云南省曲靖市中心城區(qū)，有一所叫“麒麟?yún)^(qū)第四中學(xué)”的學(xué)校，這所學(xué)校近幾年活躍在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的視線中，是因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)業(yè)績(jī)頻頻攀升。
從當(dāng)?shù)鼐C合排名墊底的一所學(xué)校，一躍成為了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾拿＃@綜合評(píng)價(jià)及社會(huì)聲譽(yù)也有了極大的提高。
采訪該校的領(lǐng)導(dǎo)和很多教師后，才發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校成功逆襲，考的原來是是“把教室辦公室搬進(jìn)了教室”。
2013年麒麟?yún)^(qū)四中在該市中心城區(qū)的中學(xué)中，綜合排名墊底，以致于很多家長(zhǎng)托關(guān)系走后門也不想讓孩子來這所學(xué)校。那時(shí)學(xué)校不僅沒有優(yōu)秀的生源，其實(shí)連基本的生源數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)樓有接近2/3的閑置。
學(xué)校的現(xiàn)狀愈演愈烈，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性日益減退，老師們似乎也逐漸消沉，甚至出現(xiàn)了大量的骨干教師流失。
校長(zhǎng)竇學(xué)芳也是愁白了頭發(fā)，感覺再這樣下去，四中就算是毀在自己手里了，于是下定決心一定要改變這個(gè)現(xiàn)狀。
（1）他決定實(shí)行校區(qū)封閉式管理，讓更多的孩子在學(xué)校里留宿，用更多的學(xué)習(xí)時(shí)間來幫助孩子們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，于是學(xué)校的空余場(chǎng)地被規(guī)劃成宿舍。
（2）城區(qū)的孩子不來，那就去周邊的農(nóng)村選拔學(xué)生，于是他們的教師隊(duì)伍走進(jìn)周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，為自己的學(xué)校站臺(tái)，吸引更多生源，幫助校園重新恢復(fù)活力。
（3）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。竇校長(zhǎng)從此邁上了外出學(xué)習(xí)的路途，去其他優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的考核進(jìn)行了重大的改革。
當(dāng)然最重要的就是他自己想出來的“把教師辦公室搬進(jìn)教室”，他認(rèn)為這樣的情況下，學(xué)生和教師能夠更好地進(jìn)行相互監(jiān)督。
一方面，教師呆在教室里能夠更好、更多的了解孩子們的情況，加強(qiáng)師生之間的溝通。
另一方面，也在很大程度上促進(jìn)了師生之間的情感，學(xué)生和老師之間的感情不再是生硬的管理與被管理，萌生了更多的理解。
一開始這樣的決定并不能獲得老師和同學(xué)們的理解，畢竟在很大程度上限制了雙方的自由，但是竇校長(zhǎng)力排眾議，從一個(gè)班、兩個(gè)班慢慢開始試點(diǎn)，直到全校都形成了這樣的管理模式。
在教師們把辦公室搬到教室里之后，不論是班級(jí)紀(jì)律還是班級(jí)成績(jī)都得到了很大的提升，這一切都離不開竇校長(zhǎng)的努力和堅(jiān)持！
前面的講臺(tái)上，一位老師在津津樂道的授課，后面另一位老師在專心致志的批改作業(yè)、備課，中間的孩子們?cè)谀坎晦D(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)，畢竟一不小心所有的行為就會(huì)暴露在前后老師的視線中，我覺得這樣的監(jiān)督怕是能夠幫助孩子們一直保持在考試的專注氛圍中吧。
現(xiàn)在回想一下，如果下課就能隨時(shí)和老師聊聊天，問問題，這也是一項(xiàng)很好地特殊福利吧，家長(zhǎng)和老師們?cè)趺纯茨兀?/strong>
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