◎ 文/編 烏江
“爸，爸，給我檢查作業。”兒子在客廳嚷道。
“作業都不給我檢查”，兒子略帶批評的口吻。拿著寒假作業后面剛撕下的答案進了我的寢室，“我不抄答案。”嘴里念著。
“沒關系，抄也沒關系。我那時也抄答案。”
“作業用不著檢查，自己學會檢查。”“做不起的，你就參看后面的答案，看它的提示，然后自己自己是否會做。后面的參考答案就是給你們參考的，并不是不讓你看。我小時候讀書也喜歡看參考答案，只不過是做不起的時候去參看。”我給兒子慢吞吞的解釋。兒子帶著笑容樂呵呵地走出了寢室。
我反思著這個問題。兒子為什么要這樣？
原因是平時作業完成后，老師要讓家長簽字，讓兒子養成了習慣。當然這里并不指責老師讓家長簽字這件事，讓家長簽字主要目的是看孩子是否完成當天的作業否。很不錯的方法。我這里談的是孩子的作業要讓孩子自己養成自己檢查的良好習慣。
平時孩子的作業完成后，家長（或老師）要培養孩子自己檢查一遍作業的習慣。檢查是否做完沒有？檢查是否還有哪些作業沒完成，檢查作業是否做正確，作文是否通順或錯別字等。因為我們的家長（老師）不可能隨時都在孩子的身邊，特別是考試時孩子有了這樣的習慣非常有益。這也是培養孩子做事認真，學習嚴謹的態度。
孩子在檢查作業的過程中，自己要去診斷，看是否有錯誤的地方，若發現錯誤的地方自己要去解決和處理，把不對的地方要糾正過來。形成再思考再處理。這是有意識的培養了孩子獨立解決問題和診斷問題的能力。
時間長了，只要孩子養成了這個良好習慣，家長（或老師）用不著擔心孩子學習上作業的問題。我深信對孩子長大后也大有益處。
家長朋友們，我們不妨一起試試。
