從現代教學理論看，師生間是不應該有距離的。
學者們認為，在教育教學過程中只有兩種人：作為教師的學生和作為學生的教師。意思很明顯，現代教學理論告訴我們，學生是學習者，教師也是學習者，都是終身學習者。
師生是平等的，教師絕不能以知識占有者、知識傳授者自居，高學生一等。平等關系下的師生在學習上是沒有距離的，而且我們已進入了“后喻文化”時代，教師還要真誠地向學生學習。
事實上，學習的途徑、方式和獲取知識、信息的渠道學生比教師更豐富多元，他們已成為信息時代的原住民，可以成為教師的教師，教師更應向學生請教。
從這個角度看，似乎還有一點距離，這樣的距離感應是一種專業品質。
