從左至右：鄧濟(jì)舟 李鎮(zhèn)西 張麗鈞 劉金玉
一個(gè)中學(xué)老師，寫了九十本書；一個(gè)中學(xué)語文老師，擁有九十本專著。其人生是多么的豐厚。每本書都是他潛心從教的生命痕跡，構(gòu)成的是他永不消失的生命狀態(tài)。
我相信，許多朋友肯定已經(jīng)知道我說的這個(gè)中學(xué)老師是誰了。他是著名的教育專家、教育名人李鎮(zhèn)西。早在九十年代我就聽過他的班主任工作報(bào)告，爾后我又多次聽他的講座，此次參加第十二屆中國班級文化論壇，我又再次傾聽他的講座，仍是如沐輕風(fēng)，欣悅盎然。
李鎮(zhèn)西，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長，語文特級教師，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家稱號，現(xiàn)為新教育研究院院長。李鎮(zhèn)西，從某種意義上說，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這個(gè)名字的常態(tài)功能，但凡了解他的教育工作者們都已經(jīng)賦予了李鎮(zhèn)西這個(gè)名子的符號意義，一個(gè)杰出的班主任，一個(gè)富有濃厚的教育情懷、深層的教育理念、卓越的教育智慧與豐碩的教育成就的著名的教育工作者。
一個(gè)中學(xué)老師，竟然寫了九十本書，這是何等的壯舉啊。九十本專著，如思維構(gòu)建的萬里長城，如深邃幻變的江河湖海，如夢想騰躍的五彩繽紛。所有的文字都在講述，所有的言語都在呼喚，所有的標(biāo)點(diǎn)都在闡釋。這是一個(gè)卓越教師前行的步履，這是一個(gè)杰出班主任的生命姿態(tài)。
做一個(gè)教育家型的教師、校長，是有鮮明的標(biāo)識的。沒有思維的深邃運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志，沒有持之以恒的實(shí)踐總結(jié)，教育家型的教師、校長何以能成？李鎮(zhèn)西的九十本專著，是他用一生的心血匯就，是他抒寫的生命詩篇，是他獻(xiàn)給教育的斑斕彩虹。
李鎮(zhèn)西，創(chuàng)造了許許多多生動、深刻的教育故事，九十本書是浩瀚龐大的連續(xù)劇，千姿百態(tài)的動人經(jīng)典案例，綠藤般地蔓生在肥沃的教育土壤里。
此次全國班級文化論壇，李鎮(zhèn)西講著書中制定班規(guī)的故事。制定與實(shí)施班規(guī)是李鎮(zhèn)西老師研究和實(shí)施班級管理的大招、妙招與絕招，在李鎮(zhèn)西看來，組織和引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。從三問到三原則，每個(gè)過程都包含著教育的深刻原理，都是潤物細(xì)無聲的教育過程。李鎮(zhèn)西被學(xué)生罰掃地的故事，真是一波三折、跌宕起伏、引人入勝，它深深啟迪著每個(gè)教育工作者。
九十本著作，充滿爛漫的詩意：青春期悄悄話、愛心與教育、花開的聲音、教有所思、走進(jìn)心靈、做最好的班主任、從批判走向建設(shè)語文、教育是心靈的藝術(shù)、風(fēng)中蘆葦在思索，等等，李鎮(zhèn)西，心靈的教育之泉，始終在汩汩流淌；李鎮(zhèn)西的九十本著作，展現(xiàn)著教育之春夏秋冬的無窮魅力。
九十本著作，是教育故事的高山與大海。李鎮(zhèn)西向與會者展示著學(xué)生給他的各種各樣的獎狀，他說這是他人生最為珍貴的東西。學(xué)生給老師發(fā)獎狀，這一做法擁有多么特別的教育意義啊，它改變了傳統(tǒng)的班級評獎?lì)C獎樣態(tài)；學(xué)生給老師評獎?lì)C獎，承載著十分豐富的教育內(nèi)涵。
一個(gè)中學(xué)老師寫了九十本書，這不是一個(gè)簡單的寫作問題，這是對教育的高度敬畏，這是一片白云對另一片白云的推動，構(gòu)建的是一種靈魂世界的生態(tài)，帶有強(qiáng)烈使命感的教育生態(tài)。教育事業(yè)是生命生長的事業(yè)，教育情懷是生命的高級享受，將教育的哲學(xué)思考、個(gè)性實(shí)踐、人生感悟真實(shí)地呈現(xiàn)在世人面前，這本身就是對生命的禮贊，對教師生命的永恒塑造。
作者簡介：李情豪，湖北省仙桃市教育科學(xué)研究院原院長，湖北省人民政府督學(xué)，享受國務(wù)院政府津貼專家，《中國教師報(bào)》特聘高級專家，湖北省中小學(xué)教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會副理事長，華中師范大學(xué)道德研究所兼職教授。
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