李全成
很多人覺得班主任工作辛苦又枯燥，其實，只要找到竅門，這項工作也能做得輕松又有趣。竅門是什么？那就是培養得力的班干部團隊。一旦學生“自我管理、自我教育”的能力得到提升，班主任就可做個輕松的甩手掌柜了。
人人體驗，層層篩選
接手新班后，我會讓學生就近組成幾個小組，然后由組內成員經過討論、分工，分別擔任班內的各項職務，管理兩周的班級事務。經過一個循環，評比出優秀管理小組和優秀管理個人。在這個基礎上，組成新一輪的班干部隊伍。這樣，每個學生都有機會參與班級管理，體會這項工作的難度，為班干部工作的開展打好基礎。
在這個過程中，班主任要沉住氣，不能奢望學生把所有事情都一下處理好，要大膽地使問題盡可能暴露，為今后班級工作的開展找到一個適合的路子。
先扶后放，鼓勵創新
確立班委隊伍后，班主任還不能放手不管。要先與學生干部一起磨合工作，進行必要的指導。同時，要多聽取學生的好點子、好想法，這樣有利于班級特色的形成。
例如，新學期一開始，我安排學習委員負責要到圖書館領新書一事。需要幾個人去完成這件事？要是領回的書不夠怎么辦？如果在發書過程中，同學們發亂了怎么辦……提前設計一些問題，培養班干部在處理班級事務時，多問幾個為什么、怎么辦的好習慣，避免班級管理出現混亂。
明確獎懲，保持干勁
通過多種形式激勵學生干部的發展，保持他們的工作熱情，是培養學生干部的一個關鍵。
在我們班，班會、班委會、班協會和家委會，都由工作最突出的班干部們主持和記錄。這樣既能為學生干部樹立威信，使學生干部在科任老師和家長[微博]面前有一個自我表現的好機會，同時，來自同學、老師和家長們的鼓勵，也使學生干部更加有信心，工作熱情更加高漲。
此外，我在班級里還設立了專門獎項，對工作突出的學生干部進行獎勵，強化人人都為班級服務的意識。
