第一單元教學計劃
教材簡析
本單元的專題為“識字”，安排了四課識字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求學生知道識字可以通過多種途徑。“口語交際”是聽故事，講故事，訓練學生學會傾聽、學會怎樣做到說話時既連貫又完整。語文園地是對本單元內容的綜合考查，要求學生在主動識字的基礎上，喜歡積累優美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。
課題
內容解說
《春夏秋冬》
本課為看圖學詞識字，讓學生在了解四季特點的基礎上，學會四組詞語，認識8個生字，會寫7個生字。
《姓氏歌》
本課為有關中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學生了解中國傳統的姓氏文化。要求會認12個生字，會寫7個生字。
《小青蛙》
這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動有趣，瑯瑯上口，大大激發了學生識字的興趣。
《猜字謎》
這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學生學會欣賞謎面優美的語言，還要讓學生學會動腦筋，會觀察，抓特征，猜出謎底生字，學會識字。
學習目標
1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，并能背誦部分韻文。
3.通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發學生識字的興趣。
4.培養學生的觀察能力和閱讀能力，收集有關春天的詞語，引導學生用自己喜歡的方式來表現春天。
學習重點
1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發學生識字的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，積累詞語。
課時安排
1.春夏秋冬…………………………………………………………?2～3課時?2.姓氏歌………………………………………………………………2～3課時
3.小青蛙………………………………………………………………2～3課時
口語交際………………………………………………………………1～2課時
語文園地一……………………………………………………………2～3課時
教法與學法
在教學過程中，要注重引導學生養成自主識字、主動閱讀的習慣，培養學生樂于觀察、善于欣賞、勤于動手、善于發現的能力。
第二單元教學計劃
教材分析
本單元圍繞“愛”這個主題，安排了四篇課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生懂得飲水思源的道理，激發學生熱愛祖國、熱愛美好生活的思想感情，學會去愛。
本單元還安排了“語文園地二”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。
課題
內容解說
《吃水不忘挖井人》
本課旨在通過課文的學習，使學生了解毛主席關心愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得飲水思源的道理。
《我多想去看看》
課文采用同樣格式的兩個自然段，通過一個山區里的小朋友很想去美麗的北京看看，一個北京的小朋友很想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發學生熱愛祖國的思想感情。
《一個接一個》
課文用兒歌的形式，再現了一個少年兒童想多睡會兒覺，想和學校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老師講快樂有趣的故事的真實心理，使一個極富童真童趣的兒童形象躍然紙上。
《四個太陽》
本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的太陽，使我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。
學習目標
1.會認58個生字，會寫27個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發學生識字的興趣。
4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，激發學生豐富的想象力。
學習重點
1.會認58個生字，會寫27個生字。
2.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發學生識字的興趣。
3.通過課文的學習和課外朗讀，激發學生豐富的想象力。
課時安排
1. 吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3課時2.我多想去看看……………………………………………………………2～3課時3.一個接一個………………………………………………………………2～3課時4.四個太陽…………………………………………………………………2～3課時語文園地二…………………………………………………………………2～3課時
教法與學法
在教學過程中，要通過課文的學習，充分調動學生的想象力和創造力，以學生為主體，讀寫結合，讓學生自己走進文本理解課文內容。培養學生主動閱讀的好習慣。
第三單元教學計劃
教材分析
本單元圍繞“伙伴”這個主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文的學習，引導學生明白個體要學會融入到集體生活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。
本單元還安排了“口語交際：請你幫個忙”通過真實的交際練習鼓勵學生在生活中主動尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助的原因，同時學習使用文明用語。
“語文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內容。旨在讓學生初步學習用音序查字法，培養學生自主識字的能力，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學生的閱讀量，進一步培養學生良好的閱讀習慣。
課題
內容解說
《小公雞和小鴨子》
這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應該團結友愛，互相幫助。
《樹和喜鵲》
這個故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨，后來，人們在樹的周圍又種了好多好多樹，引來了好多好 多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非常快樂。故事告訴同學們有了朋友才會有快樂，與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福！
《怎么都快樂》
課文以“快樂”為主題，語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為他人付出更是一種快樂。回味快樂，繼而保持快樂的生活態度。
學習目標
1.會認37個生字，會寫20個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.學會用音序查字法查字典，激發學生識字的興趣。
4.通過課文的學習和課外朗讀，激發學生的閱讀興趣，讓學生懂得學會為他人付出是一種快樂。
學習重點
1.會認37個生字，會寫20個生字。
2.學會用音序查字法查字典。
3.通過課文的學習和課外朗讀，讓孩子們懂得學會為他人付出更是一種快樂。
課時安排
5. 小公雞和小鴨子…………………………………………………………2～3課時6.樹和喜鵲…………………………………………………………………2～3課時
7.怎么都快樂………………………………………………………………2～3課時
口語交際……………………………………………………………………1～2課時
語文園地三………………………………………………………………?2～3課時
教法與學法
學生是語文學習的主體，老師是學習活動的組織者和指導者。本單元的教學應在師生平等對話的過程中進行。充分激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣?，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。
第四單元教學計劃
教材分析
本組教材圍繞“親情”這個主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。《靜夜思》是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠！表現了詩人對故鄉無盡的思念。柯巖的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。整篇語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣。《端午粽》主要寫了端午節外婆包粽子以及端午節的意義。《彩虹》整篇課文想象豐富而奇特，一個小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時候花裙子變成了朵朵彩虹。
《語文園地四》由識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導學生認識身體的器官；認識九個詞語；會寫四個生字；背誦古詩；朗讀繞口令。
教學本單元教材，要注意引導學生感悟生字的組成，倡導學生采用適合自己的方法自主學習生字，在生活中識字，逐漸養成主動識字的習慣。
課題
內容解說
《靜夜思》
這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉之情。如霜的月光就 好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。
《夜色》
這篇課文是一首兒歌，用第—人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發現夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學生讀后體會到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。
《端午粽》
課文寫每年的端午節，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我”?知道端 午節是中華民族的傳統節日，并對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。
《彩虹》
本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以 到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及 對家人的關愛之情。讓我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。
學習目標
1.會認54個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發學生識字的興趣。
4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。
學習重點
1.會認54個生字，會寫28個生字。
2.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發學生識字的興趣。
3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。
課時安排
8.靜夜思…………………………………………………………………?1～2課時
9.夜色……………………………………………………………………?2～3課時
10.端午粽………………………………………………………………?2～3課時
11.彩虹…………………………………………………………………?2～3課時?語文園地四………………………………………………………………?1～2課時
教法與學法
在教學過程中，要采用低年級學生樂于接受的方式，引導學生感受課文內容的意境美。充分調動學生的想象力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突破難點，防止平均用力。識好字，學好文，從而理解課文內容。
第五單元教學計劃
教材分析
本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；《操場上》以圖文并?茂的形式表現學生的校園生活，引導學生看圖學詞學句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內容，滲透傳統文化的精華。識字教學是本單元的重點教學內容，本單元出現的生字，大部分是形聲字。
教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學習運用?形聲字的構字規律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。
本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向學生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發現，引導他們熱愛自然，熱愛生活。
課題
內容解說
《動物兒歌》
本識字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動物在夏天活動的情形，體現了夏天的美好快樂。本課共有12個帶蟲字旁的生字，教師要在學生熟讀兒歌的基礎上，聯系大自然和課文插圖，采用多種方法識記生字。有觀察小動物、了解大自然的興趣。
《古對今》
本課共分三部分。第一部分和第二部分是時間對和四季氣候特點對，第三部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風光圖畫。韻文朗朗上口，節奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發學生想象，啟發學生開動腦筋，在學習中主動展示自己本領，啟迪學生們智慧的火花。
《操場上》
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。
《人之初》
本課是國學經典《三字經》節選，學生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經中的三字韻文時，體會《三 字經》語言的節奏感和韻律感，明白從小做人和學習的道理，感受國學經典的語言和文化內涵。
學習目標
1.會認57個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識字加油站認識同偏旁的字，激發學生識字的興趣。
4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。
6.通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。
學習重點
1.會認57個生字，會寫28個生字。
2.通過識字加油站認識同偏旁的字，激發學生識字的興趣。
3.通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。
課時安排
5.動物兒歌………………………………………………………………?2～3課時
6.古對今…………………………………………………………………?2～3課時?7.操場上…………………………………………………………………?1～2課時?8.人之初…………………………………………………………………?2～3課時?口語交際…………………………………………………………………?1～2課時
語文園地五………………………………………………………………?2～3課時
教法與學法
一年級小學生最喜歡模仿，喜歡表現。所以本單元的教學，教師應在教學中利用快樂游戲的形式來激發他們學習的動力，調動他們學習文字的興趣，在教學中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩天輪”……將這些兒童學齡前生活中的游戲引進課堂，使課堂成為學生學習的快樂天地。學生在課堂上深深地感受到了學前游戲的快樂，因此識字對他們來說成了一件興趣盎然的樂事。
第六單元教學計劃
教材分析
本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。
本單元還安排了“語文園地六”，包括“識字加油站”?“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。
課題
內容解說
《古詩二首》
《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻 畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構成了一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關系。
《荷葉圓圓》
是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃； 是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發學生的想象力。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。
《要下雨了》
通過對課文的學習，使學生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現象產生的原因，激發學生觀察大自然的興趣。
、學習目標
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.通過識字加油站和字詞句的運用，激發學生識字學詞，積累經典語句的興趣。
3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受夏天的美和快樂。
學習重點
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.通過識字加油站和字詞句的運用，激發學生識字學詞，積累經典語句的興趣。
3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受夏天的美和快樂。
課時安排
12.古詩二首………………………………………………………………2～3課時
13.荷葉圓圓………………………………………………………………2～3課時?14.要下雨了………………………………………………………………2～3課時
語文園地六…………………………………………………………………2～3課時
教法與學法
1.在教學過程中要充分調動學生的生活經驗，促進學生生活經驗與課文內容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內容。
2.《荷葉圓圓》中可學習句子的多樣表達，練習仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學生可練習仿說。《要下雨了》要進一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。
3.朗讀指導要抓住課文特點進行教學。
第七單元教學計劃
教材分析
本單元圍繞“習慣”這一主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養成。本單元課文貼近學生的生活，故事情節充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發學生的閱讀興趣。
本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。
課題
內容解說
《文具的家》
《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀小而經常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養成愛護文具的好習慣的故事。教育孩子們要養成愛護學習用具的好習慣。
《一分鐘》
《一分鐘》講的是主人公元元因為多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生認識到時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
《動物王國開大會》
這篇課文的故事非常有趣，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎上再去做，否則就會事倍功半。
《小猴子下山》
《小猴子下山》是一篇趣味性很強的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告訴我們一個道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲。
學習目標
1.會認59個生字，會寫27個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識字加油站和字詞句運用，激發學生識字的興趣。
4.會讀會背名言警句，養成積累好句的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生懂得如何明理做人。
學習重點
1.會認59個生字，會寫27個生字。
2.通過識字加油站和字詞句運用，激發學生識字的興趣。
3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生懂得如何明理做人。
課時安排
15.文具的家………………………………………………………………?2～3課時
16.一分鐘…………………………………………………………………2～3課時
17.動物王國開大會………………………………………………………?2～3課時18小猴子下山……………………………………………………………?2～3課時
語文園地七…………………………………………………………………2～3課時
教法與學法
1.在教學過程中要充分調動學生的生活經驗，促進學生生活經驗與課文內容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內容。
2.《荷葉圓圓》中可學習句子的多樣表達，練習仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學生可練習仿說。《要下雨了》要進一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。
3.朗讀指導要抓住課文特點進行教學。
第八單元教學計劃
教材分析
本單元圍繞“科普知識”這個主題，安排了三篇課文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。學生可在本單元教材的學習中，了解一些科學常識，引導他們主動留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“我的發現”“字詞句運用”“日積月累”“和大人一起讀”等。
課題
內容解說
《棉花姑娘》
課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用，從而激發學生對學習科學常識的興趣。
《咕咚》
《咕咚》一課講的是一個木瓜從樹上掉進了湖里，發出“咕咚”的聲音，兔子聽見了嚇得拔腿就跑，其他小動物沒有搞清楚事情的原委也跟著一起跑，結果虛驚一場的故事。告訴我們無論做什么事，都不應該盲目地隨大流，而要問個為什么，弄清事情的真相。
《小壁虎借尾巴》
這是一篇童話故事，講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發現自己又長出了一條尾巴的故事，讓學生了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點。
學習目標
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過“識字加油站”和“我的發現”，激發學生識字學詞的興趣。
4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
學習重點
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.通過“識字加油站”和“我的發現”，激發學生識字學詞的興趣。
3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
課時安排
19.棉花姑娘………………………………………………………………?2～3課時
20.咕咚……………………………………………………………………2～3課時
21.小壁虎借尾巴…………………………………………………………2～3課時
語文園地八…………………………………………………………………2～3課時
教法與學法
本單元教材是科普類課文，最忌諱把它上成科學常識課。所以在教學時，首先要分清主次，對教學重點了然于胸。重點是識字、寫字和朗讀，而不是科學知識的講解和說明。識字學詞始終要作為學習的重點，切不可喧賓奪主。在朗讀方面，訓練重點是正確、流利，有感情地朗讀課文。
