完美父母，誰又能夠做到呢？
▌蔡朝陽
《小歡喜》這個連續(xù)劇講的是三個家庭各自不同的家庭教育，都很貼近生活本身，就像我們的鄰里之間。接地氣、激起觀眾共鳴，這是這部劇最成功的地方。我看了一部分，確實也覺得特別有代表性。代表什么呢？代表的就是咱們絕大多數(shù)中國父母都不會做父母。
全面掌控缺溝通
愛不得法，最明顯的便是宋倩和喬英子的母女關(guān)系。喬衛(wèi)東疑似出軌，宋倩離婚，從此單身一人撫養(yǎng)喬英子。這其中的甘苦，為人父母者，都可以想見。作為觀眾，我也是很理解的。但宋倩的問題在于兩個方面。
第一個方面，宋倩是控制性人格。工作上，宋倩是補習班名師，在高檔小區(qū)書香雅苑有4套房子。家庭內(nèi)，也是全面掌控型，對喬英子從生活到學習沒有不管的，事無巨細，算無遺策。宋倩永遠在做兩件事，一件是給喬英子弄吃的，另一件是給喬英子做試卷。
第二個方面，宋倩的世界里只有喬英子，完全沒有自我，而把喬英子視為自我的投射，宋倩的自我實現(xiàn)，是通過塑造喬英子來實現(xiàn)的。這樣，就出現(xiàn)一個問題：她完全無視喬英子是一個獨立而自我的個體，每一件事都是她想要喬英子做，而非喬英子自己想做。放飛夢想的時候，喬英子要宇航員，宋倩要清華；冬令營的時候，喬英子要南大，宋倩要清華；玩樂高，喬英子要一個航模，宋倩要清華……請問這是一種什么執(zhí)念？
一旦喬英子想要反抗，她就用自己的所謂犧牲來綁架喬英子。“為了你，我朋友都沒有，甚至都沒有了自我。”這是很多父母有意無意就會做出的一個反應。當孩子試圖反抗，就把以下這些話丟過去：“你看，我一把屎一把尿把你拉扯大。你看，為了你，媽媽滿頭白發(fā)，老了這么多。”拜托，要一個孩子是你自己的決定，你自己要為你的決定負責好不好？此外，即便你只生孩子、不養(yǎng)育孩子，你還是會變老的。這是自然規(guī)律，跟孩子沒關(guān)系哈。
寬松教育缺原則
相比宋倩和喬英子，童文潔和方圓一家咋咋呼呼的，似乎其樂融融。但是存在的家庭教育問題也顯而易見。
如果說宋倩是全面掌控型的媽媽，那么，童文潔就是救火型媽媽。劇里童文潔第一次出現(xiàn)，是因為兒子方一凡跟人打架了，著急慌忙去滅火。這樣的媽媽的特點是：平時在教育和家庭教育中，并沒有什么措施，一旦出事，就飛身救火。而救火的方式，對童文潔來說，簡單得很，就是不分任何場合，揍方一凡。
這樣的父母生活中也很常見，平時管飯，飯管飽，學業(yè)不論。而一旦老師告狀，就沖著孩子一頓吼。以為這一頓吼就是教育了。其實呢，教育不單單是耳提面命啊。家庭教育就藏在日常生活的每一個細節(jié)之中。出事了再來滅火，請問你是消防員阿姨嗎？
這個家里的爸爸方圓，看起來推行的則是寬松教育，但這個“寬松教育”問題大得很。方圓所謂的寬松，經(jīng)常是和稀泥，沒有原則和底線。寬松是對的，但“寬松”與“和稀泥”有本質(zhì)的區(qū)別。凡事的是非曲直，總要有一個說法，就事論事，見招拆招。方圓凡事都追求息事寧人，而非就事論事把問題解決，這不是智慧，而是鄉(xiāng)愿。這樣，這個家庭里，看似自由，卻無邊界，這就是縱容。
此外，方圓最大的一個問題是他對自己沒有要求。喜歡小魚小蟲，每天混日子，有點時間就去花鳥市場，不好好做好自己的法務，只知道逗蟈蟈。這里存在一個最大的問題，這個爸爸放棄了自我的專業(yè)成長,才有被辭退的遭遇，而被辭退之后，也再難翻身逆襲。
我們一直說，做父母的最好的家庭教育，就是做好自己。父母在自己的事業(yè)上的追求和進步，就是給孩子最好的教育。所以像方一凡這樣的，高三了還是一個混不吝，父親不求上進也是孩子不上進的一個原因。
當然，這一家人后面各自的成長也都清晰可見，方圓有自我認識了，童文潔則對家人全部接納，方一凡開始自我發(fā)現(xiàn)等等，都很值得贊賞。再則，誰都是第一次做父母，求全責備也不公平。說起來，童文潔與方圓一家，可能還是我們比較羨慕的一種家庭。家人之間有話直說，孩子與家長之間沒有隔閡。日后屢遭不幸，卻能頑強度過，互相扶持，這一點也必須歸功于他們的家庭之愛。
成長階段缺陪伴
季區(qū)長和劉靜一家顯而易見就是“詐尸式”育兒了。孩子小學沒畢業(yè)，家長就離開了，到孩子高三才回來。孩子成長過程中，最重要的六年，爹媽都是缺位的。所以這個家庭中，父子之間的沖突最為尖銳。
這個就不用細說了。我們都知道愛的本質(zhì)是時間。有句雞湯語錄這么說：“愛是最長情的陪伴。”家庭教育么，陪伴是一條基本要求。若在最重要的成長階段爹媽缺位了，之后要來補償，千難萬難。是以季區(qū)長和劉靜笨拙的努力，看著也令人心焦。還好劇情設(shè)計里，他們覺悟比較高，各種補償，終歸聊勝于無吧。
我們看這種家庭劇，投射的往往都是自己。評論是這么寫了，可是，完美父母，誰又能夠做到呢？
