我校《小學生良好學習習慣培養的探究》課題從醞釀、申報、立項到研究方案的施行都受到了各級教研室領導和學者的指導、肯定。我校自申請這項課題以來，認真組織研究，現已按期完成了課題實驗方案中所要求的后期研究任務，形成了早期研究成果。下面就這項課題研究的工作作下面總結：
一、教師不斷充電，提高科研能力
課題組通過看優質課錄像、上試驗探究課等多種形式的活動，不斷提高廣大學生的教科研理論水準和工作能力。教師每學期研讀一本教育理論著作和一本業務雜志，與此同時，寫好相關的學習筆記與讀書心得。
二、加強課題的計劃性，制定階段實行計劃。
如何寫自我評價_簡歷自我評價如何寫_教案評價怎么寫開學之初，召開了課題組教師大會，總結反思上學期的推行工作，明確獲得的進展和存在的難題。
三、立足課堂，面向全體，有機滲透學習習慣的培養。
堅持以教學為載體，以"行動研究法"為主，以解決實際問題為目標，一邊行動，一邊研究，特別注意對自己的教學行為進行大幅的反省。課堂40分鐘不僅是傳播知識的寶貴時間，同時也有培養教師良好學習習慣的主要渠道。 學校在評課中將是否合理滲透營造寬松、和諧的學習氣氛，建立公平、民主的師生關系、培養教師良好的行為習慣成為評課的重要標準之一。
葉圣陶先生說：“習慣是從實踐中培養起來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來,各方面都養成習慣,而且都是好習慣,就差不多了。”因此，在課堂教學中，聯系實際，指導學員良好的行為習慣，如在常識的傳授過程中有機滲透預習、復習習慣，聽的習慣，讀的習慣，獨立作業的習慣，遵守紀律等習慣的培養。日復一日，讓教師在不知不覺中得到感化，形成習慣，學生產生了良好的學習習慣將受益無窮。
四、家校同步，促進師生良好學習習慣的養成。
簡歷自我評價如何寫_如何寫自我評價_教案評價怎么寫在對我校教師進行集體或部分心理輔導時，發現一些小學生的不良習慣通常成因于家庭的不良教育或父母的不良行為的妨礙，我們看到要幫助人們擺脫、矯治這些不良行為習慣，必須取得家庭教育的切實配合方能收到較好的效果。本期我們召開了一次家長會，對教師父母進行了兒子學習習慣培養的理論講解。
五、我校課題組教師做了下面工作：
（1）按照實施細則、階段計劃扎實推進課改研究工作。每位學生認真推行了個人課題研究計劃，對自己在一學期里的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究導致了盲目性。
（2）認真填寫《課題實驗手冊》，及時記錄好實驗中的成敗得失。
（3）課題組每學期圍繞承擔的課題上好兩節實驗課，秦小紅、熊素華老師分別執教了《識字二》、《飛向藍天的恐龍》，全體組員聽課、評課，上交有關教案及評價表 ，從中得到提升；活動以授課、評課、說課以及業務學習為主，創造性地舉辦了工作，使活動真正作為廣大學生學習業務、探究教學、傳遞信息、提高素質的重要陣地。
（4）舉行了關于本課題方面教學專題理論講座。
（5）一期作學習筆記15頁以上。
（6）每期上交1篇教學反思；每學期提供1個典型實例，每學期至少提供1個研究問題，寫好1篇教學論文。年終評比出期末評選出優秀論文、案例一、二、三等獎各一名，3個“學習習慣優秀學校”，分別是：4（3）班、6（4）班、2（1）班；每班評選出了10名“學習習慣優秀教師”；
（7）期末寫好研究總結。
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