為深入貫徹落實教育部、XX省、XX市有關“雙減”和“五項管理”以及考試管理（以下稱六項管理）工作的部署要求，加強我校對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質、考試的管理，提升校內教育教學質量和課后延時服務水平，嚴格規范學校教育教學行為，有效減輕學生過重作業負擔，促進學生全面發展健康成長。
XX學校結合“雙減”和六項管理要求，排查學校管理中存在的問題，修改完善教育教學各項規章制度，形成XX學校作業管理方案、XX學校睡眠管理方案、XX學校手機管理方案、XX學校讀物進校園管理方案、XX學校體質健康管理方案和XX學校考試管理方案。
通過“微信”“釘釘”家長群，使家長和學生全面了解“雙減”和六項管理的具體內容，要求家長關注“XX教育督導”微信公眾號，及時監督反饋我校對“雙減”和六項管理方案的執行情況。同時嚴格要求全體教職員工對照我?！半p減”和六項管理方案認真執行。
落實“雙減”和六項管理工作領導小組
組長：
副組長：
各項管理責任人：
作業管理負責人：
睡眠管理負責人：
手機管理負責人：
讀物管理負責人：
體質管理負責人：
考試管理負責人：
一、作業管理方案
1、作業的布置原則和要求
立足學生學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業。以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據布置作業。不得布置超越學生能力的作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業。必須布置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
2、具體措施：
（1）當天無課學科不得布置作業。
（2）作業布置數量要適當。學生完成作業所用時長以當天作業當天完成為準。小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，住宿生自習課內完成作業。
（3）作業難易要適度。分層布置作業。作業布置分必做作業和選做作業，對學有余力學生可布置拓展作業。
（4）利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，指導小學生基本在校內完成書面作業。自習、晚自習，輔導老師講練習時長不得超過15分鐘，不擠占學生自習學習時間。
（5）周末和節假日教師要進一步加強家校聯系，及時了解學生學習動態。不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業。
周末、寒暑假、法定節假日控制書面作業時間，小學不布置學科類書面作業。初中布置社會實踐類作業和學科類作業，學科類作業時長平均每天不超過2小時。
3、作業的批改和講評
（1）重視作業批改的及時性，及時逐詞、逐句、逐題批改作業。教師應合理使用各種批改形式。批改不用分數，采用A、B、C、D等級別。使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
（2）對布置的作業做到全批全改，有布置必批改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果。個別問題面批矯正或給予個別輔導。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。
（4）不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業。
4、作業的控制與監管審核。
加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。
年級主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本年級作業總量，確保學生每天的作業能做到學科平衡，總量控制合理分配。形成每天作業清單，作業清單上注明作業內容和要求，及預計完成時長，晚自習前把作業清單投放在教室一體機。
教務處定期收集學生對作業的反饋。檢查作業批改情況，統計和分析各年級作業布置和完成的質量，發現問題及時提出相應整改意見。同時督促布置作業過多學科及時整改。接受學生、家長的監督。
二、睡眠管理方案
1、睡眠管理目的
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。加強睡眠管理，是為了保證中小學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發展
2、管理措施
我校上午上課時間8:20；個別家庭特殊情況的學生可以向學校申請后提前到校，進行自主讀書或者學習。課間10分鐘休息時間。
小學住宿學生晚上8點30熄燈，早上6：30起床，中午13:00-13：50午休，學生每天睡眠時間為10小時50分鐘。初中住宿學生晚上9點50熄燈，早上6：30起床，中午13:00-13：45午休，學生每天睡眠時間為9小時25分鐘，確保學生有充分的睡眠時間。
3、提高睡眠質量。
我校要求教師關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導走讀學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。
三、手機管理方案
1、手機管理目的
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，
2、管理措施
（1）有限帶入校園
學生原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給班主任，由班主任貼上標簽統一保管于辦工作抽屜或專屬手機存放盒，禁止帶入課堂。放學或放假時帶回家。未經允許，不可私自取回。
(2)家校聯系措施
學生進入校園，如遇緊急情況，必須與家長聯系時，可使用公用電話或老師手機。
家長如需聯系學生，可直接聯系班主任，如遇班主任上課或外出教研情況，可聯系班級群中的任課教師尋求幫助。
（3）違規處罰細則
學生違反本規定的，第一次由班主任批評教育，并通報家長；第二次政教處進行全校通報批評；第三次給予警告及以上紀律處分；
四、讀物進校園管理方案
1. 原則與標準
我校課外讀物推薦工作嚴格遵守國家相關法律法規要求，始終堅持以下五個原則：方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性。四項基本標準：主題鮮明，內容積極，可讀性強，啟智增慧。堅決不推薦違反《出版管理條例》有關規定的課外讀物。
2. 課外讀物的遴選與審核
我校堅持每學年推薦一次進校園的課外讀物。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。審核組對目錄進行審核。對其他讀物按原則、標準，要求把控全面把關，提出評議意見。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
我校加強對其他渠道進校園課外讀物的管理。嚴格禁止在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物活動。
對捐贈我校的課外讀物，由我校讀物管理審核小組進行審核把關。審核小組發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
五、體質健康管理方案
1、體質健康管理目的
構建德智體美勞全面培養的教育體系，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
2、課程和時間安排
開齊開足體育課。小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時。
學校安排初中住校生在6：45-7：00上早操。每天上午9：50——10：20和下午3：40——4：10為陽光大課間活動時間。下午課后組織學生進行一個小時課外活動。
3、體質健康檢測
學生體質達標測試工作。新生入學由班主任建立學生健康檔案。每年兩次體檢，和一次達標測試。9月入學由體育老師對學生進行達標測試項目的教學和訓練。10月中旬學校進行達標運動會對學生進行達標測試，全體教師參與裁判工作。11月進行數據分析和上報，并把學生測試數據錄入學生健康檔案。
學校加強對班主任及熱愛體育并有專長的文化課教師的培訓，充分發揮他們在此項工作中的積極作用。
4、配套措施：
（1）成立各項體育社團，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加各項球類，武術、體操、舞蹈等項目的訓練。讓每位學生掌握1-2項運動技能。
（2）組織開展“全員運動會”，減少競技類項目，增加群眾性項目。提倡全員參加，讓全體學生在運動中提高情商，快樂健康成長。
（3）推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。
六、考試管理方案
1、考試管理目的
考試主要功能是診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量，考試應不具有甄別、選拔功能。杜絕考試次數偏多、難度較大、質量不高、結果使用不當等問題，不得違背素質教育導向，造成學生負擔過重、應考壓力過大，損害學生身心健康。
2、壓減考試次數
一、二年級不進行紙筆考試，三到六年級由學校每學期組織一次期末考試，初中七、八年級和九年級上學期每學期進行期中、期末兩次考試，九年級下學期組織一次期中考試，禁止搶趕教學進度、提前結課備考。5、6月份各組織一次模擬考試。
學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
3、規范考試命題
考試命題規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。
4、合理運用考試結果
學校期中期末考試實行等級評價，分A、B、C、D四個等級?？荚嚱Y果不排名、不公布，以等級方式告知學生和家長，不將考試結果在各類家長群傳播。不按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”；初中各學期期中期末考試成績和初三下學期模擬考試成績不與升學掛鉤。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。
5、學習過程評價
科學全面評價學生。評價方式有以下四種：
即時評價：包括課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式。
階段評價：包括定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式。
綜合評價：包括學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。創新評價工具手段，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。結合XX省中小學綜合素質評價系統對學生進行全面評價。
6、管理監督
加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發展健康成長創造良好環境。
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《學?！傲椆芾怼惫ぷ鞑牧蠀R編（完整版）》共7大類155篇，其中包括
“六項管理”(11篇)
“手機管理”（23篇）
“作業管理”（41篇）
“睡眠管理”（19篇）
“讀物管理”（21篇）
“體質管理”（20篇）
“考試管理”（19篇）
