今天，我收到家長的一條短信，大致內容是給孩子布置的作業有點多，希望以后布置作業可以少點。對于這位家長的要求，我感到意外。一直以來，學校都響應國家“減負”的號召，布置的作業并不多，一般來說，每天的家庭作業花費15分鐘左右即可完成。這樣一直減負真的好嗎？
一、當前的減負形式大于內容
減負顧名思義就是要減輕學生過重的課業負擔。為了給學生減負，還學生一個快樂的童年，學生下午放學的時間提前了，有的學校甚至三點左右就放學。學生在放學后，有了更多可以自由支配的時間。同時，學校給學生留的作業少了，讓學生在半個小時內完成。
可是，這種形式上的減負，學生綜合素質不僅沒提起來，學習成績反到減了下去。那么，僅僅減掉幾節課，少做幾道題，這樣的減負，是我們想要的結果嗎？
二、減負不利于學生的長遠發展
當孩子放學時，很多家長還在上班，孩子的家庭教育無法落實。孩子們因缺少家長的監管，可以隨心所欲地做自己喜歡的事。要么在家看電視、上網，要么就在游戲廳、網吧，甚至在街上到處游蕩。這樣的減負怎能讓家長放心，讓孩子健康成長呢？
三、減負并未和升學掛鉤
目前，很多學校致力于減負工作，可是，升學考試時卻與減負脫軌。面對升學的壓力，在高考指揮棒的作用之下，哪個學校不是按照學生的成績擇優錄取呢？它們可不會考慮因為孩子所在的學校踐行減負就會對其照顧。
四、學校做“減法”，家長做“加法”
目前的減負減少了學生的在校時間和學習時間，別人的孩子都在寒窗苦讀，哪個家長不擔心自己的孩子會輸在起跑線？在畢業升學的壓力之下，經濟條件好的的家庭就把孩子送入各種各樣的培訓機構接受“再教育”。
這樣的減負造成的實際后果就是學校在減負，社會和家長在加負。“假期家教、學科補差”廣告滿天，“奧數輔導、特長培訓”紛至沓來。
