關(guān)注“韋彪愛創(chuàng)作”，每天給你一把金鑰匙，帶你一起成長(zhǎng)。
文 | 韋彪
圖 | 魯飛授圖
說起世界記憶大師教練魯飛老師，我相信，大家對(duì)他或多或少都有所了解。
魯飛，世界記憶大師教練、高效學(xué)習(xí)法商學(xué)院專家講師、高效學(xué)習(xí)法華南區(qū)首席講師、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)專家、心靈智慧導(dǎo)師、全腦教育特級(jí)教練。
也是一個(gè)一直都致力于把最優(yōu)質(zhì)的課程獻(xiàn)給學(xué)生的記憶法教練。他努力地把當(dāng)今世界上最先進(jìn)，最實(shí)用的高效方法傳授給同學(xué)們，為此，他全身心投入到記憶力的教學(xué)當(dāng)中，希望把這套高效實(shí)用到方法傳給每一個(gè)中國(guó)人。
正是有了魯飛老師的積累和總結(jié)，孩子們才能學(xué)的輕松，學(xué)到更多實(shí)用和有趣的方法。
他的出現(xiàn)給那些記憶力差的人帶來了一絲希望。也正因如此，他運(yùn)用這套高效方法幫助過很多學(xué)生，僅僅半年時(shí)間就成為了世界記憶大師。
魯飛曾說，我把我多年的記憶力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合成一套科學(xué)的記憶課程，無論你是要記住文言文，單詞，考證，還是考公等知識(shí)點(diǎn)，只要你掌握了方法，人人都可以成為記憶高手。
談到背誦，我們首先想到的是背課文。背課文一直是中國(guó)人幾千年來的老大難題。那為什么我們會(huì)覺得孩子背課文困難呢？
其實(shí)，最主要的原因就是你覺得背課文難，所以背課文很難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低。
第二個(gè)原因就是，孩子們僅僅是為了背課文而背課文的。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。
其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。
魯飛老師說過，我教了那么多學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是記東西慢，忘的還非常快可。真的是他們的記憶力有問題嗎？其實(shí)，未必是孩子笨。如果換一個(gè)記憶方法，就有可能改變這種現(xiàn)象。
今天，魯飛老師將傳授大家一種高效的記憶方法—故事奇象法。就是將要背誦的內(nèi)容（或記憶的對(duì)象）編為故事來記憶。讀來順口，記憶深刻。
接下來用故事聯(lián)想法記憶法巧記魯迅作品。故事聯(lián)想法，有很廣泛的用途，尤其用于一些無規(guī)律資料的記憶。
例如我們要記憶魯迅的部分作品：
《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《一件小事》、《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿Q正傳》、《藥》、《吶喊》、《彷徨》、《狂人日記》、《祝福》。
故事如下：
魯迅回到了故鄉(xiāng)，看了一場(chǎng)社戲，無意中遇到孔乙己，然后和他發(fā)生了一件小事。之后，他們倆人從百草園到了三味書屋，去拜訪藤野先生；藤野先生正在看一本書《阿Q正傳》，還邊看邊喝中藥，中藥很苦，他痛苦地吶喊著，在過道上走來走去、整個(gè)人很彷徨，最后差點(diǎn)發(fā)狂了，魯迅趕緊給他送上美好的祝福。
通過這個(gè)故事的巧妙鏈接，我們是不是就把魯迅的這些作品按順序一個(gè)不漏地記住了。有些資料如果并沒有嚴(yán)格的順序規(guī)定，我們也可以按照有利于聯(lián)想的方式把它們的順序進(jìn)行重新排列。
魯飛老師的分享對(duì)你有幫助嗎？
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