復習目標
1、復習詩歌常見描寫手法
2、了解詩歌表達技巧題的設題方法
3、掌握詩歌描寫手法題的一般解題步驟
詩歌的表達技巧，是指詩人在塑造形象、創設意境、表達思想情感時所運用的特殊藝術手法；鑒賞古代詩歌的表達技巧，就是分析詩歌運用了什么表達手段，達到了怎樣的效果。
表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中一般沒有“說明”這一種)。描寫是重在刻畫、描摹，重在表現細微之處或側面局部，其作用是使讀者感受對象，喚起想象與情感體驗。
按內容分，描寫包括人物描寫（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）、環境描寫（自然環境描寫、社會環境描寫）、場面描寫等；按風格分，描寫包括細描和白描；按角度分，描寫包括正面描寫和側面描寫。詩歌中的描寫技巧十分豐富，下邊選取幾種手法作些介紹。
1、 烘托、襯托
烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物像明顯突出。用于詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所表現的事物鮮明突出。即《藝概》中所說：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”。襯體作主體的陪襯，突出主體。烘托一般用多個次要事物來突出主要事物，主要事物不一定交待出來。漢樂府《陌上桑》：“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。作者意欲極寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應，烘托出了秦羅敷的絕世美貌。白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。這個情景描寫真切地烘托出聽者沉湎于動人的藝術境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂的神妙動人。
襯托只是烘托的一種具體形式，利用事物間相似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法。襯托是兩方面的事物都得交待，二者相互映襯。襯托可以是一對一的映襯，也可以是多對一的映襯。用相同性質或特點的事物來襯托，稱正襯；如李白的《夢游天姥吟留別》“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，以高襯高。利用事物的對立條件以反面為背景，襯托主體，稱反襯。常見的反襯有以動襯靜，以靜襯動，以美襯丑，以丑襯美，以樂襯苦，以苦襯樂，以哀襯樂，以樂襯哀、以褒襯貶、以貶襯褒等。李煜的《望江南》：“多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。”這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢境來反襯現實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。
2、對比
把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。對比主要強調事物間的差異性，所列舉的事物都是并列關系，無主次之分。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”詩人給我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰士們個個脫下戰袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰功，宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發了盛衰無常之感。對比手法的運用突出了主題，發人深思。
3、渲染
本是一種國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術創作，就是指正面著意描寫。詩歌中則是指對環境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。如趙師秀《約客》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。白樂天《琵琶行》（第二節）極盡筆墨之能事，通過對琵琶聲及其富于變化的演奏的鋪敘渲染，表現了音樂的高妙。4、虛實結合
在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。 虛：
1、神仙鬼怪世界和夢境。借助虛無的境界來反襯現實。叫以虛象顯實境。《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現實的黑暗。
2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發生過的景象，但是現時卻不在眼前。李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發生在眼前，故也是虛景。
3、設想的未來之境。柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。
實：“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。《夢游天姥吟留別》中的黑暗現實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”等都是寫實。 虛實結合：“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。虛實結合的作用一般概括為“虛實相生”，具體說來，有以下兩種：①相反相成形成強烈的對比，從而突出中心。例如劉禹錫《烏衣巷》 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。從一虛一實兩幅對比鮮明的圖景中，我們不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，寄寓著作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
②相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。《踏莎行》(歐陽修)“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闋寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫虛，通過設“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。此外還有白描、細節、以小見大、以少總多、正側結合、點面結合、虛實結合、明暗結合、聲色結合、遠近結合、觀察角度變化等描寫手法。課堂練習案
1、閱讀下面這首詩，完成下題。（2007年山東卷）
出關① 徐蘭
憑山俯海古邊州， 旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪， 出關爭得不回頭？
「注」①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。
“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。
常見題型：
這首詩在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。
對某個詩句的表達技巧，略加分析。
這種樂趣是怎樣表現的？
本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。
作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。
詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。
比較兩首詩的不同表現手法。
答題規律小結
鞏固練習
2、閱讀下面這首詩，完成1-2題（2011安徽）
瑯琊溪
【宋】歐陽修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來遠近，但見流出山中花。
[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。
1.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？（4分）
2.請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）
課后鞏固案
1、閱讀下面的詩歌。完成第14－16題。(8分) （09年上海卷）
早興 白居易
晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。
半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。 睡覺①心空思想盡，近來鄉夢不多成。
【注】①覺：醒。
詩人善于從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。
2、閱讀下面的這首詩，回答問題。（6分）（2011福建）
曉至湖①上【清】厲鶚
出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。
折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。
安得學野鳧，泛泛逐清景③。
【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。
（1）這首詩情感豐富，請作分析。（3分）
（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分）
