葉琦
林先生最近很頭疼，因為兒子撒謊成性，屢教不改，現在林先生甚至害怕再問兒子什么事，害怕再去證實兒子是不是又說謊。
從幼兒園起就不誠實
林先生的兒子今年念小學三年級，應該算是個聰明的孩子，因為他幾乎不怎么聽課、也不愛做作業，輕輕松松也能考班上前幾名；學校要求每位學生每周背誦一至兩篇國學課文，兒子只要看上兩遍就能倒背如流。林先生說，兒子從幼兒園開始就不誠實。一開始，林先生通過“家校聯系本”加強管理，詳細向老師了解兒子每天的情況。
上小學之后，“家校聯系本”的辦法失效了，用林先生的話來說，小學老師每天對著五六十個學生，哪里有空為一個孩子費這么多心思。監管失去效力，兒子就越發自由自在了。每天回家都說老師沒有布置作業，逼急了就說自己忘記了。
“沒有證據是不可以冤枉小孩的哦”
除了不愛做作業，兒子還特別喜歡看電視，在看電視這件事上，林先生和兒子的關系簡直可以用“貓和老鼠”來形容。平時兒子放學早，到家后就開始看電視，但又總能在父母到家前把現場收拾得整整齊齊，裝出一副在念書的樣子來。林先生察覺到了這一點，質問兒子為什么不先做作業又偷看電視，兒子總是很無辜地否認，問急了兒子就反問：“你說我看電視，那證據呢？沒有證據大人是不可以冤枉小孩的哦！”林先生被反問得啞口無言。從此以后，他開始煞費苦心地搜集兒子的撒謊證據：比如前一天晚上故意將電視音量調在數字8上，如果第二天發現數字音量變了，就說明兒子開過電視；或者回家后用手摸電視后蓋，如果覺得比較熱，說明電視剛才是開著的。只有當林先生拿出確鑿的證據來，兒子才會承認自己放學后的確在看電視。
老師認為孩子已“無可救藥”了
林先生也曾與兒子的老師溝通過，但老師認為兒子已經無可救藥，改不了了。林先生說，現在他感到了深深的恐懼，甚至不敢去面對兒子撒謊這個現實，他覺得自己對孩子的教育非常失敗，但又不知道究竟在哪一個環節上出了問題。他覺得自己沒有對兒子提出很嚴苛的要求，每天兒子只要完成了正常的教學作業，剩下的時間都可以自由玩耍，只有在寒暑假或者節假日時間充裕的情況下，他才會布置一些例如寫作、誦讀古詩詞之類的家庭作業。其實兒子在學習方面挺有天賦，可就是愛撒謊，放學后總是磨磨蹭蹭不先做作業，一會玩玩具、一會看動畫片，催他先完成作業再玩，兒子立刻就會編造出一個理由來，比如今天老師生病了，沒有來上課；或者忘記作業布置了哪幾道題等等，弄得家長一籌莫展。
把段警都請來幫助教育兒子
更讓林先生氣惱的是，這學期兒子開始私自拿父母的錢出去買東西，有一次林先生取了5000元準備托人寄給在老家的父母，錢用報紙包好了放在床墊下面，結果居然被兒子發現了，等到周末時發現少了600元。事后才知道，兒子一天拿了一張百元大鈔出去消費，找剩下的幾十元零錢不敢帶回家就寄存在同學那里；買了玩具玩一陣子就寄存在店老板那里。林先生查清原委后，氣得把居委會主任和段警都請到家里來對兒子進行教育，當時兒子的確很害怕，也承認了錯誤，還寫下保證書，保證再也不犯錯，也不再撒謊。但是，事情剛剛過去三天，林先生發現兒子又在騙他，又開始拿家里的錢出去買東西。
面對這個兒子，林先生現在是一點轍也沒有了，正像他說的那樣：“我總不能天天搜集兒子的撒謊證據，然后再來揭穿他吧！”
