家長是孩子成長的第一任教師，也是孩子個性發(fā)展和習慣養(yǎng)成的關鍵力量，然而很多典型的親子溝通問題則給家庭教育帶來很大的影響。 案例一、躲在家里不出門的小輝
小輝是個聽話的孩子，無論在家里、學校還是社會上，小輝的聽話一直成為小輝爸爸媽媽的驕傲，并且這個孩子從讀學前班開始一直到現(xiàn)在的八年級，可以說小輝的成績一直名列前茅，這也因此成為小輝爸爸媽媽逢人就夸的資本，但是有一點卻引起了小輝父母的不安，那就是只要一放假，小輝就躲在家里不出門，甚至連最要好的同學也不見，因此小輝的父母以為小輝得了自閉癥，向老師和我求救，而和在父母跟前不一樣的是小輝在學校不僅是個活躍分子，參加學校舉辦的各類活動，并且還都能取得好的成績，所以在老師那里，所謂的自閉癥是根本不存在的，小輝的同學對小輝的評價也是如此，小輝的同學認為小輝不僅熱情，而且和老師同學的關系處的非常好，帶著這個疑問，小輝的爸爸帶著焦慮的心情找到我，聽到他的描述后，我心里的一塊石頭終于落地了，因為他所擔心的自閉癥其實是不存在的，只是因為與小輝的溝通出現(xiàn)了問題，當我問及什么時候小輝出現(xiàn)的這種現(xiàn)象時，小輝爸爸想了很久，最終想起了還是小輝在上小學4年級的春季中，小輝爸爸第一次帶著小輝走親戚，走到哪里都將小輝夸的一塌糊涂，那時的小輝不僅是班級的第一名而且還是學校的第一名，在那年我們報社舉辦的小文豪比賽中，小輝獲得了小學組第一名的成績，得到了報社1萬塊錢的獎勵，所以小輝爸爸逢人就講，見人就說，自然是高興加激動，而小輝爸爸恰恰忽略了小輝的表情，恰恰忽略了小輝臉紅的表現(xiàn)，所以自那以后只要是走親戚或者帶小輝出門的事，小輝都會以學習的理由拒絕參加，問題的癥結找到了，原來是小輝爸爸不顧小輝的心理反應，而將自己孩子的成績到處炫耀惹的禍，當說到此處時，小輝爸爸終于意識到問題的根源，然后若有所悟的離開了。
感悟：任何人都有渴望得到別人夸獎的心理，但是如果夸獎過度不僅不會帶來好的效果，反而會影響到孩子的心理，所以尊重孩子的隱私，或者發(fā)現(xiàn)孩子的內心世界，并與孩子展開有效的溝通交流，是家長必須要做到的。
案例二、精力不集中，“多動癥”的小虎
小虎今年10歲了，讀小學四年級，因為上課不能集中精力多次被叫家長配合，成績自然也是一塌糊涂。小虎是父母近50歲時才出生的，因為是老來得子，自然成為家里的一寶，所以小虎的爺爺奶奶和爸爸媽媽，自然將他捧在手里怕碰了，含在嘴里怕化了，無論小虎在玩游戲還是做作業(yè)時，爺爺奶奶總會不時的送杯水或者送削好的水果，或者其它吃的，以免累著或者渴著，并且還要督促小虎喝完水或吃完水果，因此小虎養(yǎng)成了只要做作業(yè)一定要吃水果的習慣，并且哪怕很簡單的作業(yè)也要停下來幾次，就這樣小虎也養(yǎng)成了上學帶水果或者水的習慣，尤其在剛上一年級的時候，每節(jié)課至少要在課堂上吃點水果，而全然不顧老師的要求，或者聽一會課就會轉轉臉和其他同學說話，因此很多孩子不愿意和小虎做前后位，盡管老師想盡了辦法改變小虎這個毛病，但由于小虎在家里依然如此，所以效果很差。畢竟我和小虎的爸爸也算得上老朋友了，所以在小虎剛讀幼兒園的時候我就提醒他，但畢竟是愛子心切，我的提醒并沒有作用，后來小虎爸爸心情和焦躁，擔心小虎有多動癥，并且跑遍了省內的很多醫(yī)院，診斷的結果都一樣：小虎并沒有多動癥，而是習慣的問題。
啟示：家長在孩子良好習慣的養(yǎng)成上負有不可推卸的直接責任。建議家長們在孩子做某件事情時，不要打擾孩子，讓他一直做完，如果養(yǎng)成了不集中精力的壞毛病，家長一定要狠下心來及時糾正自己的不當行為。
關于孩子成長中遇到的一些問題還有很多，假期在即，提醒家長們利用好這個假期，在培養(yǎng)孩子習慣上下點功夫，在孩子學習上用點心，這正是絕好的機會。
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