)的方法框架中，家庭沒(méi)有負(fù)擔(dān)，孩子沒(méi)有壓力，輕松愉悅的家庭氛圍必然催生孩子順利成長(zhǎng)。
遵循規(guī)律 科學(xué)定位
把握過(guò)程 同步時(shí)代
遵循規(guī)律就是實(shí)事求是，遵循規(guī)律就容易成功；違背規(guī)律不但事倍功半，還可能帶來(lái)?yè)p害。
科學(xué)定位。家庭教育是長(zhǎng)久之計(jì)，缺乏科學(xué)就容易誤導(dǎo)容易走彎路，也就難出大成果。“不為一時(shí)一事，要為一生一世。”
把握過(guò)程。家庭教育是系統(tǒng)工程，“細(xì)節(jié)決定成敗”。教育過(guò)程中的任何懈怠都將導(dǎo)致功虧一簣。相當(dāng)一部分家庭在子女教育中留下遺憾，多是因?yàn)檫^(guò)程缺乏堅(jiān)持和細(xì)節(jié)的把握。
同步時(shí)代。家庭教育指導(dǎo)的最大滿(mǎn)足就是不斷推出時(shí)代新人。培養(yǎng)孩子就是培養(yǎng)未來(lái)，用時(shí)代精神、時(shí)代特色呼喚引領(lǐng)孩子的心靈，始終站在時(shí)代的潮頭！
方式簡(jiǎn)單化
投入經(jīng)濟(jì)化
過(guò)程生活化
方式簡(jiǎn)單化—→我積極的定期指導(dǎo)，家庭積極行動(dòng)。以家庭為基礎(chǔ)，以家庭為中心。不增加負(fù)擔(dān)，不影響生活。就這么簡(jiǎn)單。
投入經(jīng)濟(jì)化—→花小錢(qián)，省大錢(qián)。充分利用家庭現(xiàn)有條件，不超越家庭能力范圍。
過(guò)程生活化—→生活處處有教育。指導(dǎo)的過(guò)程就是挖掘和利用在充實(shí)寬松的家庭生活中蘊(yùn)含的教育思想、教育內(nèi)容、教育方法。
為了孩子就是為了家庭
為了家庭就是為了國(guó)家
為了國(guó)家就是為了世界
我們的口號(hào)目標(biāo)：優(yōu)秀的孩子在家能夠立業(yè)，進(jìn)入社會(huì)能夠建功創(chuàng)業(yè)，走向世界能夠從容自立。
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