臺灣著名作家龍應臺說：我不知道孩子的心門在哪里，不知道怎樣進入，這是整個現時代家長的一個困惑。
在今年的廣州親子教育培訓班上，我給家長們出了一道題，讓他們按照賞識教育的理論解決一個實際問題，結果都束手無策。為什么？因為理念還沒有轉化為能量，家長的能量還沒有提高。所以，講家長與孩子的溝通，還沒有進入技術性時期，還應該明確幾個理念。
一、 首先要堅信孩子溝通的困難是可以克服的
生活中，一些家長學了幾招，就開始在孩子身上實驗，由于家長捉襟見肘，不見效，就懷疑不靈，或者認為孩子沒救了，出窯的磚定型了，便停止了嘗試，這是不應該的。
我們應該知道，凡事都有三種以上解決辦法，只是還沒找到或者沒有繼續實驗，千萬不要出現“沒辦法”或者“沒救了”的想法。不放棄，就繼續尋找一個辦法，這樣堅持下去，就會成功。想克服與孩子溝通的困難，就要堅定信念，在嘗試中不斷修正、改善，直到自己希望的效果出現。
二、在一個關系中，誰痛苦，誰改變
許多家長婚前沒有學習，懷孕沒有學習，孩子上幼兒園沒有學習，上學沒有學習，直到孩子成了問題學生了，才開始頭痛醫頭，腳痛醫腳，往往首先找補習班，這是錯誤的。因為有無數原因導致了孩子成為問題學生，不解決原因，解決結果是無效的，補課，家長只是花錢買心理安慰而已。
在家長與孩子的系統中，誰痛苦，誰改變。改變的首先是家長而不是孩子。
我們經過大量的實例證明，如果家長不改變，只想讓孩子改變，都是沒有意義的浪費精力。
三、家長必須與孩子有著共同的價值取向
如果家長想通過孩子的出國留學來炫耀自己，那就錯了，孩子往往不領情。在生活中，經常看到這樣的家長，花了一大堆錢讓孩子出國留學，結果花了錢，丟了人。最近一個例子，一個讓孩子出國的家長花了幾百萬，可還是早就偷著跑回國內享受高消費了，我們威海這樣的失敗家長也太多了。
最不了解孩子的是父母。本國文化沒學好，又要去國外學，這只能是是有錢燒的！
家長與孩子溝通，在同一件事里，創造出共同的信念和共同的價值，就會得到好的溝通效果。在同一件事里，家長與孩子所追求的價值有所不同，但是都是雙方可以接受的，也可以是共同價值。
一位父親問我，孩子老是愛買東西，也不聽你講道理，怎么辦？我問孩子要買什么東西？父親說，他見人家買滑車自己也要買。我問，你的孩子是女孩還是男孩？他說，男孩。我說，男孩的活動量大，你的孩子是男孩，就應該多活動、多鍛煉身體，你應該在孩子提出購買之前就引導孩子去認識它，如果孩子愿意學習鍛煉，這是好事，應當積極支持。
我聽過乳山市一位母親講親子教育，孩子每提出一項購買計劃，母親就讓孩子寫出申請報告，孩子把購買理由寫清楚后，母親根據情況與孩子商量如何辦理，這樣做，既鍛煉了孩子的文字表達能力，又能促使孩子理性處事。
四、家長與孩子溝通不能強人所難
家長往往認為自己對孩子好，憑著自己這些好心就為孩子安排事情，而且可能強逼孩子接受，孩子不接受，就埋怨辜負了父母的苦心。
其實，家長認為對的，是從家長的角度，而孩子也從自己的實際角度，只有從孩子的角度接受了才有效果。
強人所難是不會有效果的，只有改變孩子的認知，這很難。每個人只有自己改變自己，自己推動自己，家長可以做的是，在孩子所向往的價值上引導他自己去認識新的可能性。
孩子與父母的時代不同，同一件事，難以達到感受、情緒、態度、反應一樣。
有了以上四點做基礎，我們就可以接觸實際問題。
1、該不該讓孩子進特長班？
在家長咨詢會上，幾乎每次都能遇到一些家長問到特長班問題。
特長班很盛行，許多家長都困惑，不知道該讓孩子學什么好，有的甚至要求孩子學習多種特長，把孩子的業余時間全部占有，有的甚至把家長的時間也全部占有，也有的家長什么也不讓孩子學，順其自然。
學習特長是對的，但家長首先要明確一個態度，你讓孩子進特長班目的是什么，是為了出名，為了將來的就業？還是為了陶冶情操？其次，家長必須與孩子搞好溝通，不可強人所難，逼孩子學這學那。孩子愿意學一種特長，家長也要把這一特長的一些知識、情況向孩子解釋清楚，讓孩子心中有數。
進了特長班，就難免考級，為了考試升級，家長和孩子就被拴到升級的戰車上，想不考也難，想不升級也難，因為你已經進入一個系統。沒有了自己孩子的自由，隨隨便便是不可能的，你的孩子學一樣東西，隨隨便便，不用別人打擊，不久自己自然就厭倦了，就退卻了，就被淘汰了，而且容易形成沒有恒心的毛病，沒有了恒心，一個人很難成事。
我的一個朋友告訴我，他和妻子在女兒很小時就買了鋼琴，妻子天天看著女兒學琴，甚至為了女兒他妻子先學會了識樂譜。與女兒一起學琴的100多人，半年下來學琴人剩了不到一半，一年下來剩了十幾個人，一年半下來，剩了三、四個人，十幾年下來，一個也沒成器。普通的家庭買一個鋼琴也不是小事，買了放在家里也占地方，放在那兒不用就會成為父母埋怨子女的由頭。
我在小時侯學過京胡、二胡、板胡、提琴，沒有專門的老師指引，很難提升，如今基本不敢展示，水平太差了。要學特長，就必須找名師。要走特長的路，就準備接受挑戰和激烈的競爭。
我的態度是，有愛好很好，一條是走名師之路，一條是陶冶孩子情操，后一種選擇更容易成功。
2、孩子叛逆怎么辦？
許多家長知道要與孩子溝通，可孩子在叛逆期卻常常讓家長束手無策。這就是我說的，一個關系中，誰痛苦，誰改變。孩子叛逆，家長痛苦，所以，家長要改變。
現實中，我遇到許多家長被孩子的叛逆搞得痛不欲生，焦頭亂額。有一位家長給我打電話說，她就在大海邊上，真想開車一頭拱進海里。我問為什么？她說：我的孩子這么叛逆，我活著還有什么意思？
其實，孩子的一生就是一個“背離”父母的過程，他要掙脫父母，走自己的路。
科學研究，孩子在三、四歲時，會出現一次“背離”，他要掙脫父母，去爬、去走。俗話說：七歲、八歲不當狗意。這話是說孩子在七、八歲時，很淘氣。十三到十六歲時，孩子正處在初中，這個時期是孩子的青春期，這是生命的暴風驟雨期，是最危險的。
孩子只有叛逆才能成長，叛逆，說明你的孩子正處于一個成長的關鍵期。
孩子叛逆，家長的策略是兩個字，首先要“接受”，要接受孩子叛逆的事實，要知道這是生命成長的一個關鍵期，家長要調動一切智慧，引領孩子走出叛逆期，健康成長。
在這個時期，家長的第二個策略就是學習，改變自己。
如果家長的智慧不能引領孩子，家長的力量駕馭不了孩子的發展趨勢，說明家長的胸懷已經容納不了孩子，另外更大的力量就會把你的孩子給拉走了，此時，家長只有通過學習，改變自己，提升自己。
3、孩子就知道玩，不寫作業怎么辦？
玩是孩子的天性。
孩子在玩中成長，這是孩子的價值取向，家長只考慮學習的價值取向是不對的。
上世紀初，西方兩個教士進入中國，他們專門研究中國孩子的玩，后來出了一本書叫做《孩提時代》，中國孩子甚至我們膠東孩子的游戲都收在里面。
我也寫了一本游戲書，被一家出版社選中，準備出版，題目叫做《游戲神童》，在那個生活貧瘠的時代，我們兒童的生活卻那么快樂，關鍵是有玩的天地，我們融于天地，融于自然，創造了無窮游戲。現在，回想一生的經歷，我最賞心悅目的還是兒時的玩耍。
與我們那個時代比，現在的孩子物質生活豐富了，玩的技術性強了，但是致命的弱點一是缺乏原創性，二是缺乏與大自然的溝通。許多孩子從生下來，就沒有親近過大自然，沒有赤足走在大地上，這是一種悲哀。世界上大部分偉人都是從農村走出來的。
家長應該積極支持孩子，引領孩子親近大自然，走向大自然，融于大自然，大自然是最好的教育。
愛玩的孩子也要與他搞好溝通，玩也要有規矩，玩后學習還是先學再玩，要養成規矩。要通過溝通引導孩子知道，人一生不能只是玩，還要生存，要發展，要創造，進入知識的領域，發現了知識的興趣更有快感。
4、孩子上網怎么辦？
在當下的家長咨詢會上，問的最多的是孩子上網問題。可以說，現在許多家長被孩子上網弄得心煩意亂，甚至全社會對此也十分焦慮。
這實際上是孩子與父母的時代不同，同一件事，難以達到感受、情緒、態度、反應一樣的問題。讓現在的孩子不上網是強人所難。
2009年10月13日，國家衛生部公布，上網是青少年主要的業余活動之一。調查得知，時下的青少年首先是學習，其次是交友，上網排第三，中韓日美高中生比較，中國學生用電腦最少。
這個消息告訴我們一個現實，青少年上網是不可阻擋的。也不應該阻擋，我認為，會上網是現代青少年必須掌握的技術。
關鍵是，我們的家長要明白網絡的優劣。每天，網絡會有大量的信息，加上無窮的連接，一個人如果掛在網上，窮其一生也看不完。這樣，人就被信息淹沒了，生命就被淹沒了。這個危險家長必須警惕，也必須通過溝通讓孩子警惕。
我的朋友辦網站，讓我上去看。礙于面子，我用了兩天時間，把我朋友的網站的主要內容全瀏覽了一遍，我總結了兩點，一是困惑，二是憤怒。我這年齡，如果還是憤青，那等什么時候長大？五十多歲了，還是困惑，那什么時候成熟？我認為我已經走過了那個困惑的年代，沒有必要陷在里面，便向朋友說明了情況。而青年人如果有困惑、有迷茫可以通過網絡宣泄一下，這一點當家長的必須了解。
另外，我聽一位叫李華老師講她的家庭教育，她是和孩子一起上網的，并規定每次上網的時間要學幾個英語單詞，學習修理電腦的技術，結果孩子成了電腦專家。
當然，大一點的孩子不想與父母一起上網，他們有自己的隱私，只要幼小時控制得好，上網不會形成傷害。
我看了一個心理救治案例，一個孩子上網達到了另人驚嘆的地步，天天開著電腦，有時睡過去，母親剛關機，他醒過來就暴跳如雷，一直持續一個多月。這個孩子的媽媽天天堅持記日記，一直忍耐、引導孩子，逐漸改變孩子，最后，終于挽救了孩子。
是的，父母必須搞明白如上情況后，然后考慮處理孩子的最佳辦法，尤其是要考慮一下溝通的語言問題，請繼續收聽《家長與孩子溝通的語言藝術》。
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