孩子的職業藏在兒時的“玩具”里
——訪高考志愿輔導專家代鷗老師 (2011-12-05 11:13:36）
晨霧 / 轉帖
代鷗作為高考志愿輔導專家，多年來從事高考志愿填報咨詢工作，為廣大考生及家長指點迷津、答疑解惑。作為國家高級家庭教育指導師，北京家長交流中心的組織者、發起人，代鷗多年來致力于青少年心理輔導工作，曾成功幫助染上網癮的孩子解決心理問題并且考入北京理工大學等名校。目前，其心理咨詢工作側重于對高三學生進行考前心理輔導，希望幫助孩子們解決考前緊張、焦慮等心理問題，讓莘莘學子們放下心理包袱輕松備考。
每年的四月到五月，是高三學生填報志愿的時候，這時，代鷗就會被很多高三學生和家長牽掛，因為她會通過細致分析孩子的成績、興趣愛好、成長經歷，以及心理特點，來幫助孩子們選擇最適合自己的學校和專業。每年都有很多孩子在代鷗的幫助下走進理想的學校，選讀合適的專業。“請她從孩子未來專業選擇、職業選擇的角度，跟父母們談談嬰幼兒時期的家庭教育需要注意什么，應該能給父母不一樣的啟發。”帶著這樣的假設，我采訪了代鷗老師。
“您是怎么樣幫助孩子們報志愿的？”帶著好奇，記者問了第一個問題。“我給高三孩子做高考志愿輔導的時候，一定會問他'小時候玩什么’，'小學時的興趣愛好是什么’等問題，我通過這些信息幫助他們選擇專業。
比如一個小時候愛玩車、拆車、來回組裝車的孩子，他的研究、創造潛質就會被更好地挖掘出來，動手能力、邏輯思維也會得到培養，那么，他應該比較適合機械、物理、計算機等專業；
如果一個孩子小時候玩拼插玩具可以自如地拼出自己想象的形狀，說明孩子的空間想象能力、動手能力、邏輯性、分析能力都很好，再結合高三的成績和現在喜愛的學科，他可以學習數學、物理、機械、計算機、金融、化學等理科的很多專業；
如果一個孩子小時候愛給小娃娃做衣服，愛搭配各種配飾，而且對色彩感興趣，那么他可能就比較適合美術設計、園林等專業。
為高三學生報志愿要看高三的成績，還要看小時候的興趣愛好，多方面結合起來，就可以為孩子選擇適合的專業和大學。因為小時候喜歡過的東西，長大后對它的感覺是不一樣的，哪怕很長時間都沒再接觸過，小時候接觸時的感覺會留存下來，
而且小時候對某個東西的喜歡是比較純粹的，不帶功利色彩，能體現一個人的個性特點。
當他以后再從事相關工作的時候，他會感到熟悉，也會感到快樂。對于個人來說，選擇合適自己的專業，從事自己喜歡的工作，是非常不容易的。選擇適合自己的專業工作，他不僅會很快樂，而且也會獲得更好的發展。”
那么在這位高考志愿輔導專家的眼里，為了讓孩子在專業選擇、職業選擇的時候更輕松、更明確，父母在孩子小時候該做些什么呢？認真為孩子選擇玩具，因為玩具是他們理解世界的開始；順著孩子的興趣展開教育，讓孩子找到自己的發展路徑；善待孩子的“為什么”，保護孩子的求知欲……
認真選擇孩子的玩具
孩子小時候的“玩”事關成年后的職業選擇以及發展方向，那么父母該如何給孩子選擇玩具？
代鷗從自己小時候的玩具說起，她說小時候經常玩抓拐游戲，手部肌肉以及靈敏度都得到訓練。直到現在，當看到某個東西正在下落，她都能下意識地去抓住。她告訴記者，某個動作或程序在小的時候有一定量的訓練后，它就被身體記憶，而不是被大腦記憶，當某種相似情況再次出現，身體自然會做出反應，而不需要大腦的指揮和控制。通過自己的親身經歷，代鷗想告訴父母們的是：
玩具一定要玩精，不能淺嘗輒止。針對當下孩子們擁有玩具很多但常常玩幾下就不玩的情況，相信這是一個很好的提醒。
“父母買玩具要有導向性，并不是孩子一有要求就瞎買玩具。同類的玩具也不能只買一種。”很多家長都認為，家里已經有一輛車了，就別再買車了，買個別的吧。這樣在種類上考慮自然貌似正確，但對孩子的智力幫助并不大。她認為同類玩具有一定的量后，孩子對事物的認識深度會加深。因為這些玩具會有一定的關聯，也會有一定的差異，這對孩子認識完整的事物很有幫助。比如孩子喜歡車，父母就可以給孩子買不同類型的車，助力車、回力車、電池車、跑車、轎車、越野車等。這些車有的可以拆卸相互重新組合，在這個過程中，孩子的動手能力、想象力、創造力都得到培養。玩了這么多車后，孩子會在“車”這個大概念下面，產生很精細的分類，對一些細小的差別也能敏感地認識到。如果孩子只有一輛車，就難以形成鮮明的對比，也無從比較和想象，無法重新組裝，對智力的幫助有限。
順著孩子的興趣來教育
每個孩子都會有自己的興趣、偏好，父母應該怎么對待呢？“我覺得只要是孩子喜歡的，就應該順著孩子的意愿，讓他做自己喜歡的事，玩自己喜歡的玩具。不要刻意地強制孩子做什么。比如孩子喜歡唱歌，那就讓他去唱，孩子喜歡畫畫，那就讓他去畫。關鍵的一點是不要'說事’，而要'做事’。很多父母會對孩子說'要認真畫’、'要好好學’等等。其實父母說太多沒用，反倒可能對孩子起負面作用。父母應該去做實在的事，給孩子創造條件。如果孩子喜歡唱歌，父母要創造機會讓孩子唱。可以組織一些小朋友一起唱歌，這不僅增進交往，還可以讓自己家愛唱歌的孩子在小朋友當中顯露出自己的能力來，那么他的興趣就會越來越濃厚，能力也會得到培養。”
孩子的興趣還是培育智力的突破口。代鷗認為孩子憑著興趣去做的事情，往往更喜歡琢磨，更喜歡往深處研究，而不只停留在淺層次的思考上。如果一個孩子小時候深想的東西越多，琢磨得越多，他的智力訓練機會就越多，長大后的智力就會越好，思考問題會更精細更全面。因此，當孩子還小的時候，父母要有意識地循著孩子的興趣，引導孩子進行一些有深度的思考和探索。
也有的父母會無視孩子的興趣愛好，而把自己的興趣愛好強加給孩子。比如有些家長自己喜歡畫畫，就要求孩子畫畫。也有的家長會把自己想學好但沒學好的某個東西強加在孩子身上，把自己曾經的希望放在孩子身上。代鷗認為這樣做非常不好。“家長要明白自己想做好但沒做好，肯定是有原因的，為什么要讓孩子來代替做，這個沒道理。孩子是一個獨立的人，有自己獨特的興趣愛好。強加給孩子一件事，孩子沒有做的動力，沒有做的理由，其結果可想而知。”“孩子做事一定要找到孩子自己的理由，而不是父母的理由。孩子只有做自己真正喜歡的東西時才是快樂的。”
父母要用心發現自己孩子的特點，然后創造條件讓孩子順著自己的特點發展。這樣的結果是，孩子既開心地做了自己喜歡做的事，同時也開發了智力，訓練了思維，為以后的學習打下了基礎。孩子不僅愉快，還容易找到發展的方向。“要給予孩子更多的陽光，發現孩子、扶持孩子，而不是憑自己的意愿'打壓’和'修剪’，這樣孩子才更有可能長成參天大樹。”代鷗發現自己接觸到的很多優秀的高三學生，都有一個共同特點，那就是他們的童年都相對輕松，沒有受到父母過于緊密的管束，自己的自由度比較大，自己的興趣愛好能得到發展。說到底，孩子們在寬松的環境里找到了自己的發展路徑。
善待孩子的每一個“為什么”
很多中小學生的家長抱怨自己的孩子不愛學習，一位著名的心理學家如此反問：“你的孩子問過'為什么’嗎？”“當然問過。”家長回答得干脆利落。“這就是孩子愛學習的表現。”心理學家的回答同樣嶄釘截鐵。
“家長一定要善待孩子的每一個'為什么’，因為這是孩子最初求知欲望的體現。現在是一個知識爆炸的年代，如果一個孩子沒有知識，或者不知道如何獲取知識，那么在這樣的年代里，他會顯得非常被動。所以，保護好孩子的求知欲望，不斷激發他們的求知動力，需要從認真對待孩子們的'為什么’開始。”幾乎所有父母都有這樣的經驗，從孩子三歲左右開始，就特別愛問“為什么”。眼睛看到的、耳朵聽到的、手觸摸到的、鼻子聞到的，一切的一切都可能成為孩子們提問的對象。“為什么天是藍的”、“為什么火會燙手”、“為什么石頭是硬的”，相信這樣的問題每個孩子都曾提出過。此時父母們的回答非常關鍵，恰當的回答，不僅能滿足孩子的求知欲望，也會啟發孩子問出更多的問題，而不恰當的回答則會打擊孩子的學習積極性。代鷗的做法是，一旦孩子問了“為什么”，就非常認真地回答，自己知道多少回答多少，只要孩子有興趣，就會順著孩子的“為什么”不斷講下去，直到自己都不明白。她的兒子曾經問媽媽“什么是大”，代鷗就給兒子從1講到了無窮。
有些父母會擔心，怕自己講得不對，或者不全面，會影響孩子日后在學校里接受正確的答案。代鷗認為父母大可不必擔心，她說孩子在課堂上聽到自己曾接觸過的東西時，會更加認真，因為他要印證自己的知識的正確性，同時也希望獲得更多的知識。這樣，父母之前不夠準確或不夠全面的回答，都會在這時候得到糾正或補充，這對孩子的已有知識是一個很好的深化。“一定不要等到上學再教給孩子知識，只要覺得孩子有一定的接受能力了，就可以教給孩子知識。”也許有一個比喻能說明代鷗的這個觀點。把一個人已有的知識信息比作一個圓，如果孩子所擁有的信息越大，這個圓也就越大，他所接觸到的圓外面的未知信息也就越多，給他提供探索的機會也就越多，這樣他就更能產生多方面的、多種深度的探索。如果這個圓很小，那么，他所接觸到的外界的未知世界就很少，相比而言，探索的可能性就會小。
也有的父母說自己的孩子從不問“為什么”。代鷗認為這里面肯定有原因，很有可能是當孩子問“為什么”的時候，父母簡單地回答“我不知道”、“以后再說吧”或者“我給你查查”，但實際上卻不去查。長此以往，孩子的求知欲得不到滿足，會逐漸萎縮。“這樣的孩子上小學都很困難，因為他有不知道的東西時不會問，求知欲望很弱，也不太會主動學習，這對孩子的學業來說是很可怕的。”
如果一個孩子總是沒問題，那么家長可以先向孩子提問，比如“天為什么霧蒙蒙”，“為什么今天沒太陽呢”，然后再告訴他其中原因。這樣的體驗次數多了以后，孩子會慢慢認識到很多事物背后都有原因存在。在這樣的認識基礎上，他就有可能會對其他事物的原因感興趣，于是“為什么”就自然產生了。
本報記者 胡雪瑛
信息來源：2011-12-05 當代家庭教育報官方博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_76478e410100wt4x.html
晨霧點評：
每年都有不少家長發愁：不知道怎樣給孩子選專業，問孩子，孩子也不置可否，真是愁死人了。其實這里面有兩個原因，一個是孩子學習忙，根本就顧不上考慮這個問題；另一個是孩子不了解各個專業是干什么的？讀了這篇文章，也當能夠受到一些啟發。作為一個家長，您可能不清楚您的孩子現在專業傾向，但是他/她是在您的眼皮底下長大的，沒有誰比您更了解您的孩子。對于您的孩子應當選什么專業，最有發言權的除了您孩子自己，然后就是您了。您欠缺的也許只是哪些專業是干什么的？比如微電子學與電子技術基礎有什么區別；計算科學與計算機科學有什么區別？ 這些您可以學習。
晨霧經常看到家長提這樣的問題：我的孩子想報某某大學，您看應當選什么專業？我的孩子是女孩子，你看報什么專業合適？這樣的問題，我相信任何一個專家都無法回答？為什么？讀了代鷗老師的這篇專訪文章您應當明白點了。
