2002年，唐尚珺小學畢業，進入上思二中學習。初二學習下滑，初三復讀，后進入欽州二中就讀高中。2009年6月，唐尚珺首次參加高考，鎩羽而歸，僅過?？凭€，心有不甘，由是開啟了復讀之路。翌年，分數過民辦三本線。此后，每參加一次高考，成績皆有提高，至第八次參加高考的分數為第一高峰，625分。第九次參考高考的分數略有回落，第十次重新又有所回升，至第十一次參考高考則開創了第二次高峰，649分，亦屬14次高考中的最高峰。此后的第十二、十三、十四次，穩定保持在590分以上，殊為難得。
而今，第十五次的高考分數尚未公開，但引發許多人的關注與猜想。其中，可以肯定的是，此次高考分數應該甚難圓成唐尚珺的清華夢。如此說來，一個學習一般的學生，通過不斷的努力，確實可以提高成績，但要有跨越式突破，還是比較困難的。因此，承認自己某些不足，也是一種智慧的表現，成熟的特征。像唐尚珺如此鍥而不舍地努力，尚且如此，為人父母者，又怎能過分要求自己的孩子一定要怎樣怎樣呢?
事實上，可憐天下父母心，沒有父母不希望自己的孩子成龍、成鳳，但能成龍、成鳳的孩子畢竟有限，因此，承認自己的孩子平庸，才是細心培養孩子的扎實基礎。須知，平庸不代表失敗，但無視孩子的平庸，而過分要求孩子一定要怎樣怎樣，那無疑是最大的傷害。
