初中生迎來“壞消息”，中考錄取率僅50%？教育部的回應絕了，要實現“普職55分流”，考不上就去讀技校！家長吐槽：夠狠，中國的孩子太難了！
教育部明確表示：“中普比例”要達到平衡，實現普高和中職人數比例5:5。換句話說，中考的升學率只有50%，意味著將有一大半的人無緣普高。
中考“新政策”對于家長孩子來說，無疑是晴天霹靂在，中職普高5:5、禁止復讀……以前考不上還能復讀一點，然而在新政策的制約下，前路不通，多少孩子將不得不走上職高這一條路。
為什么，國家會出臺這一舉措？
這是因為，高考的門檻越來越低，技術型人才越來越少，為了國家發展的需要，普高和職高的分流政策就能很好地提高技術型人才的比例，是為了滿足現階段社會多元化人才需求，并對未來發展做好多元化職業人才的儲備工作。
中考的升學率只有50%，這無論是對于家長還是孩子來說，猶如晴天霹靂。特別是平時成績處于中游，并不突出的同學來說，有非常大的概率在中考被刷下來，畢竟名額就在那里。
這也從側面反映了一個問題，學生間的競爭越來越激烈，升學難度也變難了許多！
那么，初中生該如何應對中考？
眾所周知，語文和數學是教育中最重要的兩大學科，分別是人文科學和自然科學的核心所在?？墒?，語文是拉分最少的一學科，而數學是拉分最嚴重的一學科。
數學好的人考滿分都不是問題，但是數學差的人，考個三四十分也是有可能的，分數一拉就是幾十分。若是在中考的時候，會直接影響整體的成績。
為什么，數學成績差異這么大，有人說數學學不好的人就是“智商低”，真的是這樣嗎？
當然不是，一個在數學界有卓越成績的人，他否定了“數學靠天賦”的言論。
《環球人物》的記者問丘成桐先生：在數學領域，您認為天賦和勤奮的關系是怎樣的？
丘成桐回答：數學，70%靠勤奮，30%靠天賦。解決數學難題需要艱辛的努力，沒有快捷方式可走。我在這個領域幾十年，從沒見過靠著靈感、一夜之間破解難題的人。
丘成桐先生認為，天賦只能說明你比別人起點高一點點，但是如果你不努力，那么你的天賦也將毫無作用，努力與勤奮決定了你能在數學這條路上走多遠。
如果，數學靠的是勤奮，那么為什么很多人都學不好數學？
要知道，全世界也找不出比中國更勤奮的學生，現在的學生為了讀好書，不僅在課堂上學習，課后還有上不完的補習班。這樣的學習強度，世界上任何一個國家都比不上。那中國學生學不好數學的原因是什么？
丘成桐坦言：中國學生對學問的興趣低，補習班、奧數扼殺了孩子們的學習興趣！
培養孩子，從數學抓起，這是無數中國家庭的共識。但多數家庭對數學的認知依然是應試教育下的刷題，認為計算得快、考試分數高，才能證明學生的數學能力好。
把奧數與升學掛鉤，“趕鴨子上架”、“全民奧數”，尤其是反復刷同樣的題型，拼熟練度，最終刷出成績，這些方式，對于孩子來說是毫無意義的。
丘成桐提醒：中國數學要是再這樣發展，至少要倒退20年！
揠苗助長的結果就是苗兒都死了，強迫孩子超前學習，只會扼殺孩子的興趣。要知道，數學關乎科技的發展，數學是科學的基礎，若是國人不改變這種教育模式，那么中國的科技至少要倒退20年！
這不是危言聳聽，而是事實！上一批數學家已經是幾十年前的事情了........值得每一個中國人深思！
作為一個數學家，丘成桐認為，真正拉開孩子學習成績的，從來不是智商，而是孩子從小就培養思考問題的角度、深度、速度與精度。
基于這種需求，這本書可以幫助孩子在趣味閱讀中建立數學思維，這就是劉薰宇編著的《寫給孩子的數學三書》。
在劉薰宇先生創作的數學著作中，“數學三書”堪稱是經典的數學科普之作，共涵蓋了3本經典數學著作，分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》和《數學的園地》。
數學教育家劉薰宇先生是中國數學科普著作的開創者，是我國著名的數學大師，楊振寧教授、華羅庚、陳景潤、谷超豪等都曾稱贊過劉薰宇先生的佳作，并給予了很高的評價。
著名數學家谷超豪，如此評價這套書：“對我影響最大的，是劉薰宇的《數學的園地》。它介紹的微積分和集合論的初步思想，把我帶入了一個全新的世界。”
三本書循序漸進，從趣味數學開始，帶您的孩子一步步建立對數學的興趣，然后通過幽默的段子，講解函數、方程式、變量、微積分等概念，以及相關的應用。
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
經過作者巧妙的手法寫出來，只要學過初等代數和幾何的人，就會很輕松、毫不費力讀完并掌握，所以該書可以作為中小學生重要的自學書籍。
劉薰宇的這套《給孩子的數學三書》，小學高年級以及中學的孩子都可以閱讀，能夠幫助自己建立良好的數學思維能力，激發所有科目的學習興趣。
