查漏補(bǔ)缺夯實(shí)基礎(chǔ)，注重方法提升能力
高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的做題速度和各種能力，培養(yǎng)學(xué)生的做題方法和個(gè)性品質(zhì)而使學(xué)生順利參加高考。由于時(shí)間短，任務(wù)重，如何能在短時(shí)間內(nèi)取得很好的效益，我就如何搞好高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)淺談如下：
一、 抓細(xì)節(jié)促落實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)
三輪復(fù)課中的雙基教學(xué)不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步加強(qiáng)。近幾年陜西省高考數(shù)學(xué)試題，特別是2010年的高考數(shù)學(xué)試題，難度其實(shí)并不大；除過20題②問和21題②③問外，其他試題都是我們平時(shí)所練習(xí)的常規(guī)性試題。具專家介紹2011年的高考試題難度比2010年稍難，在選擇題中增大學(xué)生的思維含量；填空題和解答題保持和2010年相當(dāng)。現(xiàn)在的高考不是拼難度而是抓細(xì)節(jié)促落實(shí)；看誰解題的過程比較規(guī)范，思維比較嚴(yán)密，解題時(shí)能加上必要的文字語言敘述，書寫比較工整，能將會(huì)做的試題拿全分。特別是在三輪復(fù)習(xí)中如果不注重這些細(xì)節(jié)，在高考中很難能拿到高分。
三輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是模擬強(qiáng)化訓(xùn)練階段，把精力放在知識(shí)與技能的查漏補(bǔ)缺方面：如審題、計(jì)算等，在模擬訓(xùn)練中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺夯實(shí)基礎(chǔ)。在每次模擬訓(xùn)練后及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生試卷中存在問題，特別是選擇題和填空題及解答題的前四道，如果學(xué)生得分太底甚或?qū)W生解答思路不清，就說明學(xué)生還存在知識(shí)的盲點(diǎn)或方法的缺陷；如果個(gè)別學(xué)生試卷中存在則個(gè)別輔導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生試卷中存在，備課組最好再命制和考試題中內(nèi)容相關(guān)的試題再進(jìn)行訓(xùn)練。如次循壞，幾次模擬后就能將學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)補(bǔ)上而達(dá)到查漏補(bǔ)缺夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
二、 注重解題方法的指導(dǎo)
三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重講解選擇題的解法、填空題的解法、綜合解答題的解法、創(chuàng)新發(fā)散性題的解法，教給學(xué)生一些解題的特殊方法，特殊技巧，而提高解題速度和應(yīng)對策略。教師應(yīng)在講選擇題時(shí)強(qiáng)調(diào)直接法、排除法、賦特值法、觀察法、數(shù)形結(jié)合法等；講填空題時(shí)強(qiáng)調(diào)填空題屬于小題，其解題的基本原則是“小題不可大做”； 應(yīng)講解直接求解法、圖像法、構(gòu)造法和特殊化法。講解解答試題時(shí)應(yīng)注重教給學(xué)生如何審題、如何找題目的切入口、如何保持平和穩(wěn)定的心態(tài)；講出解題方法、思維方法，總結(jié)出規(guī)律，分析出錯(cuò)因，幫助學(xué)生找到避免錯(cuò)誤或暢通思路的方法，不能就題論題，應(yīng)講一個(gè)通一片會(huì)一類。
三、注重提升學(xué)生的各種能力
在模擬階段應(yīng)注重各種題型所需的各種能力，數(shù)列解答題側(cè)重考察的是推理驗(yàn)證和應(yīng)用公式的能力，三角函數(shù)解答題側(cè)重考察的是三角變換和數(shù)形結(jié)合的能力，立體幾何解答題側(cè)重考察空間想象和應(yīng)用空間向量的能力，概率分布解答題側(cè)重考察數(shù)據(jù)整理和分析問題的能力，解析幾何解答題側(cè)重考察分析問題和運(yùn)算求解能力，函數(shù)導(dǎo)數(shù)解答題側(cè)重考察分類討論和數(shù)形結(jié)合的能力。教師在講評試題是針對各種是試題加強(qiáng)訓(xùn)練各種能力。教師要汲取新課改理念，關(guān)注新增內(nèi)容的層次性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在高三三輪復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)各種能力的滲透，強(qiáng)化解題思維過程，充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢利導(dǎo)；解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程，從而提高學(xué)生理性思維能力；善于從一個(gè)問題的多個(gè)解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在能力訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。
同時(shí)，考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向規(guī)范答題、非智力因素要成績。要幫助學(xué)生樹立信心，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。充分利用每一次模擬測試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
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