上周末，家長向我反映，為什么孩子上課總有家長陪讀（小學五年級的學生，不是學齡前兒童），覺得這樣特別影響班里孩子的學習。我無言，因想起之前有家長提抗議為什么不讓家長陪讀。陪還是不陪，似乎各有各的道理。
不從學校管理的角度，僅從教育的角度看待這件事，我肯定主張不聽，因為孩子在教室里學習，爸爸媽媽坐在身邊或者教室后面（當然公開課、試聽課和親子課堂除外），有多少孩子能表現得和家長不在時一樣？從一年級開始就獨立上課的孩子，對爸爸媽媽這樣的陪讀會有什么想法呢？
家長說了，不是對你們不放心，是擔心孩子該學的沒有學到，幫著記一下。我要說，越是這樣，孩子越是該學的學不到，因為有家長幫著呢，自己干嘛操心。這不是幫孩子，而是害孩子。
L老師說到她的班有一個家長堅持陪讀，結果她發現只要孩子沒有聽懂老師的話，就回頭問媽媽，媽媽就馬上給他翻譯成中文。老師實在看不下去了，勸說媽媽試一次讓孩子獨立聽課，結果發現孩子上課的參與度明顯提高，沒有跟不上課的情況。
我自己也親歷了這樣一出。我剛跟孩子們約定好上課關閉所有電子設施（turn off all the electronicdevices），一個家長的手機就響了，家長站起身來邊接電話邊穿過教室的中間走了出去，我無言以對，因為不能當著孩子的面說家長。
這樣的故事還有很多。有家長聽著聽著課就給孩子遞水的，或者站起來指責老師為什么一直沒有叫她的孩子發言，替孩子記筆記的，幫著孩子擺平其他孩子的，一下課就數落孩子課上表現的。家長好操心。
家長們可以不認同我的觀點，那他們就務必要選擇可以讓家長每堂課都陪讀的培訓機構。但我要說，這樣的培訓機構是在迎合市場，而不是在做教育。上了小學及以上的孩子如果我們連他們獨立聽課都不放心，我們還期待孩子能夠怎樣成長呢？
