一、考情簡介
中小學教師職業道德規范在全國各類教師考試，如教師資格證、各地教師招聘、農村義務教師以及事業單位D類教師招聘考試中均有涉及，命題方式多種多樣，在單選、多選、及案例分析題等均有涉及。
單項選擇、多項選擇題多為兩種考察方式：第一，考察每條教師職業道德的地位;第二，通過舉例考察考生是否能夠反選出題目中所給事例對應哪條教師職業道德。案例分析題則通過大量案例中教師行為的描述，要求考生以職業道德角度，判斷教師行為正確與否，是否符合中小學教師職業道德的相關要求。
二、中小學教師職業道德規范
新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1.“愛國守法”——教師職業的基本要求
倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。
第一，愛國是教師做好本職工作的支撐。第二，守法要求教師依法執教。
2.“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3.“關愛學生”——師德的靈魂
倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為準則。
4.“教書育人”——教師天職
教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。
倡導教書育人就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。
5.“為人師表”——教師職業的內在要求
倡導為人師表就是要求教師言傳身教，以身立教。“為人師表”對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
6.“終身學習”——教師專業發展的不竭動力
倡導終身學習就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
這部分知識在考試中非常重要，但考題通常不難，考生需熟記上述6條職業道德及其地位、內涵，考試中能夠根據題目信息判斷相應職業道德即可。
