心理學(xué)家弗洛伊德曾說(shuō)過(guò)：人的一生都是童年的反復(fù)。無(wú)論承認(rèn)或接受與否，我們每個(gè)人的性格特征、處世態(tài)度、以及對(duì)待親密關(guān)系的方式，都是童年時(shí)期與父母互動(dòng)模式的縮影和再現(xiàn)。
一個(gè)心理咨詢(xún)師的朋友跟我講了一個(gè)他曾經(jīng)接診過(guò)的一個(gè)病人的故事，這位女人姓林，42歲、自身患有抑郁癥。
因?yàn)樗母改缚偸窃诩页臣埽瑑蓚€(gè)人吵的很厲害的時(shí)候，小林就成了出氣筒，爸爸媽媽從沒(méi)給過(guò)她好臉色看。“他們說(shuō)要不是為了我，早就離婚了。”
為了讓爸爸媽媽喜歡自己，她從小就很懂事，幫家里打掃衛(wèi)生，洗菜，希望得到表?yè)P(yáng)，她洗衣服的時(shí)候經(jīng)常會(huì)想，媽媽回來(lái)看到了會(huì)不會(huì)親一下她，爸爸會(huì)不會(huì)夸她懂事，想到這里她覺(jué)得很快樂(lè)。
孩子都是很單純的，他們都以為，只要自己做的夠好，爸爸媽媽就會(huì)喜歡，不知道大人的復(fù)雜性。
“不過(guò)他們說(shuō)我是馬屁精，會(huì)討好人。”小林洗完衣服一身是水的站在那里，得到的是貶低。“你衣服又沒(méi)洗干凈，肥皂沫還在，你洗什么？我還得替你重洗”。
醫(yī)生此刻才覺(jué)得，事情的嚴(yán)重性可能超出了她的想象，這個(gè)女人，從孩子時(shí)期，就已經(jīng)承受太多了！
“每次電視上有人報(bào)道死人了，我媽就會(huì)借題發(fā)揮，她覺(jué)得我學(xué)習(xí)不好，就會(huì)罵我，死的怎么不是你？”
其實(shí)小林的成績(jī)也不算差，中等偏上，但是她的母親非常偏執(zhí)，只要小林沒(méi)有做好，就會(huì)連拖帶拽的把她的臉?lè)诺剿餂_沖，美其名曰：“長(zhǎng)點(diǎn)記性”。
“可是我不是故意的”她哭著說(shuō)，抱著自己的胸口哽咽。誰(shuí)是故意的？是她？還是父母？
她經(jīng)常覺(jué)得，自己很多余，有時(shí)也覺(jué)得自己死了多好！自己真的是一點(diǎn)價(jià)值沒(méi)有嘛，真的是多余的嗎？
小林七歲的孩子已經(jīng)不能上學(xué)了，換了好幾個(gè)學(xué)校，換了好幾個(gè)班，孩子在課堂上經(jīng)常會(huì)不由自主的起來(lái)喊叫，擾亂課堂秩序，同學(xué)們都不能好好上課，紛紛投訴，而且也會(huì)嚴(yán)重影響到老師的教學(xué)。
她認(rèn)為孩子一定心理有問(wèn)題，希望獲得幫助，可她卻從未想過(guò)，最需要幫助的是她自己。
為了讓自己的孩子避免她的悲劇，她就讓女兒立志，不要當(dāng)普通人，不讓孩子再受自己的苦。
她說(shuō)：“我對(duì)婚姻沒(méi)希望了，我要對(duì)孩子好”。所以，她把所有的心思都用到了孩子的身上。
最后，她的女兒不堪重負(fù)，在面對(duì)母親長(zhǎng)期過(guò)度的強(qiáng)勢(shì)管制和期待后，承受了巨大的心理壓力，一個(gè)年僅14歲的孩子割腕自殺。她一度陷入崩潰，同時(shí)也結(jié)束了她的第一段婚姻。
曾經(jīng)作為別人的孩子，現(xiàn)在作為別人的父母，人到中年，她還是避免不了給孩子帶來(lái)的傷害。
小林的錯(cuò)誤在于，她寄托在孩子身上太多她曾經(jīng)沒(méi)有得到過(guò)的東西了，孩子是父母生命的延續(xù)，于是期待，自己的孩子可以完全不同，恰恰相反，她的孩子們都沒(méi)有快樂(lè)過(guò)，一個(gè)死了，一個(gè)病了。
35 歲到 40歲是人生最關(guān)鍵的重塑期，更注重靈魂的交流，以及試圖去復(fù)盤(pán)過(guò)去的人生經(jīng)驗(yàn)。
雖說(shuō)幸福和學(xué)歷未必一定相關(guān)，但是與父母的理性和克制，卻是一定有關(guān)系的。
孩子是全新的生命，他們會(huì)擁有屬于自己的人生，而不是我們生命的復(fù)制。
所以，輕松些，對(duì)他們也是對(duì)自己。不管自己成長(zhǎng)在一個(gè)什么樣的家庭，但做一個(gè)優(yōu)質(zhì)的父母，才能給孩子最好的成長(zhǎng)。
兒童身體、心理健康成長(zhǎng)一直是全民關(guān)注的話(huà)題，
為了解當(dāng)前我國(guó)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀，
騰訊育兒聯(lián)合企鵝童話(huà)共同發(fā)起主題為《兒童綜合素養(yǎng)發(fā)展》社會(huì)調(diào)研，
將從兒童的身體健康狀況、體能、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行調(diào)研，
您家孩子的綜合素質(zhì)成長(zhǎng)如何呢？
趕緊通過(guò)問(wèn)卷告訴我們吧～
掃碼即可填寫(xiě)
聯(lián)系客服
