時間為分數服務（完和好的關系）
有的同學做題的首要目標是做完，然后才是做好。當做完和做好發生矛盾時往往選擇做完，而輕視了做好，這是很不明智的。
高考作為選拔性考試，和一般的水平性考試大有不同。從題目的數量和難度上高考都有嚴格的要求，可能要讓一部分同學做不完或做不出，能做完并做對做好的考生就是所要選拔的對象。
在時間上，對于我們會做并且有十分把握做對的題目，我們不妨多用些時間，以保證其完好無損，做到得高分甚至是得滿分。我們平時所說的考試中的遺憾，其實就是對會做題出現的失誤。
時間的分配
對于每一道題目的時間分配，要注意合理、科學。對于一般性的題目一般不會超過3--5分鐘，如果3--5分鐘沒有思路，就要想到放棄或暫時放棄。不能因為一道自己的難題而耽誤了后面相對容易題目的得分機會。
速度和效益誰能更好地服務分數
有的考生，為了能做完題目，不顧自己的學業水平，盲目地提高自己的做題速度，而忽視了做題的質量，題目都做了，而成績可能不如別人沒有做完的分數高。高考（任何一種考試）考察的是考生的質量，而不單純是速度。
當然如果在保證質量的前提下，適當的提高速度是可以的，也是我們夢寐以求的，但就我們當前的學習水平，還大不到這種要求，所以我們應該適當的放慢速度而追求好質量。
寄希望于檢查的利與弊
如果時間允許，做完試卷后檢查是無可厚非的，但有些考生為了給檢查留有充足的時間，而犧牲了做題時間，結果是舍本逐末。
檢查是為了彌補做題時的疏忽，為了檢查而節省做題的時間恰恰是增加了疏忽的可能性，是得不償失之舉。
另外，高考需要精力充沛，思維活躍和頭腦清醒。大腦在經歷了一個多小時的工作后，往往比較疲憊，反應有些遲鈍，可能還會出現故障，我們用混沌的大腦去檢查清醒時得出的結果，是很不明智的。
所以，我們不能寄希望于檢查，而是在做題時就要集中精力，把題做好、做對。
由此，也建議考生特別注意第一印象，在沒有十分把握的情況下，不要改動已經得出的結論。如果對任何選項都不能準確把握，選任何項正確和錯誤的幾率都是一樣的。
當然，如果我們發現了十分明顯的錯誤還是要改正的。
我們更應該清楚，我們之所以改正不把握的選項，其根本原因就是我們不知道正確和錯誤的標準，即基礎知識有問題。
規范（字跡 格式）對分數有什么影響
字跡我們答題的目的是為了讓閱卷人看到我們的答題點，認識并肯定我們的觀點。而有些考生，為了追求“量”的“完”和“多”，而忽視了“質”的“好”，尤其是文科的政史地的問答題目，揚揚沙沙寫了很多，對和錯姑且不論，字別人一個也不認識，即便是標準答案，也是枉然，因為閱卷人不知道你在說什么，就好比一個啞巴和一個不懂啞語的人交流一樣，別人不會肯定你的觀點，反映到試卷上就不會有高分。我們工整的字跡可能不會給我們帶來額外的分數，起碼不會讓我們多失分，尤其是不應該失去的分數。所以，工整的字跡是我們卷面的保證，是我們取悅于閱卷人的法寶。
格式答題要點明確，序號化、段落化，能讓閱卷人第一眼就能看到我們的答題點，讓我們能得到我們應該得到的成績，不至于少得分或不得分。
請比較以下試卷在視覺上給我們的不同
心理暗示（平淡 自信和氣餒）對成績的影響
有些同學在考試時，尤其是自己的弱勢學科，總懷疑自己的能力，害怕考試。我們應該認識到，弱勢每個人都有，弱勢并不意味著自己的一無所知，只是知之較少而已，所以我們對待弱勢學科的態度應該是只要做好自己會的，爭取自己不太會的。對自己一無所知的，能得就是收獲，不能得也沒遺憾。
因此，對待考試我們的心情是適當緊張，以利用調動大腦的興奮點。不能氣餒，因為即便是氣餒對考試也是于事無補，倒不如積極地去對待。
對待難題，我們應該自信。要相信自己能做一點，哪怕做是一步，寫一句話，就可能得一點。即便是自己一點不會，別人也未必會，高考試題不可能讓所有的人都會，否則就失去了競爭的意義。能考上大學的人并不是所有學科都優秀的人，而是每門學科都沒遺憾的人。
精神勝利法在考試中對于穩定情緒有一定的作用。
做題順序調整的技巧
高考作為國家重要的一次選拔性考試，體現的的是國家意志，是國家選拔人才的重要途徑和手段，所以，高考試題一定要適應不同層次高等院校的選拔需要，試題的難易程度會有所不同，既要有基礎性的題目，以考查學生的基礎知識和基本素質，也有中等難度的題目，以考查學生的基本能力，更要有一部分高難度的題目（壓軸題），以適應選拔高級人才的需要。
壓軸題，對我們來說有點困難。隨著考試改革的發展，壓軸題的位置也在發生變化，由原來的以答題的形式出現，到可能以任何形式出現（選擇、填空，大題），這樣既能考查學生的知識掌握和運用情況，又能考驗學生的應變能力和心理素質，可謂一箭雙雕。
所以，我們做題不能機械地依次進行，應該有所取舍，并且要敢于舍棄自己不會的，以便保證自己所能做對的。
草紙的使用技巧
有些考生對待草紙的確很草率，使用草紙既沒計劃，也不規范。
草紙，顧名思義，就是起草或打草，準備運算。但草紙的作用絕不僅僅是這些，如果我們能規范地使用草紙，會使草紙的作用更大效能地為我們考試服務。
第一，對待草紙不能草率，要充分利用反復利用。
草紙應該進行分區，分為四區（列），依次使用。在演算時，我們就像做作業一樣，注明題號，詳細規范作答，以備檢查使用。
第二，對于數理化的大題，我們在草紙上演算后，不能直接抄謄到試卷上。應該把草紙放到一邊，根據草紙的答題思路進行整理。
因為，我們不能完全保證，我們草紙上的演算完全正確，經過兩次計算我們可以對照結果和過程的差異，以發現我們可能出現的問題。
有些同學可能認為這是浪費時間，但我認為這種浪費是值得的，因為只要是我們在草紙上能做出來的題目，應該是我們有把握的題目，在這樣的題目上失分是十分遺憾的，也是十分愚蠢的。這樣我們就能保證會做的題目一分不失，要比在不會做的題目上花費大量的時間而不得分更合算。
考前對知識的復習
1、不要面面俱到：學會嘗試回憶、重點回憶和結構回憶
2、不要加班加點：防止精神壓力過大，精力不足
3、不要過分注重新知識學習，重視舊知識的歸攏和梳理
其他細節
1、涂卡：
（1）考號要準確：考號表明了試卷的主人，否則就是勞而無功
（2）科目代號試卷類型不可或缺：讀卡機不識別，則是零分
（3）涂卡時間：做完選擇題馬上涂卡，解決后顧之憂或防止忘涂或因時間不再忙中出錯或根本就沒時間涂（高考是不會延長考試時間的）
（4）涂卡力度：適度且飽滿，防止一條線和涂半個
2、鉛筆：削成三菱形，使用任何一面都和答題卡的選項框一致
3、答題筆：下水流利且清晰，不要選擇顏色太淺的筆
4、用好考前10分鐘
從下方答題卡、試卷到開考有十分鐘的時間，這段時間除了填涂姓名和準考證號等以外，是不允許動筆答題的。所以我們應養成瀏覽試卷的習慣，目的是了解試卷容量，大致了解試卷的難易程度等，做到心中有數。也可以把重要的知識寫在草紙上，以免因緊張遺忘。
5、高考修改不允許用修正液和膠帶
考生平時應養成良好的考試習慣，不要用修正液和膠帶修改我們的答案，如果出現問題應用雙十線劃掉，不要涂鴉式劃掉，否則會影響試卷卷面整潔。為避免或盡量少出錯，尤其是文科知識，標準答題紙的區域是有限的，最好能在打草后書寫，以做到語言的準確、精煉、無誤。
結束語
在知識容量一定的情況下，在競爭中起決定性作用的是非知識性因素，即非智力因素。對于高考來說，知識水平的差異是有限的，因為每一位同學都在努力。形成差距的原因就是誰能把自己所擁有的知識運用得更充分、更靈活、更恰當；誰能在考試中更好地調動自己的考試興奮點；誰能在考試中把自己的情緒穩定得更好；誰能在考試中不留任何遺憾。
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