幼兒園新生，都要經(jīng)歷一次與家庭精神上的“斷奶”。每每想到寶貝不可避免的撕心裂肺的哭聲，尤其是每年9月新學(xué)期開學(xué)時(shí)孩子們集體痛哭的場(chǎng)面，媽媽們就不免心疼肝顫。于是，一些家長(zhǎng)將目光鎖定在春季插班上，或許，在一個(gè)少有哭聲的群體里，自己的寶貝更容易喜歡去幼兒園。

每年2、3月份，為了讓孩子提前體驗(yàn)幼兒園生活，為孩子選擇插班的父母為數(shù)不少。那么你將為寶貝做出怎樣的選擇，是秋季開學(xué)正常入園還是春季插班？

案例

春季開學(xué)后，佳佳到幼兒園插班了。剛開始，她哭著說(shuō)“不去”；到了教室門口，聽到老師熱情的招呼，佳佳雖不情愿，卻也能乖乖地進(jìn)去，只是邊走邊回頭看媽媽，一副委屈的樣子；有時(shí)也哭幾聲，但絕不屬于聲嘶力竭那種。一周后，她也能和大多數(shù)孩子一樣，高高興興地去幼兒園了。媽媽說(shuō)，如果不是去插班，佳佳恐怕不會(huì)這么快就適應(yīng)幼兒園的生活。

支持選擇插班的理由

1、寶媽茜茜：避免不良情緒的傳染

我為女兒選擇插班，一是因?yàn)檎Ｈ雸@時(shí)她還不滿3周歲，另一個(gè)主要原因是考慮到每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個(gè)寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，“不明事理”的寶寶也很難抵御不良情緒的傳染，恐怕也要不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數(shù)“老生”情緒穩(wěn)定，為新來(lái)的寶寶樹立了很好的榜樣，在歡樂(lè)的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。

2、寶媽焱焱：得到更多的關(guān)注

如果選擇秋季入園，我兒子剛好3周歲，但他自理能力不強(qiáng)。我想，二十幾個(gè)新生在一起，容易出現(xiàn)被老師疏忽的時(shí)候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本適應(yīng)，不太需要老師分心，這時(shí)老師就能有更多的精力去關(guān)心、照顧插班的孩子。而且，沒(méi)有了集體痛苦、集體不適應(yīng)問(wèn)題的困擾，老師的心情也好，能充分地給插班的孩子傾訴的機(jī)會(huì)、更耐心地聆聽他們的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過(guò)渡”的過(guò)程，果然一周后，我兒子就喜歡去幼兒園了。

3、寶媽然然：減少生病機(jī)會(huì)

我兒子體質(zhì)弱，經(jīng)常生病。如果選擇9月入園，趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節(jié)，加之最初去幼兒園，少不了哭鬧和生活上的不適應(yīng)，容易導(dǎo)致上火、感冒等，還有班里孩子之間的交叉感染，我擔(dān)心兒子患感冒的幾率會(huì)增加。而開春以后天氣一天天轉(zhuǎn)暖、戶外活動(dòng)也多起來(lái)，抵抗力相對(duì)增強(qiáng)，能減少生病的幾率。現(xiàn)在看來(lái)，我為兒子選擇插班是對(duì)的。

4、寶媽燕燕：多了一份選擇

多數(shù)幼兒園，在一個(gè)年級(jí)中有幾個(gè)平行班。將女兒插入小托班是有選擇班級(jí)的權(quán)利，在這之前，我有機(jī)會(huì)和那些已經(jīng)入園的孩子家長(zhǎng)聊聊，從他們的口碑中得知哪個(gè)班的老師更細(xì)心、更有經(jīng)驗(yàn)；帶女兒去幼兒園玩的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)她從直覺上更喜歡哪個(gè)老師。在插班前我向幼兒園表達(dá)了自己希望把孩子插入哪個(gè)班的意愿，果然，孩子去了以后真的很高興。而9月入園則由幼兒園統(tǒng)一分班，家長(zhǎng)較難擁有這樣的“主動(dòng)性”。插班有利于孩子在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新生活。

插班的不利因素

1、寶媽嘉嘉：“新來(lái)的”加深孩子的陌生感

涵涵到一家幼兒園插班后，每天總是不大情愿地說(shuō)：“小朋友說(shuō)我是新來(lái)的，不想去……”幼兒園與家里的環(huán)境完全不同，又因?yàn)榕c其他孩子在適應(yīng)性上的差異，孩子一時(shí)會(huì)有不知所措的感覺，父母要幫孩子慢慢適應(yīng)；如果孩子內(nèi)向，插班后不容易合群，適應(yīng)期會(huì)比正常入園要長(zhǎng)些。而小朋友們“新來(lái)的”這個(gè)說(shuō)法，強(qiáng)化了她和其他孩子的不一樣，容易使她產(chǎn)生被排斥、被孤立的感覺，進(jìn)一步加深了其陌生感，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)引發(fā)孩子的自卑，造成不良的心理影響，插班容易適得其反。

對(duì)策：

1) 權(quán)衡孩子的性格

寶貝的性格與其是否適合插班有很大的關(guān)系，開朗的孩子能較快融入新集體，反之就比較困難。所以，專家認(rèn)為內(nèi)向的孩子最好不插班；如果非插班不可，父母要給孩子打好心理預(yù)防針，并和老師溝通、商量對(duì)策，給寶寶最大的幫助。

2)給出恰當(dāng)?shù)慕忉?/font>

告訴孩子，小朋友這樣說(shuō)的真正意思是他們又有了一個(gè)新朋友，并不是不喜歡你，他們很愿意和你玩兒呢！這個(gè)解釋能幫孩子驅(qū)除心中的孤獨(dú)感和被排斥的感覺。如果孩子擔(dān)心自己被欺負(fù)，則讓她明白，老師不允許小朋友欺負(fù)人，幫孩子在新環(huán)境下建立起安全感。

2、跟不上小朋友的節(jié)奏

兒子丁丁2歲10個(gè)月插入小班，作為一個(gè)幼兒園“新手”，那時(shí)他不熟悉幼兒園生活，又比別的孩子小幾個(gè)月，在上課、游戲和一些集體活動(dòng)中，感到無(wú)所適從，別的小朋友做得很嫻熟的事情，他卻總也做不好，凡事還比別人慢半拍，那種誰(shuí)都比不了的挫敗感讓丁丁很郁悶，最初一個(gè)月，他幾乎天天回家后發(fā)脾氣。

對(duì)策：

1)不要人為地“拔高”寶寶

將寶寶插入年齡相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，比如將2歲多的寶寶插入到托班或小小班，孩子更容易適應(yīng)。因?yàn)椋挲g相差幾個(gè)月，小寶寶們各個(gè)方面能力的差異很大。在這種環(huán)境下，孩子總處在被照顧的位置，做什么事都處于弱勢(shì)，長(zhǎng)此下去，孩子將沒(méi)有成就感，失去自信心，不利于個(gè)性發(fā)展。

2)摸清“底細(xì)”

告訴孩子，媽媽知道他以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這些，現(xiàn)在一下子做好不容易，但是寶寶不要怕，媽媽和老師都會(huì)幫他的，安慰他放寬心。然后，再給孩子的具體困難指一條"明路"，力爭(zhēng)當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，緩解其心理壓力。同時(shí)，幫他一起解決，比如在媽媽和老師的幫助下學(xué)會(huì)了折紙飛機(jī)，孩子也能看到自己的成績(jī)，有了趕上小朋友的信心，也就不甘心當(dāng)“小尾巴”了。3、寶媽周恬恬：從優(yōu)越感到失落感

春季入園后的最初那段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)得到了老師比較多的關(guān)注和照顧，她總是很自豪地說(shuō)：“我是老師最喜歡的寶寶”，不知不覺產(chǎn)生了優(yōu)越感，并有事事爭(zhēng)寵的苗頭。過(guò)了一陣子，樂(lè)樂(lè)完全適應(yīng)了幼兒園的生活，老師對(duì)她的特殊照顧減少了，對(duì)她和對(duì)其他小伙伴沒(méi)什么差別了，沒(méi)想到，老師態(tài)度的“降溫”竟引發(fā)了樂(lè)樂(lè)的失落感，一旦沒(méi)被夸獎(jiǎng)就不高興，甚至對(duì)其他被表?yè)P(yáng)、被關(guān)注的小朋友產(chǎn)生嫉妒和敵對(duì)情緒。我想，如果選擇正常入園，樂(lè)樂(lè)和小朋友們一樣享受同等待遇，她或許不會(huì)產(chǎn)生心理“落差”，也不會(huì)因此引發(fā)一些其他不良的心理情緒。從這個(gè)角度講，插班不利于孩子的身心健康。

對(duì)策：

1)所有的寶貝都可愛

給寶寶灌輸“所有的小朋友都是可愛的，老師都喜歡”的觀念，讓他知道，小伙伴們盡力把該做的事做好，也能和他一樣能得到夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；老師表?yè)P(yáng)別的小伙伴，并不等于不喜歡他，使孩子平和對(duì)待表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子好好參與集體活動(dòng)，淡化嫉妒心理。

2)理解公平

告訴寶寶，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，老師表?yè)P(yáng)他們是因?yàn)樗麄冊(cè)谀承┓矫姹容^突出或者有了明顯的進(jìn)步。老師只有這么做，才是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。如果老師給予寶寶你太多的關(guān)注，其他小朋友會(huì)不會(huì)也覺得委屈呢，就像老師表?yè)P(yáng)小伙伴時(shí)你的感覺一樣？借助講道理和一些小事來(lái)引導(dǎo)寶寶理解公平，認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處并鼓勵(lì)寶寶，克服失落心理。

4、小帥爸：早春插班，寶寶易生病

兒子小帥也是一名“插班寶寶”，情況卻不太理想。去年2月，小帥未滿3歲，按年齡應(yīng)該入托兒班，卻因滿額而插讀小班。入園以來(lái)，老師一直對(duì)他呵護(hù)備至。可小帥和大孩子在一起，顯得特別不合群，盡管不哭不鬧，也漸漸不說(shuō)不笑。賴先生很擔(dān)心：“寶寶是插班生，別的小朋友都混熟了，沒(méi)人跟他玩，不知他性格會(huì)不會(huì)變孤僻，也怕悶出病來(lái)……”

一位李姓家長(zhǎng)也提出了他對(duì)“插班寶寶”的憂慮：“幼兒園也講求教學(xué)進(jìn)度。總有寶寶插班，老師勢(shì)必會(huì)分心，影響正常教學(xué)。”

此外，初春天氣忽冷忽熱，再加上新生身心兩方面的不適應(yīng)，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子可能更加容易生病。部分家長(zhǎng)反映，新入園的寶寶很容易因心理問(wèn)題及對(duì)集體生活的不適應(yīng)而導(dǎo)致頻繁尿褲，而這個(gè)季節(jié)衣著較厚，產(chǎn)生了不少麻煩。

市民黎媽媽堅(jiān)決不讓3歲的寶寶當(dāng)初春“插班生”：“9月份再去，以前親戚小孩因尿褲子不敢告訴老師而生病一個(gè)月，所以還是9月天氣較熱時(shí)去好。”

編后語(yǔ)：

幼兒園是孩子進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)場(chǎng)所，每位家長(zhǎng)都希望為孩子選擇一個(gè)理想所在。家長(zhǎng)們平時(shí)要注意觀察孩子的言行，如果他們已經(jīng)具備了入園的條件，不妨馬上行動(dòng)進(jìn)入擇園進(jìn)程吧！不管選擇春季入園還是秋季入園，都有利的一面，也有弊的一面，關(guān)鍵是要權(quán)衡其利弊得失。但不管是選擇春季入園，還是秋季入園，相信在您的精心挑選與準(zhǔn)備下，孩子一定可以很快融入美好快樂(lè)的幼兒園生活！