楊老師講座中關(guān)于溝通的這部分，對老師們應(yīng)該是很有幫助的，良好的溝通，會避免傷害，會給老師帶來真正的幸福。楊老師不是只是交給大家一點(diǎn)技巧，而是從根本上改變大家的理念，這才是幸福的源泉。
學(xué)會溝通，學(xué)會和孩子溝通。跟孩子溝通要有孩子的視角，要有孩子的節(jié)奏，有很多孩子不會表達(dá)，我們要能理解他。如果我們因?yàn)樽约翰簧朴跍贤ǎ┩髁撕⒆訒λ男撵`產(chǎn)生不好的影響，如果是大些的學(xué)生，也許會對老師記恨，由此產(chǎn)生師源性傷害事件。
記得小時候，大概是一二年級吧，我在班里當(dāng)班長。那時候?qū)W生比較少，一個班還
不到十個人，老師教全科，有時老師有事就安排我管著大家。一次，有個孩子把鉛筆鉛插到手里了，哭起來。我作為班長，馬上領(lǐng)著這個孩子往醫(yī)務(wù)室去。結(jié)果那些孩子也跟著出來了。我馬上大聲喊：“都給我回家去?！逼鋵?shí)，我們冬天都在老師家里學(xué)習(xí)，我說的回家的意思是讓大家回老師家。等我從醫(yī)務(wù)室回來，看到一個孩子的媽媽氣呼呼地跟老師說話，看到我來了，大聲質(zhì)問我：“你憑什么讓我的孩子回家？我看你小小年紀(jì)不長好心眼·······”說得我什么話也說不上來，老師也不知道我為什么這樣說，也沒有問我，只是給家長陪笑臉。但是這件事讓我很受傷，也讓我現(xiàn)在特別能體會被冤枉的滋味。所以，遇到孩子發(fā)生的很多不可思議的事情，我總是讓他們說說自己是怎么想的，很多時候是他們有很好的初衷，只是經(jīng)驗(yàn)不足，做得不好。
我班曾經(jīng)有個叫小奇的孩子，平時比較調(diào)皮搗蛋，令老師們非常頭疼。一次下午大掃除，一名學(xué)生氣喘吁吁地跑來找我，說：“老師，大事不好，小奇闖禍了！被校長罰站了！校長讓你去領(lǐng)他！”我急急忙忙去領(lǐng)孩子，我看到小奇站在操場中央，兩個手上好像戴了一副藍(lán)手套，還沾滿了泥土。后勤師傅一邊用藍(lán)油漆刷窗戶一邊說：“看看你班學(xué)生干的好事！”我尷尬地領(lǐng)著孩子走了。來到僻靜處，我剛想狠狠地批評他，但是看到孩子恐懼的眼神和含淚的眼睛，我想還是聽他說說吧。我問他是不是又調(diào)皮了，是不是用手動油漆桶了？他什么也不說，只是搖頭。在我的再三追問下，他斷斷續(xù)續(xù)地說，他就是在衛(wèi)生區(qū)值日，撿紙，撿到一個藍(lán)色的紙，就沾到手上掉不下去了，然后就用水洗，也洗不下去，后來用土搓。我瞬間明白了，眼淚差點(diǎn)掉下來。那個藍(lán)色的紙應(yīng)該就是油漆上面的漆皮，后勤師傅挑下來扔到地上的。孩子當(dāng)垃圾撿走了，結(jié)果沾到手上下不去了，而且越擦抹的越多。我拉著孩子找到后勤師傅還孩子一個清白，師傅知道冤枉了孩子，馬上拿來稀料，親自給孩子洗了手。我想，要是這次錯怪了這個孩子，會對他造成多大的心靈創(chuàng)傷??！也許他就開始不信任老師了，也許他就再也不想勞動了，也許······
因?yàn)槲矣斜辉┩鞯母杏X，所以我堅持讓每個孩子表達(dá)出自己的想法，即使他表達(dá)不出來，我也從好的方面去想他，那樣想往往是正確的，孩子心地大部分是善良的。當(dāng)你能跟孩子很好的溝通，你就會成為孩子的知心人。
現(xiàn)在每天我上班去，很多孩子有意等著我，看到我都爭先恐后地飛撲向我，幫我推車子，拿電腦，嘰嘰喳喳說幾句話。一種幸福的感覺油然而生······
