上周日，我去給一家機構輔導學生學習。在輔導中，學生問我：老師，怎么可以快速記住新學的古詩詞呢？
我一看那些古詩詞并不難，在完成其他作業后，我分享一招高效記憶古詩詞的方法給他們。方法就是字頭歌訣法。沒想到，方法一分享，同學們瞬間就覺得古詩詞好記多了。而且方法很好玩，很有趣。
什么是字頭歌訣法呢？
字頭歌訣法是將要記憶的內容里取第一個字或者其中一個字(也可以是諧音)，組成一句有意義的話，從而方便我們的記憶。
字頭歌訣法：
針對比較熟悉，但需要按順序記憶的信息；
挑選第一個字，或者關鍵字；
將其串成一句有意義的話或歌訣。
如：“出門之前，伸手要錢”（身份證、手機、鑰匙、錢包）
蘇東坡在背誦《漢書》時，只要別人提起書中一段話的前幾個字，他就能夠將后面的內容背通，他是如何做到的呢？
原來他有一個習慣，就是在看書的時候會抄寫每段的前三個字，再讀的時候，就只抄前兩個字，最后讀時，只抄第一個字就可以背出來。反復地強化記憶，讓我們可以借由一個字將整句想起來，這也是我們能夠使用字頭歌訣法的原因。
接下來，我以東盟10國為例來分享一下字頭歌訣法的使用。
首先，我們要知道，東盟10國是東南亞十個國家的聯盟，他們分別是：
老撾 馬來西亞 新加坡 菲律賓 越南
泰國 柬埔寨 印度尼西亞 文萊 緬甸
第一步：熟悉理解；
第二步：挑取字頭組歌訣；
第三步：意義化（押韻更好）；
第四步：嘗試回憶；
第五步：復習強化。
我們記憶的第一步還是要先熟悉這些國家，看看提取字頭能不能想到國家名，比如“老”可不可以想到“老撾”，“印”注意這個是“印度尼西亞”，而不是“印度”，“文萊”不清楚的話就聯想記一下：“蚊子來啦”。如果覺得有一些其他字比字頭更好的話，也可以換成這個字。比如“文萊”和“緬甸”，如果抽出來是“萊”和“甸”的話，就變成“來電”了，好玩又好記。
現在我們先把字頭單獨抽出來：老馬新菲越，泰柬印文緬。這樣抽字出來后，看起來沒有什么印象，是嗎？那我們接下來朗讀一下，感受聽起來的諧音像什么。我們在記憶中，要學會通過諧音換字，如，“老馬新菲越”讀讀看，聽起來你想到了什么，是不是很有意思的諧音：“老馬新飛越”，一匹老的馬有了新的飛越；“泰柬印文緬”比較長，我們可以分開來琢磨一下,“泰柬”可以通過諧音想到“太監”,“印文緬”可以聯想成“印文件去面試”。這樣，無意義的字頭就變成了有意義的畫面或情景了，對比一下，就發現是不是比較好記了。
記下歌訣的內容之后，要嘗試著還原一下，看能否回想起這些國家來。我們不是為了串聯而去串聯，目的是通過運用方法達到記憶。
一般想好了字頭歌訣之后，可以把它寫在課本上或筆記本上，定期來復習一下，檢測自己看到某個字能否想到相應的內容，如果想不到可以再去看看原來的內容。另外，還可以嘗試把它們錄音，在空余時間反復聽。
字頭歌訣法的方法使用起來比較靈活，只要三點以上的信息都可以使用。比如《江雪》這首詩“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”可以挑選字頭歌訣成“千萬孤獨”，你只要想象自己在江中釣魚有一種千萬孤獨的感覺，在忘記時就可以提醒我們下一句是什么開頭。
再比如，我國的四大石窟—云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟和莫高窟石窟，第一步就是提取字頭編成是“云龍賣饃”，可以想象《亮劍》里的李云龍在石窟里叫賣饃饃。
字頭歌訣法一般由自己編寫比較容易記憶，雖然需要花一點時間，費一點腦筋，但是你將對記憶的材料印象非常深刻，會保持很長時間的記憶，在考試時可以提筆就寫，這種感覺非常棒！
