有朋友的孩子上小學，總在問怎么培養良好的學習習慣。根據女兒成長的經歷，大概總結了幾點，希望對大家有幫助。
一、告訴孩子，先寫作業后玩耍。
孩子上小學以后，首先就要告訴孩子：咱現在是小學生了，學生的主要任務是學習，所以回家應該先寫作業，寫完作業以后再玩。這話說給孩子以后，每天回家要提醒寶貝先寫作業。要知道，一個習慣的初步養成需要21天時間，也就是三周，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是三個月的時間。也就是說，要想讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子必須堅持三個月。記住，這三個月最好不要反復。反復的話，就會前功盡棄。所以，孩子習慣的養成其實是對家長耐心的一個考驗。家長這關過了，孩子的那關也就過了。當然，孩子畢竟是孩子，就算他養成了習慣，他也會有偷懶的時候，這時候我們要接納孩子的這點小毛病，多鼓勵少指責。
在這一點上，特別提醒家長的是，如果說好孩子寫完作業就可以玩了，就一定要兌現自己的承諾。千萬不要在孩子很快就完成了學校老師布置的任務之時，又給孩子布置額外的作業。有的家長覺得孩子的作業量不是滿負荷，總是給許多“加餐”，認為這樣孩子就可以學得扎實一些。殊不知，這樣做的結果，就會造成孩子做事拖沓。孩子非常聰明，他知道哪些事情是他份內應該做的，哪些事情是他不應該做的。你給他布置的那些作業他知道不是他應該做的，但有時候孩子迫于家長“淫威”，只好硬著頭皮做了。長期下去，孩子慢慢長大，就會用“拖沓”行為來對付家長的“不誠信”。所以，有的孩子一年級的時候會很快就做完老師給的題目，到了三四年級的時候卻要磨蹭到晚上10點還寫不完。
如果你真的覺得孩子需要補充的話，就提前跟孩子講清楚，要征得孩子的同意。
二、對小孩子要多多獎勵他正向的行為，而忽視他的負向行為。
這在心理學上叫“陽性強化法”。比如孩子連續兩天都在8點前就把作業寫完了，就要對孩子做一個小小的獎勵，比如給他看一會動畫片，或者給他一個他希望的擁抱或者親吻等等。如果孩子有一天拖到9點才寫完作業，在他寫完作業的時候，就提醒他該睡覺了。別特意提他作業寫到那么晚的事情。采用“陽性強化法”，孩子從一個行為中不斷獲得好處，他就會更加努力地去強化這個行為，效果就會朝著家長的期望去走。而常用負面的語言說孩子的話，會有暗示作用，也會強化孩子那個負面的行為。意思也就是說，如果家長希望孩子做什么，那么他真那么做了的話，就要進行獎勵。不希望他做的，就算他做了，你也視而不見。
三、學習要專時專用。
孩子學習的時候，家長不要打擾孩子。比如，不能在孩子寫某一科作業期間一會送水果，一會送水。這一點是培養孩子專注力很重要的一點，也是養成孩子專注做事的好習慣重要的一點。從小，也要告訴孩子，在做某一科作業之前該上廁所上廁所，該喝水喝水，而不要在期間一會做這一會做那。小學生，你就告訴他，寫作業好比是上課考試，上課期間和考試期間是不允許隨便上廁所的。孩子還小，他會聽家長說的。只要習慣養成了，孩子就不會像有些家長說的那樣借口出來喝水看一眼電視，一會借口上廁所出來玩一會。
說到這里，我就想起來一個朋友對女兒的教育。那個女兒是4年級從新加坡回國的，剛回來的時候因為語言的問題，孩子每天寫作業會寫到十一二點，他們夫妻就坐在客廳等著女兒完成作業，再心疼也不去打攪。他們家就是從小養成了一個好習慣，孩子做事情的時候家長絕對不去打攪，日子長了女兒也就習慣了。就算再難，她也努力去完成，而不在中間干這干那。
說白了，這也是對家長的考驗啊！
四、創設學習的環境。
這一點，要強調“閱讀”環境。家里一定要讓孩子有書讀，并且要讓孩子讀到書。我曾經寫過一篇，就是家里要多放些孩子感興趣的書，讓孩子隨時隨地就可以拿到。
在我住的小區，有一位媽媽就做得非常到位。她是我見過的對孩子最用心的家長之一。為了孩子，她的家庭布置也非同尋常。她家的客廳沒有電視，而是把我們普通家庭客廳放電視的那面墻放了一排書柜。書柜的上面幾層是家長看的書，下面幾層就是孩子看的各種各樣的書。那一排書柜的下面鋪的是厚厚的地毯，孩子只要在地毯上，或坐或躺，隨手就可以在書柜里拿到喜歡的書來讀。因為這個環境，她孩子的課余時間就是在讀書。我覺得這一做法非常值得借鑒。
閱讀真的很重要，我覺得早期的閱讀就好比金字塔下面扎實的地基一樣。只有地基打好了，日后孩子才能因為知識面的豐富而學好課本上的那些知識，從而“厚積薄發”。
學習的過程中，還會遇到各種問題，不過只要大的方向把握住了，孩子就不會差。培養孩子的過程是個“系統工程”，也是一個“慢活”，家長要穩著點來，莫要著急。但是請相信，每個孩子都好比一粒種子，他們本身都有足夠強大的能量長成起來，家長需要做的就是不斷地給這粒種子輸送心靈營養，讓他成長得更直溜一些更茂盛一些。
